พัฒนาการปฏิบัติงานระบบการดูแลและสนับสนุนนักเรียนโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาที่ 22 จังหวัดนครพนม พิจารณาวิทยานิพนธ์ของนางสาวพรวิมล กลิ่นศรีสุข และเห็นสมควรรับเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารและพัฒนาการศึกษา จากมหาวิทยาลัยมหาสารคาม. คณะกรรมการสอบวิทยานิพนธ์. ประธานกรรมการบริษัท สมาชิกของคณะกรรมการผู้เชี่ยวชาญภายนอก คณบดีคณะศึกษาศาสตร์ TITLE การพัฒนาการปฏิบัติงานระบบการดูแลและสนับสนุนนักเรียนโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาที่ 22 จังหวัดนครพนม. การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และประเมินความต้องการของสถานการณ์การปฏิบัติงานของระบบการดูแลและสนับสนุนนักเรียนของโรงเรียน 2) พัฒนาขั้นตอนการปฏิบัติงานระบบการดูแลและสนับสนุนนักเรียนของโรงเรียนภายใต้บริการมัธยมศึกษา ที่ว่าการเขตที่ 22 จังหวัดนครพนม
The 357 samples of this study are the school director, the head of the department of the care and support system for students and the teacher. The research instruments are the questionnaire and the interview form which are referred by the procedure of the system of care and support to the students of the department of mental health, Ministry of Health. The study found that the current state of operation of the school's student care and support system is in good overall condition and the desired state of operation of the school's student care and support system is in very good condition. The modified PNI and the first priority is to know the students individually.
The operational procedure of the student care and support system for school has five aspects;1). The assessment of the possibility and suitability of the procedure of the operation of the student care and support system for school under the secondary educational service area office 22 Nakhon Phanom province is in maximum.
สารบัญตาราง
143 ตารางที่ 22 แสดงค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของการจัดอันดับความเหมาะสมและความเป็นไปได้ คำสั่งการบริหารระบบการดูแลและช่วยเหลือนักศึกษาด้านสารสนเทศสำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานบริการมัธยมศึกษา เขต 22 จังหวัดนครพนม
สารบัญภาพประกอบ
ขอบเขตด้านเนื้อหา
ความมุ่งหมาย
กรอบแนวคิดของการวิจัย นิยามศัพท์เฉพาะ
จังหวัดนครพนม
- การบริหารการศึกษา
- ความหมายการบริหารการศึกษา 1.2 ความส าคัญการบริหารการศึกษา
- ความหมายการบริหารสถานศึกษา 2.2 ความส าคัญการบริหารสถานศึกษา
- ความหมายการบริหารการศึกษา
- ความส าคัญการบริหารการศึกษา
- ความหมายการบริหารสถานศึกษา
- ความส าคัญการบริหารสถานศึกษา
- ขอบข่ายการบริหารสถานศึกษา
- ด้านวิชาการ
- การวางแผนงานด้านวิชาการ
- การนิเทศการศึกษา 1.10 การแนะแนว
- การตรวจสอบติดตามและรายงานการใช้งบประมาณ
