MENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIK SISWA MTS MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN METODE PENEMUAN TERBIMBING BERBASIS MASALAH KONTEKSTUAL.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan pemahaman dan penalaran matematis serta self confidence siswa yang mendapatkan metode penemuan terbimbing
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dan dilakukan di SMP Nur Hasanah Medan yang bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan penalaran matematis siswa yang diajar
Pembelajaran berbasis masalah dan pembelajaran langsung dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif dalam meningkatkan kemampuan komunikasi dan penalaran
Tidak terdapat perbedaan peningkatan kemampuan penalaran yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran matematika dengan metode penemuan terbimbing dengan
Berdasarkan hasil analisis data dan temuan penelitian yang diperoleh selama menerapkan pemelajaran dengan pendekatan pembelajaran berbasis masalah dalam penalaran
Rumusan masalah tersebut dijabarkan dalam pertanyaan penelitian, “Apakah peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran berbasis
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh skor capaian kemampuan penalaran ilmiah scientific reasoning siswa yang didukung oleh beberapa teori, mengindikasikan bahwa model pembelajaran
Berdasarkan analisis pada keseluruhan tahapan penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1 peningkatan kemampuan penalaran induktif siswa SMP yang memperoleh pembelajaran dengan menggunakan
