PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING, TRANSFERING TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI AK SMK NEGERI 1 PEMATANG SIANTAR T.P. 2014/ 2015.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS BERITA MELALUI PEMBELAJARAN JURNALIS CILIK DENGAN STRATEGI REACT (RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING, AND TRANSFERRING) PADA SISWA KELAS
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar akuntansi yang diajar dengan model pembelajaran Mind Mapping dengan strategi Information Search lebih tinggi
Penelitian ini secara umum menjelaskan bahwa penerapan strategi pembelajaran Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, dan Transfering (REACT)
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan diatas, peneliti merumuskan masalah sebagai berikut: “Adakah pengaruh antara strategi pembelajaran Mind Mapping terhadap
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat dilihat bahwa meskipun kemampuan komunikasi matematis siswa setelah mengikuti pembelajaran matematika dengan strategi
Ho: Penerapan model pembelajaran Relating, Eksperiencing, Applying, Cooperating, Transfering (REACT) pada materi gerak lurus di kelas X tidak dapat meningkatkan
Skripsi dengan judul “Penerapan Metode Pembelajaran Mind Mapping Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Sumbermanjing Kulon 06 Kecamatan Pagak Kabupaten
Langkah-langkah Model Pembelajaran mind Mapping Adapun langkah-langkah dalam pelaksanaan pembelajaran dengan mind mapping ini adalah: Mempelajari konsep suatu materi pelajaran,
