III. 이론적 배경
3. 프로젝트형 워크숍
1) 지식 중점 모형에서 워크숍형은 보다 전문적인 주제에 심층적이며 다각적으로 접근하거나 전
문성 있는 책에 접근하기에 적합한 프로그램이다.
2) 이러한 두 특징을 모두 살리기 위해 주제는 최근 한국 사회에서 가장 관심 있는 주제인 정의
문제를 선택하고 책은 마이클 샌델의 정의란 무엇인가를 선택하였다.
3) 총 10강으로 이루어진 이 책을 장별로 꼼꼼하게 읽어가면서 샌델이 제시하는 정의에 대한
다양한 관점들을 이해하도록 한다. 또 그 관점을 한국사회의 문제에 적용해 보도록 한다. 그 리고 저자인 샌델의 제안도 한국 사회의 관점에서 비판적으로 검토해 볼 것이다.
4) 다양한 방식의 워크숍을 활용하여 학생들의 읽기 능력과 쓰기 능력, 비판적 사고 능력과 토
론 능력을 향상시킬 것이다. 형식면에서는 반 전체 워크숍과 모둠별 워크숍을 모두 활용할
순서 글의 성격 글의 내용 분량 주교재 관련 부분
1 요약하기 주교재의2장 요약 A4 1면 2강
2 정당화하기 공리주의 입장에서 특정 주제 정당화 A4 1-2면 2강 것이 며, 내용면에서는 읽기 중심 워크숍, 쓰기 중심 워크숍, 쟁점 토론 워크숍을 모두 활용 할 것이 다.
5) 쓰기 워크숍의 기본 전략은 학생 글의 단점을 비판하는 것보다는 장점을 극대화하는 것이다.
이를 통해 글쓰기에 대해 동기를 부여할 것이다.
6) 하나의 주제에 대한 한 권의 책을 꼼꼼히 읽어나가면서 관련 자료를 찾고 활용하는 방법도
익힐 것이다.
나. 강의 목적
이 강의의 목적은 다음과 같다. 각 항목은 이 강의만이 아니라 워크숍형 프로그램이 공유하는 목적이라 할 수 있다.
1) 읽기 능력 배양 : 분석적 이해 능력, 요약 능력, 비판적 평가 능력 배양
2) 쓰기 능력 배양 : 계획·구성·검토·교정 능력, 특히 글의 완성도를 높이는 능력 배양
3) 주제에 대한 이해도 향상 :정의’ 문제에 접근하는 이론적 입장의 장단점 분석 및 평가
4) 협력 학습 능력 향상 : 다양한 형식의 워크숍을 통해 협력 학습 능력 배양
5) 토론 능력 배양 : 토론 중심으로 이루어지는 워크숍을 통해 토론 능력 배양
다. 수강 자격
특별한 자격 제한은 없으나 다음과 같은 학생에게 추천한다.
- 이 강의가 다루는 주제와 책에 대해 강한 관심을 가진 학생
- 토론 강의를 이미 수강한 학생
- 철학 관련 강의, 특히 윤리학 관련 강의를 수강한 학생
- 구체적인 사회 문제에 관심을 가진 학생
- 관료나 언론인이 되고자 하는 학생
라. 읽기 자료
- 주교재 : 정의란 무엇인가(마이클 샌델, 이창신 옮김, 김영사, 2010.)
마. 주요 과제
개인 과제는 총6개이다.
3 비판하기 자유지상주의 입장의 글 찾아 비판 A4 1-2면 3, 4강 4 자기 견해
제시하기 거짓말은 나쁜 것인가'에 대해 견해 제시 A4 1-2면 5강 5 평가 및 대안
제시하기 지역할당제에 대한 평가와 대안 제시 A4 1-2면 6, 7강 6 의미 분석하기 공동선의 정치가 갖는 현실적 의미 분석 A4 2-3면 8, 9, 10강
순서 형식
모듈선택 1 모듈선택 2 내용
1 모둠 별 모둠 구성 및 인사
2 반 전체 읽기 중심(분석적 이해) 1강 내용 정리 3 반 전체 읽기 중심(요약문 작성) 과제1 평가
4 모둠 별 쓰기 중심(검토, 수정) 과제2 모둠별 대표글 선정 및 수정 5 반 전체 쓰기 중심(계획, 구성) 과제2 모둠별 대표글 발표 및 검토 w 과제2-5에 대해서는 다음과 같은 방식으로 워크숍을 통해모둠별 대표글'을 제출한다.
- 모둠 별 워크숍에서 서로의 글을 평가한 다음 가장 잘 된 글을 하나 뽑는다.