- การจัดหาพัสดุ
- การจัดท าบัญชีการเงิน
- การจัดท ารายงานทางการเงินและงบการเงิน
- ด้านการบริหารงานบุคคล 1 การวางแผนอัตราก าลัง
- การประเมินผลการปฏิบัติงาน
- การด าเนินการทางวินัยและการลงโทษ
- การออกจากราชการ
- การจัดระบบและการจัดท าทะเบียนประวัติ
- การส่งเสริมมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพ
- การรับนักเรียน
- การทัศนศึกษา 4.16 งานกิจการนักเรียน
- การประชาสัมพันธ์งานการศึกษา
- การจัดระบบการควบคุมภายในหน่วยงาน
- ความหมายระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน
- ความส าคัญระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน
- แบบประเมินพฤติกรรมเด็ก (SDQ)
- ด้านการเรียน
- ด้านความสามารถอื่น ๆ
- ด้านสุขภาพ 1 ด้านร่างกาย
- ด้านจิตใจ-พฤติกรรม
- ด้านเศรษฐกิจ
- ด้านการคุ้มครองนักเรียน
- ด้านสารเสพติด
- ข้อมูลลักษณะปัญหา เช่น
- ข้อมูลประวัติครอบครัว เช่น
- ผลการเรียนในอดีตถึงปัจจุบัน
- การคัดกรองนักเรียน
- ความหมายการคัดกรองนักเรียน
- ด้านความสามารถ 1 ด้านการเรียน
- ด้านสุขภาพ 1 ด้านร่างกาย
- ด้านจิตใจ–พฤติกรรม
- ด้านครอบครัว 1 ด้านเศรษฐกิจ
- ด้านความปลอดภัย
- ด้านอื่น ๆ เช่น ด้านเพศ
- การส่งเสริมพัฒนานักเรียน
- ความหมายการส่งเสริมพัฒนานักเรียน
- ความส าคัญการส่งเสริมพัฒนานักเรียน
- วิธีการอื่นๆ ตามความเหมาะสม
- ความหมายการป้องกันและแก้ไขปัญหา
- ความส าคัญการป้องกันและแก้ไขปัญหา
- การให้ค าปรึกษาเบื้องต้น
- สร้างสัมพันธภาพ
- พิจารณาท าความเข้าใจปัญหา
- กิจกรรมการเยี่ยมบ้าน
- การส่งต่อ
- ความหมายการส่งต่อ
- ตัวบ่งชี้การส่งต่อ
- ความหมายของการพัฒนาแนวทาง
- ลักษณะที่ดีของการพัฒนาแนวทาง
- กระบวนการด าเนินงาน
- ผลที่ได้รับจากการน าแนวทางไปใช้
- ความหมายของการประเมินความต้องการจ าเป็น
- ประเภทของความต้องการจ าเป็น
- ขั้นตอนการประเมินความต้องการจ าเป็น
- ความหมายของการจัดสนทนากลุ่ม
- องค์ประกอบในการสนทนากลุ่ม
- ประโยชน์ของการสนทนากลุ่ม
- ใช้ในการก าหนดสมมติฐานใหม่ ๆ
- ใช้ในการก าหนดค าถามต่าง ๆ ที่ใช้ในแบบสอบถาม
- ใช้ในการประเมินผลทางด้านธุรกิจ
- ข้อดีของการจัดสนทนากลุ่ม
- ข้อมูลมีชีวิตชีวา
- ได้ข้อมูลอย่างรวดเร็ว ประหยัดเวลา
- ข้อจ ากัดในการสนทนากลุ่ม
- บันทึกผล (ก าหนดช่วงเวลา)
- เปลี่ยนเป้าหมายใหม่
- U-N= เป็นสุข สนุกสนาน
แสดงขั้นตอนการด าเนินการของวิจัย
- ศึกษาเอกสาร งานวิจัย ตลอดจนแนวคิดทฤษฎี
- ขั้นตอนด าเนินการ
- ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
- การสร้างและการหาคุณภาพของเครื่องมือ
- วิเคราะห์ข้อมูลโดยการสรุปประเด็น และน าเสนอโดยการพรรณนา (Descriptive)
- การจัดกระท าและการวิเคราะห์ข้อมูล
- ขั้นตอนการด าเนินการ
- ศึกษาหลักการ และวิธีการสร้างแบบประเมิน
- ร่างแบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของ
- การเก็บรวบรวมข้อมูล
- ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการประชุม
- การจัดท าข้อมูลนักเรียนเป็น
