• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Metode Diskusi Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa (Studi Kuasi Eksperimen Pada Pelajaran Kewirausahaan Materi Menyusun Laporan Keuangan Perusahaan di Kelas XI SMK Negeri 1 Cilamaya, Ka

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Metode Diskusi Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa (Studi Kuasi Eksperimen Pada Pelajaran Kewirausahaan Materi Menyusun Laporan Keuangan Perusahaan di Kelas XI SMK Negeri 1 Cilamaya, Ka"

Copied!
30
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 30 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 1.1 Pencapaian Indikator Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas XI
Tabel 3.1 Non-Equivalent Pretest and Posttest Control Group Design
Tabel 3.2 Deskripsi Subjek Penelitian
Tabel 3.3 Indikator Berpikir Kreatif
+6

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 30 Halaman - 287.76 KB )

Garis besar

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Metode Diskusi Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa (Studi Kuasi Eksperimen Pada Pelajaran Kewirausahaan Materi Menyusun Laporan Keuangan Perusahaan di Kelas XI SMK Negeri 1 Cilamaya, Ka

Dokumen terkait

METODE PENELITIAN Perbedaan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas Viii Semester Ii Smp Muhammadiyah 4 Sambi Boyolali Tahun Ajaran 2015/2016 Menggunakan Model Pembelajaran Problem Solving Dan Creative Problem Solving.

Uji T digunakan untuk mengetahui adanya perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa pada model pembelajaran Problem Solving dengan Creative Problem Solving. Sebelum

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN MEMPERHATIKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 22 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELA

Problem Based Learning (PBL) pada siswa yang memiliki kemampuan berpikir kreatif rendah terhadap mata pelajaran IPS Terpadu, yang berarti hasil belajar IPS Terpadu siswa

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI :Studi Quasi Eksperimen di Kelas X SMA Negeri 2 Bandung.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI : Studi Quasi Eksperimen

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DI KELAS VII SMP NEGERI 10 MEDAN T.P. 2015/2016.

dapat disimpulkan bahwa: (1) kemampuan berpikir kreatif siswa yang diberi pembelajaran model Problem Based Learning (PBL) lebih tinggi daripada kemampuan berpikir

PENDEKATAN PROBLEM POSING PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN SELF ESTEEM SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS.

awal siswa terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis. Self esteem siswa dalam matematika yang memperoleh pembelajaran dengan.. pendekatan problem posing

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN E-MAGAZINE TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA: Studi Kuasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Fotografi di SMKN 11 Bandung - repository UPI S KTP 1005901 Title

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN E-MAGAZINE TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA (Kuasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Fotografi di SMKN 11 Bandung). Disetujui dan

BAB III METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian - PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DENGAN METODE DISKUSI KELOMPOK PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM SISWA KELAS XI DI MA MA’ARIF UDANAWU BLITAR - Institutional Repository of IAIN Tulungagu

Islam. 3) Semangat siswa dalam mengikuti mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. 4) Peningkatan kemampuan berpikir kreatif dengan metode diskusi kelompok. siswa pada

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING CPS BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF 1.1 Latar Belakang  Kemampuan berpikir kreatif adalah suatu kegiatan