- 그 글의 장점을 더 살리고 단점을 보완하도록 함께 수정하고 완성도를 높여 모둠의 대표글로 제출한 다.
- 모둠 별 대표글은 반 전체 워크숍에서 발표되어 전체 학생의 평가를 받게 되며 이를 반영하여 교수자 가 평가한다.
1) 각 과제는 워크숍을 통해 간접적으로 피드백이 이루어진다. 워크숍 전에 초고를 제출하고 워
크 숍 이후 1주 내로 개인 수정본을 제출한다. 수정본의 경우 수정한 부분을 알 수 있도록 밑 줄을 그어 표시한다.
2) 과제 중 1~2개는 1 : 1 면담을 통해 직접적으로 피드백이 이루어진다. 이 면담은 중간고사와
기말고사 기간에 이루어진다. 피드백 하는 과제 수는 반 학생 수에 따라 변동된다.
공동 과제는 총 4개이다.
바. 수업 진행 방법
1) 수업은 총16주 동안 진행되며, 주2회, 회당75분 수업을 기준으로 하여 중간고사, 기말고사
기간 제외하고 총 28회로 진행된다.(주 1회 100분 수업의 경우, 75분 수업을 50분으로 적절 히 줄여서 진행하면 된다.)
2) 28회 중 11회는 강의, 17회는 워크숍이 진행된다.
3) 강의는 다음과 같이 진행된다: 강좌 소개1회, 읽기 강의6회, 쓰기 강의4회
4) 워크숍은 앞서 설명한 모듈을 적용하면 다음과 같이 진행된다.
6 반 전체 읽기 중심(비판적 평가) 3강 자유시장주의의 반박이 가진 타당성 검토
7 반 전체 읽기 중심(비판적 평가) 4강 병역 할당의3가지 방법 평가 8 모둠 별 쓰기 중심(검토, 수정) 과제3 모둠별 대표글 선정 및 수정 9 반 전체 쓰기 중심(계획, 구성) 과제3 모둠별 대표글 발표 및 검토 10 반 전체 읽기 중심(분석적 이해) 5강 내용 정리
11 모둠 별 쓰기 중심(검토, 수정) 과제4 모둠별 대표글 선정 및 수정 12 반 전체 쓰기 중심(계획, 구성) 과제4 모둠별 대표글 발표 및 검토 13 반 전체 읽기 중심(분석적 이해) 6강7강 내용 정리
14 반 전체 읽기 중심(분석적 이해) 8강9강 내용 정리
15 모둠 별 쓰기 중심
(검토, 수정/읽고 쓰기) 과제5 모둠별 대표글 선정 및 수정
16 반 전체 쓰기 중심
(계획, 구성/읽고 쓰기) 과제5 모둠별 대표글 발표 및 검토 17 반 전체 쟁점 토론 중심 과제6을 주제로 토론
- 규모별로 보면 반 전체 워크숍 12회, 모둠 별 워크숍5회로 수업이 이루어진다.
- 모둠 당 학생 수는 4~6명을 유지한다.
- 목적별로 보면 읽기 중심 워크숍 7회, 쓰기 중심 워크숍 8회, 쟁점토론 워크숍 1회, 모듬 구성
및 소개 1회로 수업이 이루어진다.
- 읽기 중심 워크숍에서는 교재의 내용 파악에 초점을 맞춘다.
- 쓰기 중심 워크숍은 다음과 같이 진행된다.
1) 모둠 별 워크숍에서는 개별 학생이 쓴 글 중 가장 좋은 글을 하나 선정하여 모둠 구성원 모
두가 공동저자로서 이 글의 완성도를 높여 모둠별 대표글을 완성한다.
2) 반 전체 워크숍에서 모둠 별 대표글을 발표하여 전체 학생 및 교수자의 피드백을 받는다.
사. 평가 방법
1) 개인 과제 (50점) - 과제1 : 6점
- 과제2-4 : 각8점 (총 32점) - 과제6 : 12점
* 개인 과제는 초고를 중심으로 평가한다. 수정본의 수정 내용에 가산점을 부여할 수 있다.
2) 공동 과제 (50점)
- 과제2~5 모둠별 대표글: 각 10점 (총 40점)
* 모둠 별 대표글은 초고와 수정본을 함께 평가한다. 수정본 자체의 수준도 평가하지만 초고와
비교해서 얼마나 수정하여 개선했는지도 평가한다.