- การจัดท าข้อมูลนักเรียนเป็น
- การจัดท าข้อมูลนักเรียนเป็น
- การจัดท าข้อมูลนักเรียนเป็น
- การจัดท าข้อมูลนักเรียนเป็น
- การจัดท าข้อมูลนักเรียนเป็น
- การจัดท าข้อมูลนักเรียนเป็น
- การจัดท าข้อมูลนักเรียนเป็น
- การจัดท าข้อมูลนักเรียนเป็น
- ครูที่ปรึกษาสรุปผลการคัดกรอง
- ครูที่ปรึกษาสรุปผลการคัดกรอง
- ด้านการคัดกรองนักเรียน
- ด้านการส่งเสริมพัฒนานักเรียน
- ด้านการส่งต่อ
- มีการจัดท าข้อมูล
- มีการวางแผน แต่งตั้ง คณะกรรมการด าเนินงาน
- สถานศึกษามีการ วางแผน แต่งตั้งคณะกรรมการ
- สรุปและรายงานผลการคัด กรองนักเรียนเป็นรายบุคคล
- ด้านการส่งเสริมพัฒนา นักเรียน
- ด าเนินส่งมอบระเบียน สะสมนักเรียนและผลการคัด
- สรุปและรายงานผลการ คัดกรองนักเรียนเป็นรายบุคคล
- สถานศึกษามีการก าหนด แนวทางการจัดกิจกรรม
- ครูที่ปรึกษาด าเนินการให้
- มีการด าเนินการก าหนด โครงสร้างระบบการบริหารงาน
- สถานศึกษามี
- ครูที่ปรึกษาท าให้
- ด้านการส่งต่อ ดังนี้
- หลักการและเหตุผล
- วัตถุประสงค์
- กลไกการบริหารจัดการ
- สถานศึกษามีการด าเนินการก าหนดโครงสร้างระบบการ
- เงื่อนไขความส าเร็จ
- แนวทางการบริหารงาน ระบบการดูแลช่วยเหลือ
- สถานศึกษามีการ ด าเนินการวางแผน แต่งตั้ง
- แนวทางด้านการคัดกรอง นักเรียน ประกอบไปด้วย
- สถานศึกษามีการก าหนด แนวทางการจัดกิจกรรมโฮม
- ครูที่ปรึกษาด าเนินการมี
- ครูที่ปรึกษาส ารวจ สภาพปัญหา และความต้องการ
- ครูที่ปรึกษาด าเนินการให้
- แนวทางด้านการป้องกัน และแก้ไขปัญหา ประกอบไปด้วย
- แนวทางด้านการป้องกันและ แก้ไขปัญหา ประกอบไปด้วย 10
- สถานศึกษามีการด าเนินการ ก าหนดโครงสร้างระบบการ
- สถานศึกษามีการด าเนินการ ก าหนดโครงสร้างระบบ
- ผู้บริหารสถานศึกษา ครู
- ครูที่ปรึกษาด าเนินการ
- ข้อเสนอแนะในการน าผลการวิจัยไปใช้
- ข้อเสนอแนะในการท าวิจัยครั้งต่อไป
นายกวินท์ ไก่แก้ว ตำแหน่ง : รองผู้อำนวยการสถานศึกษา สถานภาพทางวิชาการ : รองผู้อำนวยการผู้ทรงคุณวุฒิพิเศษสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาที่ 22 รองผู้อำนวยการผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22 นายบรรลัง มาเจียว ตำแหน่ง : รองผู้อำนวยการสถานศึกษา สถานภาพทางวิชาการ : รองผู้อำนวยการเชี่ยวชาญเฉพาะทาง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22 รองผู้อำนวยการผู้ทรงคุณวุฒิพิเศษ สำนักงานบริการการศึกษา เขตกลางที่ 22 ปฏิบัติหน้าที่ผู้บริหารสถานศึกษา นางสาววราภรณ์ ไชยเทศ ตำแหน่งครู โรงเรียนนาทมวิทยา สังกัดสำนักงานบริการมัธยมศึกษาเขต 22 สังกัดสำนักงานเขตบริการมัธยมศึกษาเขต 22
มัธยมศึกษา เขต 22 จังหวัดนครพนม โดยใช้ดัชนีความต้องการลำดับความสำคัญ = วิธี PNI แบ่งตามโซนและรายรายการ ผลลัพธ์แสดงไว้ในตารางที่ 10-16 ตารางที่ 10 แสดงค่าเฉลี่ยของสภาวะปัจจุบันและสภาวะที่ต้องการของการบริหารระบบการดูแล 166 ส่วนที่ 4 การประเมินแนวปฏิบัติการบริหารระบบการดูแลและสงเคราะห์นักศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาที่ 22 จังหวัดนครพนม
บรรณานุกรม
