Mata Pelajaran Pelajaran Akidah Akhlak

Top PDF Mata Pelajaran Pelajaran Akidah Akhlak:

STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK SISWA DI MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) TRENGGALEK - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK SISWA DI MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) TRENGGALEK - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Faktor yang Mempengaruhi Strategi Guru dalam Meningkatkan Pembelajaran Akidah Akhlak .... Tinjauan Mata Pelajaran Akidah Akhlak ...[r]

4 Baca lebih lajut

BAB IV HASIL PENELITIAN - PENGARUH KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK TERHADAP HASIL BELAJAR AKIDAH AKHLAK SISWA KELAS VIII DI MTS NEGERI 1 TULUNGAGUNG TAHUN PELAJARAN 2017/2018 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

BAB IV HASIL PENELITIAN - PENGARUH KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK TERHADAP HASIL BELAJAR AKIDAH AKHLAK SISWA KELAS VIII DI MTS NEGERI 1 TULUNGAGUNG TAHUN PELAJARAN 2017/2018 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Data yang disajikan berupa nilai mentah dengan maksud agar dapat menghindari kesalahan yang sekecil-kecilnya sehingga hasilnya bisa mendekati kebenaran. Data hasil belajar akan disajikan dalam bentuk tabel yang diambilkan dari nilai UTS siswa semester genap pada mata pelajaran Akidah Akhlak. Data tersebut akan dijadikan barometer untuk menjawab hipotesis pada penelitian ini.

26 Baca lebih lajut

4. KISI-KISI  UAMBN AKIDAH AKHLAK-MA NON KEAGAMAAN

4. KISI-KISI UAMBN AKIDAH AKHLAK-MA NON KEAGAMAAN

1 KISI-KISI UJIAN AKHIR MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL UAMBN TAHUN PELAJARAN 2017-2018 Jenjang / Progeram : Madrasah Aliyah / Non Keagamaan Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Ku[r]

4 Baca lebih lajut

4. KISI-KISI  UAMBN AKIDAH AKHLAK-MA NON KEAGAMAAN

4. KISI-KISI UAMBN AKIDAH AKHLAK-MA NON KEAGAMAAN

1 KISI-KISI UJIAN AKHIR MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL UAMBN TAHUN PELAJARAN 2017-2018 Jenjang / Progeram : Madrasah Aliyah / Non Keagamaan Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Ku[r]

4 Baca lebih lajut

PENERAPAN METODE TWO STAY TWO STRAY DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AKIDAH AKHLAK PESERTA DIDIK KELAS V MIN SUMBERJATI KADEMANGAN BLITAR - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

PENERAPAN METODE TWO STAY TWO STRAY DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AKIDAH AKHLAK PESERTA DIDIK KELAS V MIN SUMBERJATI KADEMANGAN BLITAR - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Rumusan masalah dalam penulisan skripsi ini adalah: 1) bagaimana penerapan Metode Two Stay Two Stray dapat dikembangkan/dimodifikasi pada mata pelajaran Aqidah Akhlaq materi menghindari Akhlak tercela yang dimiliki Qarun melalui penerapan metode two stay two stray (TSTS) dengan media Audio Visual peserta didik kelas V MIN Sumberjati Kademangan Blitar Tahun Ajaran 2016/2017? 2) bagaimana peningkatan hasil belajar pada mata pelajaran Akidah Akhlak materi menghindari Akhlak tercela yang dimiliki Qarun melalui penerapan metode two stay two stray (TSTS) dengan media Audio Visual peserta didik kelas V MIN Sumberjati Kademangan Blitar Tahun Ajaran 2016/2017?
Baca lebih lanjut

6 Baca lebih lajut

KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL RUMPUN GURU PAI - STAIN Kudus Repository

KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL RUMPUN GURU PAI - STAIN Kudus Repository

Kepemimpinan ini Kaitannya dengan kompetensi profesional guru PAI sangat penting dilaksanakan di MTs Abadiyah, dan kepala MTs Abadiyah telah melaksanakan kepemimpinan transformasional dengan sangat baik terutama untuk meningkatkan kompetensi profesional rumpun guru PAI. Dari beberapa wawancara dengan guru PAI menyatakan jika kepemimpinan transformasional kepala MTs Abadiyah sudah cukup baik. Salah satunya wawancara peneliti dengan salah satu guru mata pelajaran Akidah Akhlak yaitu bapak Mahmudi, S.Pd.I yang mengatakan jika kepemimpinan transformasional kepala MTs Abadiyah sudah cukup baik. Disini beliau mengatakan juga jika kepala madrasah sebagai seorang pemimpin di lembaga pendidikan berbeda dengan pemimpin di sebuah perusahaan, yang mana kepala madrasah sebagai seorang pemimpin juga harus menjadi administrator, supervisor, sebagai pengelola madrasah dan juga sebagai evaluator. Apalagi kaitannya dengan mata pelajaran yang tentunya harus paham benar tentang kurikulum. Beliau juga menambahkan jika seorang kepala madrasah yang transformasional harus memiliki inovasi baru untuk kemajuan madrasah terutama untuk meningkatkan kompetensi profesional guru PAI, dan kepala MTs Abadiyah juga sudah cukup baik dalam memberikan inovasi baru. 36
Baca lebih lanjut

