4-Allyl-2-methoxy-6-aminophenol
SYNTHESIS OF 4-ALLYL-2-METHOXY-6-AMINOPHENOL FROM NATURAL EUGENOL
... as 4-allyl-2-methoxy-6- nitrophenol (2) and 4-allyl-2-methoxy-6-aminophenol ...produced 4-allyl- ...
5
SYNTHESIS OF 4-ALLYL-2-METHOXY-6-AMINOPHENOL FROM NATURAL EUGENOL | Sudarma | Indonesian Journal of Chemistry 21566 40652 1 PB
... as 4-allyl-2-methoxy-6- nitrophenol (2) and 4-allyl-2-methoxy-6-aminophenol ...produced 4-allyl- ...
5
CHEMICAL TRANSFORMATION OF EUGENOL ISOLATED FROM CLOVE OIL TO 4-ALLYL-2-METHOXY-6-SULFONICPHENOL AND 4-ALLYL-2-METHOXY-6-AMINOPHENOL | Sudarma | Indonesian Journal of Chemistry 21541 40627 1 PB
... Eugenol (4-Allyl-2-methoxyphenol), a constituent of clove, has been used for antibacterial [2], acaricidal [3], anti-Helicobacter [4], and antiproliferative [5]. It is used in the form ...
4
RPP Kls 2 T-6 ST-4 P-2
... 4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat dii[r] ...
7
RPP Kelas 4 Tema 6 Sub Tema 2
... 2. Guru memberikan penjelasan lebih rinci tentang puisi tersebut, bahwa puisi memiliki makna dan ciri yang membedakannya dengan jenis tulisan lain. Kegiatan ini dtujukan untuk memberikan pemahaman kepada siswa ...
13
RPP Kelas 4 Tema 6 Sub Tema 2
... 1. Dengan bimbingan guru, siswa membahas tentang betapa hebatnya seorang penulis cerita anak yang mempunyai peran yang sangat penting bagi pertumbuhan anak-anak. Guru juga membahas beberapa peran mereka. Siswa lalu ...
10
6.UTS 2 IPS 4 20013 2014
... hutan 13 Sumber daya alam di bawah ini yang tidak dapat diperbaharui adalah ..... Konsultan, banker, pegawai salon dan dokter adalah mata pencaharian yang banyak di jumpai di masyarakat[r] ...
3
RPP Kls 4 Tema 6 Subtema 2 P 1-6
... 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, ...
43
RPP Kls 2 T-6 ST-2 P-4
... 4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dalam tindakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang ...
7
RPP Kls 2 T-2 ST-4 P-6
... 6. Siswa diberikan kesempatan untuk mengumpulkan data dari berbagai sumber agar dapat menjawab permasalahan yang ditemukan pada saat proses identifikasi masalah. Sumber belajar dapat diperoleh dari lingkungan atau ...
6
RPP Kelas 4 Tema 6 Sub Tema 2
... Guru menanyakan kembali kepada siswa tentang hal-hal baru yang mereka pelajari pada hari tersebut, siswa secara mandiri merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah mereka lakukan d[r] ...
10
RPP TEMA 2 SUB 4 PB 1 6
... 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak ...
49
RPP TEMA 4 SUB 2 PB 1 6
... 4.7.1 Membuat lagu anakanak sederhana dengan kata-kata sendiri yang bermakna PPKn Kompetensi Dasar: 3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekola 4.4 Bermain peran[r] ...
37
RPP Tema 4 Sub Tema 2 RKH 6
... 1.3Menjalankan ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat 3.2 Memaha[r] ...
7
RPP Tema 2 Sub Tema 4 PB 6
... Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah 3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota [r] ...
6
2 Instrumen Penjasorkes SD 4 6 Siswa 2016
... Kesesuaian dengan tingkat perkembangan berpikir dan sosial-emosional siswa bahasa dan intelektual.. Keterpahaman siswa terhadap pesan..[r] ...
9