BAB II KAJIAN TEORITIK A. Deskripsi Konseptual 1. Brain Based Learning (Pembelajaran Berbasis Otak) - Lina Fatimatuz Zahroh BAB II
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Selain itu terdapat beragam bentuk komunikasi matematis menurut LACOE (Mahmudi, 2009) misalanya (1) merefleksi dan mengklarifikasi pemikiran tentang ide-ide
Berdasarkan uraian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa yang dimaksud dengan kemampuan koneksi matematis adalah kemampuan siswa untuk mengaitkan atau menghubungkan
dengan kemampuan komunikasi matematis yang tinggi yang selanjutnya berpengaruh terhadap kemampuan memahami konsep matematika, demikian juga apabila seseorang yang
masalah matematis yang ditinjau dari tipe kepribadian. Berdasarkan beberapa penelitian yang relevan di atas, peneliti
Siswa mampu menyusun strategi pemecahan masalah sesuai dengan prosedur yang tepat, sehingga dapat membantu untuk memperoleh solusi pemecahan masalah matematis. 3
Berdasarkan pengertian-pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa kemampuan komunikasi matematis merupakan suatu kemampuan yang dimiliki siswa dalam mengekspresikan ide-ide
Kemampuan koneksi matematis siswa berkemampuan matematika rendah dalam menyelesaikan masalah kontekstual cukup baik dan memenuhi 2 indikator koneksi matematis, subjek mampu
Dalam tahap ini siswa mengembangkan pemahaman dari masalah yang telah diidentifikasi dan berusaha menentukan tujuan. Menentukan tujuan berbeda dengan mengidentifikasi