33 Baca lebih lajut

Peningkatan Hasil Belajar Aqidah Akhlak Materi Adab Shalat Dan Dzikir Melalui Metode Group Investigation Pada Siswa Kelas VII MTs Rohmatullah Cokro Grabag Kabupaten Magelang Tahun Pelajaran 2017/2018 - Test Repository

Peningkatan Hasil Belajar Aqidah Akhlak Materi Adab Shalat Dan Dzikir Melalui Metode Group Investigation Pada Siswa Kelas VII MTs Rohmatullah Cokro Grabag Kabupaten Magelang Tahun Pelajaran 2017/2018 - Test Repository

Namun berdasarkan kenyataan yang ada khususnya kualitas siswa berupa kemampuan akademik masih rendah, belum cukup memadai untuk mencapai tujuan yang dimaksud. Indikasinya dapat dilihat dari hasil belajar siswa yang masih kurang memuaskan. Hal ini juga terjadi pada mata pelajaran Akidah Akhlak. Oleh karena itu, peningkatan hasil belajar Akidah Akhlak di MTs Rahmatullah Cokro Grabak Kab Magelang pada siswa-siswa kls VII merupakan salah satu persoalan penting yang harus menjadi fokus perhatian bagi guru untuk segera diupayakan solusinya.
Baca lebih lanjut

139 Baca lebih lajut

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR KOMIK MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK MATERI AKHLAK TERCELA KELAS V PADA MADRASAH IBTIDAYAH SKRIPSI

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR KOMIK MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK MATERI AKHLAK TERCELA KELAS V PADA MADRASAH IBTIDAYAH SKRIPSI

AKIDAH AKHLAK MATERI AKHLAK TERCELA KELAS V PADA MADRASAH IBTIDAYAH ”. Tak lupa shalawat serta salam pada junjungan Nabi Besar Muhammad SAW, keluarga, sahabat serta pengikut beliau yang istiqomah mengamalkan ajaran-Nya hingga hari akhir.

21 Baca lebih lajut

TELAAH TERHADAP MATERI AKIDAH AKHLAK KEL

TELAAH TERHADAP MATERI AKIDAH AKHLAK KEL

Berdasarkan RPP yang kami dapatkan, metode pembelajaran yang digunakan guru Akidah-akhlak kelas VII semester I di MTS Ma’arif NU 1 Karanglewas, guru menggunakan metode Ceramah terlebih dahulu, setelah itu guru mengadakan Tanya jawab, dan sebagai evaluasi materi, guru memberi tugas pada siswa terkait dengan materi yang telah disampaikan guru. Alokasi waktu untuk mata pelajaran Akidah-akhlak adalah 2X40’’ setiap kali pertemuan.Untuk penilaian, guru menggunakan penilaian secara tertulis dan lisan.Media yang digunakan adalah papan tulis dan spidol.Alat dan Sumber Belajar yang digunakan dalam pembelajaran Akidah-akhlak adalah Buku Paket Akidah Akhlak kelas VII karangan T. Ibrahim dan H. Darsono, Al-Qur’an dan terjemahnya, dan lembar Kerja siswa.
Baca lebih lanjut

14 Baca lebih lajut

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN RAMAH ANAK BERBASIS CHILD RIGHTS CONVENTION PADA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI MTs MANBA’UL ULUM GONDOSARI GEBOG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2015/2016 - STAIN Kudus Repository

