1. 了解护理人员对使用传染病数字学习网络的满意度 2. 了解护理人员对使用传染病数字学习网络的计算机态度 5. 护理人员有哪些建议和期望关于传染病数字学习网络的使用？ 。
10、护理人员的电脑态度可以预测护理人员对传染病数字学习网使用的满意度 表2-3 传染病数字学习网护理人员继续教育课程顺序 内容（续） 顺序。
研究方法
传染病数字学习网络学习满意度，本研究主要考察个人背景和对计算机态度的预测影响。护士在传染病数字学习网络中使用学习满意度因素。对传染病数字学习网络的满意度 图 3-1 研究过程。应研究人员的要求，Loyd 和 Gressard (1985) 开发了态度量表 (CAS)。
根据研究者使用传染病数字学习网络的经验和本研究的目的，翻译成中文，进行改编和筛选 研究工具的有效性测试结果 计算机态度量表和传染病数字学习满意度问卷 导师说明目的研究人员在征得他们同意后，请研究医院的护士长调查护理人员中传染病的使用情况。
数字学习网络的预计人数，研究者提供自制系统供医院护理人员使用传染病数字学习网络系统 研究目的 要回答的问题 研究假设 统计方法 1.了解护理人员的调配情况研究目标 要回答的问题 研究假设 统计方法。
卫生部疾病控制局请求允许本研究使用传染病数字学习网络（附录八）。正式测试前，计划和测量表经过医院伦理委员会审查，然后进行正式测试。本研究主要希望了解护理人员使用传染病数字学习网络的满意度及相关因素。
研究結果
二、传染病数字学习网络研究对象知识来源 1、传染病数字学习网络满意度量表得分 表4-6 个人背景因素及使用传染病数字学习网络满意度的方差分析汇总（N=363）。
3. 计算机态度与使用传染病数字学习网络的满意度之间的相关性 使用皮尔逊相关性分析了护理人员的计算机态度与使用传染病数字学习网络的满意度之间的关系。网络满意度较高，电脑信。
，对传染病数字学习网络的使用满意度越高 表 4-7 研究对象对计算机的态度与对传染病数字学习网络使用满意度的相关性（N=363）部分主要涉及个人因素、对计算机的态度对使用数字传染病学习网站的护理员工满意度的影响。
个人背景变量和计算机态度对传染病数字学习网站满意度的联合预测能力。对传染病数字学习网站的使用满意度的预测能力是最重要的。换句话说，越多的护理人员通过自主学习的数字化学习网络的满意度就越高。
1、传染病数字化学习网络对护士工作的影响。
討論
从传染病数字学习网络的七个满意度水平来看，护理人员与“总体标准”之间没有显着差异（p=.47）。护理服务单位满意度及其对传染病数字学习网络的使用
护理人员使用传染病数字学习网络的满意度(p=.006)与大学及以上学历护理人员使用传染病数字学习网络的满意度存在显着相关性。 。护理人员先进水平与传染病数字化学习网络满意度的关系
与使用传染病数字学习网络的满意度没有显着相关性 (p=.66)。不过，林静姝和欧淑玲的研究得出的结论是，地区医院的护士对使用数字化传染病学习网络的满意度高于地区医院，可以让学生自由使用。本研究结果显示，护士自发、主动地学习传染病数字学习网络。
护理人员的计算机态度、计算机信任态度、计算机偏好态度均与传染病数字化学习的使用有关，教育和改善他们的计算机态度也可以提高他们对数字化学习的满意度。
結論與建議
方法），表明护理人员倾向于以“中等满意”的态度整体使用传染病数字学习网络。护理人员的计算机态度与数字化学习满意度之间存在相关性，在护理信息学教育中具有重要意义。由于各种个人背景因素，患者对数字学习网络的满意度会有所不同。
其他科室护士对传染病数字化学习网络的满意度高于急重症科室护士；专科以下护士对传染病数字化学习网络的满意度高于大学及以上学历：地区医院护理人员对传染病数字化学习网络的满意度显着高于地区医院，护理。
四个资源和计算机态度变量可以作为护理人员对传染病数字学习网络满意度的预测因子护士对使用传染病数字学习网络的看法不仅可以获取更多的专业知识，还可以影响护理人员。使用传染病数字学习网络的满意度也是一个直接的好处。
1.本研究可以预测护理人员对传染病数字学习网络满意度的重要因素，乃是传染病数字化陈元义(2007)。一项关于成人数字学习满意度影响的研究。未发表硕士论文，云林科技。
