The Development of Guidelines for Administrative Administrative Guidelines in Education under the Office of Udonthani Primary Educational Service Areas 4. TITLE The Development of Guidelines for Administrative Administrative Guidelines in Education under the Office of Udonthani Primary Educational Service Areas 4. The purposes of this study were 1) to study the actual state and desirable state and priority needs of the academic administration of the schools under the Office of Udonthani Primary Educational Service Area 4 and 2) to develop guidelines for academic administration of the schools under the Office of Udonthani Primary Educational Service Area 4.
The tool was a structured form for interviewing and evaluating the suitability and feasibility of academic administration guidelines with 5 experts. The actual state of academic management of schools within the Office of Udonthani Primary Educational Service Area 4 was overall and all aspects at a high level. The development of guidelines for the academic administration of schools within the Office of Udonthani Primary Educational Service Area 4 was at a high level of suitability and feasibility assessment.
Academic planning should determine the timing of learning activities according to the school's purposes, teachers participated in the school schedule, reducing the workload of teachers does not include teaching. Measurement and evaluation must measure and evaluate authentic teaching and learning and improve and develop evaluation results are the guidelines for the next year and increase the development of students to study in the field of science, mathematics and technology in the university.
สารบัญตาราง
สารบัญภาพประกอบ
ประชากร
ตัวอย่าง
การพัฒนาหลักสูตร
การบริหารงานวิชาการ
- ความหมายของการบริหารงานวิชาการ 1.2 ความส าคัญของการบริหารงานวิชาการ
- กระบวนการบริหารงานวิชาการ 1.5 ขอบข่ายการบริหารงานวิชาการ
- งานวิจัยในประเทศ 5.2 งานวิจัยต่างประเทศ
ความหมายของการบริหารงานวิชาการ
กระบวนการบริหารงานวิชาการ
- การก าหนดวิสัยทัศน์
- การก าหนดภารกิจหรือพันธกิจ
- การก าหนดกลยุทธ์
- การก าหนดแผนงาน/โครงการ
- การสั่งการหรือมอบหมายงาน 2.3 การควบคุมงาน
- การติดตามกากับ 2.5 การประสานงาน
- การรายงาน
การสังเคราะห์ขอบข่ายการบริหารงานวิชาการ
การส่งเสริมและสนับสนุนทางวิชาการ
การพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษา
- จัดท าหลักสูตรสถานศึกษาเป็นของตนเอง โดย
- ความหมายการวางแผนงานวิชาการ มีดังนี้
- ตัวบ่งชี้ด้านการวางแผนงานวิชาการ
การวางแผนงานด้านวิชาการ
การจัดการเรียนการสอน
- ความหมายของการจัดการเรียนการสอน ดังนี้
การจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษา
การพัฒนากระบวนการเรียนรู้
- พัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วยกระบวนการวิจัย
การวัดผลและการประเมินผล
- ความหมายของการวัดผลและการประเมินผล ดังนี้
การแนะแนว
ร่วมปฏิบัติการ
พื้นที่และประชากร
อาณาเขตติดต่อ
ข้อมูลพื้นฐานการศึกษา
- ขนาดเล็ก จ านวน 81 โรงเรียน 1.2 ขนาดกลาง จ านวน 70 โรงเรียน
พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทุกระดับตามมาตรฐาน
เขตการศึกษาที่ 12 เครื่องมือวิจัยเป็นแบบสอบถามแบบวัดระดับคะแนน และการสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบที และการวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบทางเดียว F-test (One-way ANOWA) ผลการวิจัยพบว่าปัญหาการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติเขตพื้นที่การศึกษาที่ 12 โดยทั่วไปอยู่ที่ ระดับปานกลาง ปัญหาการบริหารวิชาการด้านการเรียนการสอนอยู่ในระดับปานกลาง ปัญหาในการวัดและประเมินผลอยู่ในระดับปานกลาง แนวทางการพัฒนาผลงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาในสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ และการวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบทางเดียว F-test (One-way ANOWA) ผลการวิจัยพบว่า ANOWA ทางเดียวและการทดสอบความแตกต่างแบบคู่โดยใช้วิธีของ Scheffe ผลการวิจัยพบว่า ปัญหาการพัฒนาการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนประถมศึกษาในเขตอำเภอเมืองนครราชสีมา สังกัดสำนักงานบริการการศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา 1 โดยรวมอยู่ในระดับเฉลี่ย ปัญหาการบริหารงานวิชาการในด้านการจัดการเรียนการสอนในระดับสูงปัญหาการบริหารงานวิชาการในด้านการวัดและประเมินผลการเรียนรู้อยู่ในระดับปานกลางแนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนประถมศึกษาในเขตอำเภอเมืองนครราชสีมาภายใต้ สำนักบริการประถมศึกษานครราชสีมา 1 นำเสนอดังนี้