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN RAMAH ANAK BERBASIS CHILD RIGHTS CONVENTION PADA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI MTs MANBA’UL ULUM GONDOSARI GEBOG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2015/2016 - STAIN Kudus Repository

c. Manajer pembelajaran, yakni menata hubungan antar siswa dan rencana pembelajaran yang akan mereka lakukan, misalnya berpasang-pasangan, diskusi kelompok, dan mengunjungi tempat- tempat tertentu sehingga kegiatan mereka berlangsung efektif. 82 Pembelajaran dikatakan berhasil jika kriteria-kriteria penilaian berhasil dicapai oleh siswa, maka dari itu evaluasi pembelajaran perlu dilakukan untuk mengukur tingkat keberhasilan siswa supaya guru mengetahui seberapa besar siswa dapat menangkap pembelajaran akidah akhlak dengan menggunakan model pembelajaran ramah anak berbasis Child Rights Convention (CRC). Menurut Ibu Dra. Nushihah, evaluasi yang beliau gunakan yaitu penilaian proses seperti pertanyaan lisan maupun penilaian tertulis, penilaian sumatif dan penilaian formatif untuk mengukur seberapa jauh tingkat pemahaman siswa dalam menyerap pembelajaran akidah akhlak dan perkembangan kemampuan siswa untuk mencari pengetahuan melalui model pembelajaran ramah anak berbasis Child Rights Convention (CRC). 83
Baca lebih lanjut

52 Baca lebih lajut

STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN SISWA MELALUI RATIONAL EMOTIVE BEHAVIORAL THERAPY PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MTS ABADIYAH GABUS PATI TAHUN PELAJARAN 2016/2017 - STAIN Kudus Repository

STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN SISWA MELALUI RATIONAL EMOTIVE BEHAVIORAL THERAPY PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MTS ABADIYAH GABUS PATI TAHUN PELAJARAN 2016/2017 - STAIN Kudus Repository

Jadi, dapat disimpulkan bahwa ketiga penelitian terdahulu di atas terdapat persamaan terhadap penelitian penulis yaitu penelitian pertama sama-sama membahas tentang strategi guru melalui REBT (Rational Emotive Behavioral Therapy), pembahasan strategi tersebut sama-sama memberikan penanganan bagi kondisi emosi dan perilaku siswa. Sedangkan penelitian kedua dan ketiga saama-sama membahas tentang strategi untuk mendisiplinkan siswa dengan menggunakan metode yang sudah ditentukan sebelumnya. Selain persamaan, terdapat pula perbedaan yang ada diantaranya adalah penelitian pertama, penanganan melalui strategi melalui REBT penelitian pertama membahas tentang penanganan terhadap kondisi gangguan mood, sedangkan penelitian kedua membahas tentang kedisiplinan yang disini strategi yang digunakan menggunakan punishment ibadah agar siswa menanamkan kedisiplinan terhadap dirinya, selanjutnya penelitian ketiga menanamkan kedisiplinan melalui pelajaran ibadah praktis agar tertanam nilai-nilai religious dalam dirinya. Strategi guru ini diterapkan pada saat pelajaran tersebut dan bisa dipraktikan langsung sehingga siswa mampu meresapinya dan menanamkannya dalam kehidupan sehari-harinya.
Baca lebih lanjut

32 Baca lebih lajut

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS SOCIAL PLANNING APPROACH (SPA) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN AFEKTIF DAN PSIKOMOTORIK SISWA PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MA “MAZRO’ATUL HUDA” WONORENGGO DEMAK TAHUN PELAJARAN 2015/2016 - STAIN Kudus Repo

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS SOCIAL PLANNING APPROACH (SPA) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN AFEKTIF DAN PSIKOMOTORIK SISWA PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MA “MAZRO’ATUL HUDA” WONORENGGO DEMAK TAHUN PELAJARAN 2015/2016 - STAIN Kudus Repo

Melihat realitas tersebut, maka persoalan akidah sebenarnya lebih didasarkan kepada keyakinan hati yang selanjutnya memanifestasikan dalam sikap hidup dan amal perbuatan yang baik dalam kehidupan sehari-hari. Namun demikian, untuk mencapai keyakinan hati yang kokoh serta kemantapan dalam bersikap dan beramal saleh diperlukan proses penalaran kritis untuk tidak terjebak pada keyakinan (iman) yang bersifat dogmatis. Sebab bagaimana mungkin seseorang akan memiliki keimanan yang kuat kalau ternyata penalarannya tidak bekerja.

28 Baca lebih lajut

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang - Pengembangan bahan ajar komik mata pelajaran akidah akhlak materi akhlak tercela Kelas V pada madrasah ibtidayah - Digital Library IAIN Palangka Raya

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang - Pengembangan bahan ajar komik mata pelajaran akidah akhlak materi akhlak tercela Kelas V pada madrasah ibtidayah - Digital Library IAIN Palangka Raya

yang berkesinambungan, dan bertujuan untuk menghasilkan sebuah informasi. Rangkaian cerita dan gambar terangkum dalam kejadian- kejadian lucu sehingga membuat pembaca tidak jenuh. Penggunaan bahasa dalam komik seringkali berupa kalimat langsung sehingga seolah-olah pembaca mengalami sendiri cerita yang dibacanya. Dalam penelitian ini, bahasa yang digunakan dalam komik berfungsi untuk menyampaikan informasi pengetahuan tentang materi pelajaran yang disajikan secara terpadu dengan gambar kartun.

