• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGARUH KEMAMPUAN MATEMATIKA DAN JENIS MEDIA TERHADAP PRESTASI BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK BAHASAN HASIL KALI KELARUTAN.

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENGARUH KEMAMPUAN MATEMATIKA DAN JENIS MEDIA TERHADAP PRESTASI BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK BAHASAN HASIL KALI KELARUTAN."

Copied!
20
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 20 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 1. Rancangan Penelitian Faktorial 2x2
Tabel 2. Daftar analisis ragam nilai hasil belajar siswa SMA N 15 MEDAN
Gambar 1. Skema Alur Penelitian

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 20 Halaman - 673.02 KB )

Garis besar

PENGARUH KEMAMPUAN MATEMATIKA DAN JENIS MEDIA TERHADAP PRESTASI BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK BAHASAN HASIL KALI KELARUTAN.

Dokumen terkait

PENGARUH PENGGUNAAN LABORATORIUM VIRTUAL DIBANDINGKAN DENGAN LABORATORIUM RIIL DENGAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMA PADA POKOK BAHASAN LAJU REAKSI.

Temuan penelitian menunjukkan: (!) terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar MKDLE siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran kooperatif tipe NHT

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON DI KELAS X SMA.

Diperoleh bahwa siswa dengan kecerdasan emosional yang tinggi dan diajar dengan model pembelajaran jigsaw memberikan rataan hasil belajar kimia yang lebih tinggi

PENGARUH JENIS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMA PADA POKOK BAHASAN REDOKS.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif STAD memberikan rataan hasil belajar lebih tinggi dengan menggunakan media

PENGARUH PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN DI KELAS XI SMA.

Apakah ada pengaruh yang signifikan pembelajaran dengan pendekatan pemecahan masalah dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan Kelarutan dan Hasil Kali

KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SMA YANG DIAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS PADA POKOK BAHASAN KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN

Berdasarkan uraian di atas penelitian ini dilakukan untuk mengetahui kemampuan kognitif siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran ARIAS dalam mengingat, memahami,

Perbandingan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Heads-Together) dengan Pemanfaatan LKS (Lembar Kerja Siswa) dan Tanpa LKS (Lembar Kerja Siswa) pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 33 Makassar - Reposi

0,000 < 0,05 berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar matematika peserta didik yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEAKTIFAN BELAJAR SISWA

sedangkan Yunita Dwi Hapsari (2008) dalam penelitian yang berjudul ”Efektivitas Pembelajaran Matematika Menggunakan Media Gambar dengan Bantuan Powerpoint Ditinjau

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING

pembelajaran Creative Problem Solving dan apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan kedua model tersebut..