เปอร์เซ็นต์ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (one-way ANOWA) สถิติที่ใช้ทดสอบคือ t-test ผลการวิจัยพบว่า ปัญหาการบริหารจัดการวิชาการของโรงเรียนบ้านบึง 2 วิทยาเขตสหพัฒน์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1 โดยทั่วไปอยู่ในระดับปานกลาง ปัญหาการบริหารงานวิชาการในการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ อยู่ในระดับมาก ในด้านการวัดผล การประเมินผล และการถ่ายโอนผลงานทางวิชาชีพ อยู่ในระดับปานกลาง ได้เสนอแนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนวิทยาเขตสหกรณ์บ้านบึง 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1 ดังนี้ การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนที่ขาดแคลนครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาตาก เขต 2 โดยทั่วไปอยู่ในระดับมาก ประเด็นการบริหารงานวิชาการที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ อยู่ในระดับสูงและปัญหาการบริหารงานวิชาการเกี่ยวกับการวัดผล การประเมินผล และการถ่ายทอดผลการเรียนอยู่ในระดับปานกลาง
แหล่งข้อมูล
- การสร้างและการหาคุณภาพเครื่องมือ
ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
- การวิเคราะห์ข้อมูล
สถิติและการวิเคราะห์ข้อมูล
- ดัชนีความสอดคล้อง IOC
สร้างข้อค าถามของแบบสัมภาษณ์
การเก็บรวบรวมข้อมูล
- ลักษณะของเครื่องมือ
- วิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูล
ผู้ทรงคุณวุฒิ
การจัดท าแผนการเรียนรู้
การจัดกิจกรรมพัฒนา
การจัดกิจกรรมนอก
การวางแผนการท างานด้าน วิชาการอย่างเป็นระบบและ
การจัดท าปฏิทิน
มีการด าเนินงานตามระบบ การบริหารงานวิชาการ
การให้ครูมีส่วนร่วม
สร้างวัฒนธรรมองค์กร
ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ
การเน้นการจัดการเรียน
การจัดระบบการเรียน
จัดบรรยากาศส่งเสริม
จัดกระบวนการเรียนรู้ที่
มีการจัดสภาพแวดล้อม บรรยากาศและสถานที่ให้สามารถ
การพัฒนาห้องสมุดให้เอื้อ
พัฒนาคุณภาพการศึกษา
การก าหนดปฏิทินการ
การประสานความร่วมมือใน
วิธีการประเมินคุณลักษณะ
การน าหลักสูตรไปใช้ในการจัดการเรียน
การก าหนดสัดส่วนเวลาระหว่างการเรียนตาม
การจัดกิจกรรมการแข่งขันทางวิชาการต่าง ๆ
การจัดท าเอกสารประกอบการเรียนการสอน
มีการด าเนินงานตามระบบการบริหารงาน
มีการจัดสภาพแวดล้อม บรรยากาศและสถานที่
การจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศสนับสนุนการ
การวัดและประเมินผลการเรียนการสอนตามสภาพ
วิธีการด าเนินการออกและคัดเลือกข้อสอบกลาง
การประสานความร่วมมือในการเข้าศึกต่อระดับ
- โรงเรียนบ้านสามัคคี
- ด้านการพัฒนาหลักสูตร
- ด้านการวางแผนงานวิชาการ
- ด้านการจัดการเรียนการสอน
- ด้านการพัฒนาหลักสูตร
- ด้านการวางแผนงานวิชาการ
- ด้านการจัดการเรียนการสอน
- ด้านการวัดและประเมินผล
- การพัฒนาหลักสูตร มีแนวทางการพัฒนา คือ
- การวางแผนงานวิชาการ มีแนวทางการพัฒนา คือ
- จัดระบบการเรียนการสอนในโรงเรียนอย่างมีคุณภาพ
94 ตารางที่ 13 แสดงผลการประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของแนวทาง การพัฒนาการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตการศึกษาขั้นพื้นฐานภาค อุดรธานี เขต 4 ในด้านความเหมาะสม โดยภาพรวมมีความเหมาะสมอยู่ที่ อยู่ในระดับสูง โดยมีค่าเฉลี่ย 4.41 การจัดการเรียนการสอนเรียงจากมากไปน้อย การวัดและประเมินผล การพัฒนาหลักสูตร และการวางแผนทางวิชาการและความเป็นไปได้ โดยทั่วไปก็เป็นไปได้
ควรบูรณาการเนื้อหาหลักสูตร
มีการพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วย
ข้อเสนอแนะในการน าผลการวิจัยไปใช้
บรรณานุกรม
แบบสอบถามแบ่งออกเป็น 2 ตอน ดังนี้
ระดับการศึกษา
การน าหลักสูตรไปใช้ในการจัดการ
การจัดกิจกรรมการแข่งขันทาง
การจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรโดย
การจัดท าเอกสารประกอบการ
การบริการงานวิชาการแก่สังคม
การวางแผนการท างานด้านวิชาการ
การจัดเวลาของกิจกรรมการเรียนรู้
- การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
- การจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิต
- การส่งเสริมการจัดท าโครงงานของนักเรียน
- การคัดเลือกหนังสือแบบเรียนและเอกสารประกอบการเรียน
- การบริหารงานวิชาการ
- การบริหารโครงการทางวิชาการอื่น ๆ
- การสรรหาและคัดเลือกครูและบุคลากร
- การจัดครูเข้าสอน
- การมอบหมายภาระงานสอนของครู
- การมอบหมายภาระงานอื่น ๆ ของครู
- การสร้างวัฒนธรรมขององค์กร
- การจัดระบบการเรียนการสอนในโรงเรียน
- การส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนของครู
- การพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วยกระบวนการวิจัย
- การวัดและประเมินผลการเรียนการสอน
ควรมีการจัดท าเอกสาร ประกอบการเรียนการสอนส าหรับ
การบริการงานวิชาการแก่สังคม หน่วยงานตามความเหมาะสม
มีการวางแผนการท างานด้าน วิชาการอย่างเป็นระบบและชัดเจน
การมอบหมายภาระงานสอนของ ครู โดยการจัดครูเข้าสอนตรงตาม
การสร้างบรรยากาศ ส่งเสริมให้มี
จัดระบบการเรียนการสอนใน
เสริมสร้างจัดบรรยากาศในโรงเรียน
มีการจัดสภาพแวดล้อม
พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ด้านการวางแผนงานวิชาการ
ด้านการจัดการเรียนการสอน
ด้านการวัดผลและประเมินผล
ด้านการพัฒนาหลักสูตร
การวางแผนงานวิชาการ
การวัดผลและประเมินผล
ประวัติผู้เขียน