10 Baca lebih lajut

PENGARUH STRATEGI GROUP TO GROUPTERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK KELAS XI DI MA NU MAZRO’ATUL HUDA KARANGANYAR DEMAK TAHUN 2016 / 2017 - STAIN Kudus Repository

PENGARUH STRATEGI GROUP TO GROUPTERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK KELAS XI DI MA NU MAZRO’ATUL HUDA KARANGANYAR DEMAK TAHUN 2016 / 2017 - STAIN Kudus Repository

Uji perbedaan dua rata-rata dua pihak pada data post-test maka diperoleh rata-rata pada kelompok eksperimen 22,55 dan rata-rata pada kelompok kontrol sebesar 16,53 jadi nilai rata-rata siswa kelas experimen lebih tinggi dari nilai rata-rata kelas kontol. Berarti dari uji yang dilakukan menyatakan Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar Matematika yang belajar melalui penggunaanPengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Group to Group Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII MTsN 1 Lubuk Basung Tahun Pelajaran 2013/2014. Hal ini menunjukkan bahwa Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Group to
Baca lebih lanjut

30 Baca lebih lajut

PENGARUH KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK TERHADAP HASIL BELAJAR AKIDAH AKHLAK SISWA KELAS VIII DI MTS NEGERI 1 TULUNGAGUNG TAHUN PELAJARAN 2017/2018 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

PENGARUH KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK TERHADAP HASIL BELAJAR AKIDAH AKHLAK SISWA KELAS VIII DI MTS NEGERI 1 TULUNGAGUNG TAHUN PELAJARAN 2017/2018 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Thesis entitled "The Influence of Competence of Subject Teachers of Akhlak to the Result of Student's Acid of Vocational Student Acts in MTs Negeri 1 Tulungagung" was written by Maria Ulva (1721143227) Department of Islamic Education, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, State Islamic Institute (IAIN) Tulungagung, Suppervisor by Anissatul Mufarokah, S.Ag., M.Pd.

6 Baca lebih lajut

PENERAPAN AUTHENTHIC ASSESSMENT DALAM KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 3 TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

PENERAPAN AUTHENTHIC ASSESSMENT DALAM KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 3 TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

ii PENERAPAN AUTHENTHIC ASSESSMENT DALAM KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 3 TULUNGAGUNG SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Tarbiyah Dan [r]

6 Baca lebih lajut

MID SEMESTER MI ISHLAHUL IKHWAN NW MISPA

MID SEMESTER MI ISHLAHUL IKHWAN NW MISPA

MID SEMESTER MI ISHLAHUL IKHWAN NW MISPALAH PRAYA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 MATA PELAJARAN : AKIDAH AKHLAK NAMA : KELAS : III PILIHAN GANDA !!!. 1.Iman kepada malaikat merupakan ruk[r]

4 Baca lebih lajut

Kisi-kisi dan POS UAMBN 2013 - MTs Maftahul Falah Jepara

Kisi-kisi dan POS UAMBN 2013 - MTs Maftahul Falah Jepara

belajar peserta didik pada mata pelajaran Al- Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Akhlak, Fikih, Sejarah Kebudayaan Islam, Ilmu Kalam, dan Bahasa Arab yang telah menyelesaikan jenjang pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah, dan Madrasah Aliyah;

10 Baca lebih lajut

SIMPUH | Sistem Informasi Perundang-Undangan dan Hukum

SIMPUH | Sistem Informasi Perundang-Undangan dan Hukum

4. Ujian Akhir Madrasah Berstandar Nasional adalah kegiatan penilaian hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Al- Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Akhlak, Fikih, Sejarah Kebudayaan Islam, Ilmu Kalam, dan Bahasa Arab yang telah menyelesaikan jenjang pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah, dan Madrasah Aliyah;

6 Baca lebih lajut

Soal UAS Ganjil Mata Pelajaran Akidah Akhlak SD Kelas 5

Soal UAS Ganjil Mata Pelajaran Akidah Akhlak SD Kelas 5

Allah adalah Tuhan yang membukakan Rahmat, adalah arti dari sifat… a.. Kekayaan Allah yang diberikan kepada kita tidak boleh digunkan untuk … a.[r]

3 Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...