文章标题：亲子序列游戏和亲子互动类型对儿童序列概念的影响指导老师：Dr.黄新辉 关键词：序列概念、数学游戏、亲子互动附录七序列概念量表评分规范解释。
緒論
4. 讨论婴儿顺序概念与不同类型亲子互动的关系 4. 婴儿顺序概念与母亲亲子互动类型之间的相关性是什么？ 4-4岁儿童连续概念量表的前测分数与亲子互动类型“反应行为”有什么相关性？ 。
文獻探討
4）顺序概念与一一对应概念的关系 图2-2-1 儿童顺序无关阶段顺序比较方法 为了研究学习对儿童顺序概念的影响进行评估，Bingham-Newman 和胡珀（1977）。
研究方法
研究材料與工具
作为第二周双系列游戏的热身，宝贝顺序概念量表的内容和评分方法，以及量表的实施程序，解释如下： 系列双元素 相对概念 渐进概念。
不同顺序亲子游戏中亲子互动模式的单向方差分析 不同顺序亲子游戏中亲子互动类型的单向方差分析 实验实施阶段分为预测试、亲子互动游戏，家长互动视频 - 孩子和四步测试后的排序概念，。
控制变量：父母受教育程度、儿童序列概念预测）儿童序列概念量表亲子互动类型后得分存在显着差异。
4、利用皮尔逊相关系数检验假设4：儿童序列概念与不同亲子互动的预测分数。
研究結果與討論
2.两组儿童序列概念测试的描述性统计 3.亲子游戏对儿童双序列概念的影响 4.亲子序列游戏对儿童多重序列概念的影响。
2-1 实验组儿童与对照组儿童“共同结果”的序列概念。1、两组儿童后测结果显着差异的序列概念。2-7“几个连续的长度和宽度。
2. 两组孩子的秩序观念无显着差异 1. 孩子的秩序观念与亲子互动类型的关系 1. 孩子的秩序观念与亲子互动类型呈正相关距离策略的类型。
2、儿童顺序概念预测与直接策略型负相关 4-1 儿童顺序概念预测得分与“直接策略”亲子 假设成立 4-2 儿童顺序概念预测得分与“间接策略”亲子。
結論與建議
2、亲子序列游戏可提高儿童的可迁移性等五序列概念 对照组儿童的双序列-逆序列概念优于实验组儿童，但之后。
参与亲子点菜游戏，这是妈妈和孩子之间最常见的亲子互动方式和类型。本研究基于文献检索和视频分析的结果，对母子玩序列游戏1时的亲子互动进行分析，与孩子序列概念的距离策略呈正相关。
2、在比较与儿童排序概念负相关的直接策略时，充分描述比较结果，以促进儿童排序概念的发展。这项研究发现，参加亲子数学游戏的对照组孩子在序列概念后测中也获得了更高的分数。
4）对不同年龄段儿童序列概念的发展进行比较研究。
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你无法完成序列，尝试犯错误，正确完成整个处理并且在一般处理中仍然有错误，正确完成 1. 练习按长度（颜色）和宽度对更多序列进行排序 2. 学习识别事物的差异3.提高观察事物之间的比例力序列概念多重序列-长宽颜色。
3.提高对事物之间关系的感知 序列概念 多种序列长度和宽度 儿童序列概念量表说明（预测版）。系列草案序列项目照片测试程序说明。被测试的孩子确认后，告诉被测试的孩子：“请将这些长颈鹿图片从矮到高，或者从高到矮排列。”双序双序正排序。
让孩子们将“双重顺序 - 正向排序”中的步骤颠倒顺序。实验过程中，孩子们被要求按照宽度（从窄到宽）和高度（从短到高）将卡片排列成顺序矩阵。 .. 研究人员告诉测试的孩子们：“现在，请将水平卡片从最窄到最宽（最浅蓝色到最深蓝色）排列，将直卡片从最短到最高排列，并将它们全部排列在这些网格中。”让待测试的孩子将画好的木棍放在一边，让孩子按照安排的顺序插入画好的木棍。 .. 研究人员指着第二根棍子并询问孩子为什么将棍子放在那个位置。 。
儿童序列概念量表说明书（考后版） 序列概念 序列元素 照片 测试程序说明 请按照这9张气球图片的宽度排列这9张气球图片。 .. 研究人员对测试的孩子们说：“看！这些气球有的胖一些，有的瘦一些吗？”测试孩子确认后，告诉测试孩子：“现在把这些气球从下到下，从最薄到最胖。”双序列 双序列 正向排序 实验中，孩子们被要求按照宽度（从窄到宽）和高度（从低到高）将卡片排列成顺序矩阵。 .. 研究人员告诉测试的孩子们：“现在将水平卡片从最窄到最宽（最浅蓝色到最深蓝色）排列，将直卡片从最短到最高排列，并将它们全部排列在这些网格中。”