주 차
교
시 강의 내용 과제 비고
1 1
강좌 소개 - 목표, 의의 - 진행 방법
자기 소개 준비
- 가장 영향을 준 책 소개 1강 내용 개인별 정리 2
읽기 강의1
- 쟁점, 결론, 근거 찾기 - 핵심개념, 정보 확인하기
2
1 읽기 강의2
- 요약문 작성하기
* [과제1]
2강 요약문 작성하기 - 개인별 작성
* 공리주의에 대한 보충 참고 자 료 찾기
3주차 1교시에 제출
2
워크숍1 - 모둠 구성 - 자기 소개
(가장 영향을 준 책 소개) - 1강 내용 모둠 별 종합 정리
3 1
워크숍2
- 1강 내용 정리 발표 (2개 모둠)
- 동료 평가(2개 모둠)
[과제 1] 종합하여 모둠별 대표 요약문 작성
2
워크숍3
- [과제1] 모둠 별 대표 요약문 발표
- 검토 및 동료 평가 - 공유할 보충 자료 제시
[과제 2] 체벌에 대해 공리주의 입장에서 정당화하는 글 작성하 기
4주차 2교시에 제출
4 1
읽기 강의3
- 보충 자료 찾는 법
- 공유한 보충 자료 함께 읽기 (공리주의 이해하기)
** 모둠 별 대표글에 대해서는 모둠 구성원에게 같은 점수를 부여한다.
*** 모둠 별 대표글로 뽑힌 사람은 초고만으로 개인과제 점수를 부여하고 개인 수정본은 따로
받지 않는다.
- 워크숍 참여도 : 10점 아. 강의 일정
2
워크숍4
- [과제2] 모둠 내 동료 평가 - 가장 잘 된 글 뽑아 수정하 여 대표글 작성하기
5 1
읽기 강의4
- 심층적으로 이해하기 - 목적, 관점, 함축, 맥락 확인
2
워크숍5
- [과제 2] 모둠 별 대표글 발 표 및 전체 검토
3강 자유시장주의의 반박 1-5 검토하기(모둠별)
6
1 읽기 강의5
- 비판적 평가의 세 단계
2
워크숍6
- 3강 반박1-5의 타당성 모둠 별 발표 및 검토 - 3강 내용 정리
4강 병역 할당의 3가지 방법에 대해 정당성 및 장단점 도표로 만들기 (모둠별)
7
1 읽기 강의6
- 비판적 평가 업그레이드
2
워크숍7
- 병역 할당의3가지 방법 평가 도표 발표 및 동료 평가 - 4강 내용 정리
[과제3] 자유지상주의 입장에 서 서 쓴 글을 찾아서 비판 글 작성 하기
9주차2교시에 제출
8 1
2 중간고사
9
1 쓰기 강의1
- 옹호 혹은 비판글 작성하기
2
워크숍8
- [과제3] 모둠별 동료 평가 - 가 장 잘 된 글 뽑아 수정하여 대표글 작성하기
5강 내용 정리 - 칸트 주장
- 칸트에 대한 샌델의 주장
10 1
워크숍9
- [과제3] 대표글 발표 및 전체 검토
2 쓰기 강의2
- 쟁점 설정에서 개요짜기까지
11 1 워크숍10 [과제 4]거짓말은 나쁜 것인가’ 12주차1교시
- 5강 내용 정리 - 의무주의 이해하기
에 대하여 자신의 견해를 제시하
시오. 제출
2 쓰기 강의3
- 글의 작성(처음, 중간, 끝)
12 1
워크샵11
- [과제4] 모둠 내 동료 평가 - 가장 잘 된 글 뽑아서 수정하 여 대표글 작성하기
6강7강 내용 정리 - 롤즈의 주장 정리 -도덕적 자격’에 대한 롤즈의 평가 정리
- 롤즈에 대한 샌델의 평가 정리
2
워크숍12
- [과제4] 대표글 발표 및 전체 검토
13 1
워크숍13
- 6강, 7강 내용 정리 - 롤즈의 주장 정리 - 롤즈에 대한 샌델의 평가 정리
8강9강 내용 정리
[과제 5] 소수집단우대정책 관련 과제 (지역 할당제의 의의와 한 계를 평가하고 대안 제시하기)
14주차 2교시에 제출
2 쓰기 강의4 - 검토 및 수정
14 1
워크숍14
- 8강, 9강 내용 정리 아리스토텔레스 주장 정리 - 샌델 주장 정리
[과제 6] 10장에서 제시하는 공
동선의 정치가 한국 사회에서 어 떤 의미를 가질 수 있는지 논해 보라.
15주차 2교시에 제출
2
워크숍15
- [과제5] 모둠내 동료 평가 - 가장 잘 된 글 뽑아서 수정 하여 대표글 작성하기
15 1
워크숍16
- [과제5] 대표글 발표 및 전체 검토
2 워크숍17
- [과제6] 전체 토론
16 1
기말 고사 시간 2
자. 주별 강의 계획