明德中學幼保科二下校內見習報告(上午 1B)
說故事
班級：
幼二甲姓名： 座號：
26見習日期：
3月
13日
見習班級：
明兔見習班級老師：
周妙婷、陳玉琴故事名稱：
第一支發明的手電筒試教年齡：
3~4 歲試教人數：
7 人教學準備（教具、教材） ：
手電筒、電池(高低不同)、美美、休伯特、米塞爾、背景*2流 程 試 教 內 容 幼兒反應
引 起 動 機
大家好我是羽婷姊姊,(秀出手電筒)小朋友，有誰知道 這是什麼東西呢? 對~這個就是手電筒，今天羽婷姊姊 就是要告訴所有的小朋友，第一支手電筒是怎麼來的哦
~
當我在自我介紹時，每位小朋友 都一直盯著我手上的手電筒看，
當我問大家這是什麼的時候，他 們 都 非 常 大 聲 的 回 答 : 「 手 電 筒」，然後很興奮的在各說各的。
主 要 活 動
美美:嗯?手電筒為什麼會發亮呢?這麼神奇的東西是誰 發明的啊?那我去問媽媽好了。媽媽~手電筒是怎麼來的 是誰發明的? 媽:哦~這要從很久以前講起，從前有一位 名叫康拉德‧休伯特的人物，他因為搬到美國住，身上 又沒有錢，每天都沒有吃飽，常感覺肚子餓，所以啊，
他想到了一個好方法。休:啊!有了，現在大家都在架設 電線使用電燈，用乾電池驅動的東西也都不斷的在發 展，那我來賣個小型電器應該不錯。媽:休伯特公司的 生意越來越好，後來公司新進了一位名叫大衛‧米塞爾 的發明家，他利用小燈泡和乾電池發明了一些東西，像 是腳踏車上的車燈、用手提的電燈等。米:這個不久前 新推出的乾電池明顯比以前小了許多，以前電池高度有 15 公分，現在只有 6 公分，如果用這種電池來讓燈泡發 亮，整個裝置就會縮小許多。媽:米塞爾先將 3 顆電池 頭尾相接排成一排裝在長形圓筒中，圓筒另一端放一顆 燈泡和反光裝置，於是她成功發明了世界上第一支手電 筒。
美:哇~好厲害哦，原來手電筒是這樣來的。媽:對呀~可 是我們還要感謝伏打，他發明了電池，還有愛迪生，他
當我在貼背景的時候，我手上拿 著米賽爾和休伯特發明東西所辦 公的地方的背景時，就有小朋友 說這個是家裡面嗎?我說不是哦~
這個是發明家工作的地方，兩張 背景都貼好後就有一些小朋友 說:哇!好漂亮哦~故事開始後，每 位小朋友都非常專注的在聽，在 一開始我拿出我從家裡帶的手電 筒他們看，到最後我拿出我仿照 這支手電筒做出來的道具，就有 人說，是一樣的耶。我做的手電 筒是平面的，而手電筒的背面可 以貼上電池，所以我就請他們上 來貼上去，他們貼完後每個都一 臉雀躍的表情，還有我也有做以 前的電池與現在電池的大小差 異，不過我是用一個道具來呈 現，只要向下摺後翻到背面就會 變小，他們也都玩得很開心。
發明了燈泡，才會有現在的手電筒哦~
結 束 活 動
1.故事講完囉，請你想一想什麼時候會用到手電筒呢?
2.那你們知道哪裡可以買到手電筒呢?
3.那你們有看過什麼形狀的手電筒呢?
4.有誰家裡有手電筒的嗎?
有人說我昨天晚上做夢，夢到我 在很黑的地方拿手電筒，還有人 說我們家停電的時候有用過哦~
我還拿著到處走，然後拿去照我 的床下面看有沒有東西，每個都 童言童語的講了一堆，也有人說 我家有 3 支手電筒哦~最後大家 都很不受控的一直來玩我做的道 具，還有人一直拿著都不肯還給 我，我跟他說換別人玩好不好，
講了好久他才點點頭，但我在拿 的時候他又拿超緊，最後才肯鬆 手拿給我。
心得檢討：
第一次講故事給小朋友聽難免都會緊張，跟在說故事檢定的感覺又不一樣，面對的年齡層是 3~4 歲 的小孩，相對緊張的感覺又增加許多，因為怕他們會聽不懂，畢竟科學的東西就比較難理解，所以 我在寫故事預備表的時候真的是絞盡腦汁想出如何把故事寫的簡單明瞭，而在書寫過程中一直受到 挫折也很想放棄，但最後我還是寫出來了，刪減了許多內容，最後我只是讓他們知道是誰發明手電 筒、要做出手電筒所需的零件有哪些。當我正式開始講故事時，我發現其實我講到人名(康拉德‧
休伯特和大衛‧米塞爾)時，他們都一臉懵懂的看著我，我猜他們一定是在想，這個名字那麼長我 怎麼記的起來，但我覺得這都沒關係，因為我在記的時候也背超久，不過當我拿起手電筒的時候，
他們都會給我非常熱烈的回應，就會有人說:是手電筒耶，或者是自己劈哩啪啦的講了一堆，他們 都很認真的在聽我講故事，我原本的目的是要讓他們知道發明手電筒的人是誰，但是照這樣看來好 像並沒有，我覺得我應該還要想出另一種可以讓大家記得人名的方法，而不是就這樣帶過去而已，
這是我這次講完故事後需要改進的地方。而在聽完學校邀請陸爸爸演講完後，我又更有感觸，說故 事大家都會，但是要說演故事就不容易了，說故事的人必須完全投入於角色、情節內，而他也說到:
「有時候，說故事的人，比聽故事的人更容易感動，也是一種自省、一種修練、一種生活態度。」
我現在深刻體驗到這種感受，經過這次學校安排每個人到附幼說故事後，我從過程中學到了許多，
小朋友給了我很多回饋，在說故事的過程中是愉快的，因為大家都很天真也很可愛，都會給我回應，
我也很謝謝他們都很喜歡我做的道具，而且還玩得非常忘我，玩到都不想還給我，最後大家也都很 可愛的說:謝謝實習老師講這麼好聽的故事給我們聽，當然，我也希望我的故事能越說越好、越來 越進步。
