高雄市小港國中101學年度第2學期課程計畫實施領域自評結果
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玖、研習地點交通方式 ● 高鐵或高雄火車站轉接高雄捷運：紅線左營站R16或高雄車站R11往小港→ 美麗島站R10換橘線往大寮 →文化中心站O7下車由3號出口出站，順著 和平一路走與大統 百貨方向相反約7分鐘可到達。 ● 台鐵接公車： 搭乘火車者，可於高雄火車站搭52、248路公車，於中正文化中 心站 下車，再步行約4分鐘即可到達，72路公車可於師範大學門口下車。
建議事項 1.藉由訂定課程計 畫，老師的教學有 方向依據。 2.教師適時參與討 論，檢討合作方 式，提升教學成 效。 3.皆能發展各科學 習。 4.提早發討論事項的 相關資料，以便委 員事先作準備。 1.基本學習節數安 排尚可，課程能依 進度完成。 2.各科都能適性化 完整學習。 3.社會領域地理科 節數太少內容較 難，可以微調時 數。 1.全年級皆有生命
1 111 學年度語文領域閩東語文補充教材工作坊實施計畫 壹、 依據：教育部國民及學前教育署委託之「111年語文領域閩東語文部編教材 研發編輯計畫」辦理。 貳、 目的： 一、研發閩東語文補充教材主題式教學設計，提供現場教師教學課程運用與 實施方針。 二、整合閩東語文不同學習階段的學習內容，建構螺旋式教學型態，提升閩東 語教學品質。
小智、小明兩人玩猜拳遊戲，其過程為：小智看到小明出剪刀後，自己再迅速地出石頭。 有關小智在此過程中的神經訊息傳導之敘述，下列何者正確？ A出石頭是一種反射作用 B出石頭的動作是由手決定 C最先接受到刺激的是眼睛 D整個過程是由腦幹所控制 答案：C 解析： 此過程訊息傳導路徑為：眼睛（受器）→感覺神經→大腦→脊髓→運動神經→手部肌 肉（動器）
1 111 學年度語文領域客語文補充教材工作坊實施計畫 壹、 依據：教育部國民及學前教育署委託之「111年語文領域客語文部 編教材研發編輯計畫」辦理。 貳、 目的： 一、 研發客語文補充教材教學設計，提供現場教師教學課程運用與實施 方針。 二、 整合客語文不同學習階段的學習內容、螺旋性客語文教材型態，提 升客語文教學品質。 三、
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1 教育部地理學科中心 111 學年度教師增能研習 社會領域素養導向評量設計與實務系列研習 暨全國高中社會領域素養導向評量試題競賽推廣實施計畫 壹、依據 一、國教署111年7月13日臺教國署高字第1110082786號。 貳、目的 一、加強社會領域教師對素養導向評量命題的瞭解，提升學習評量命題之技能。
