PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPA SISWA YANG MENGGUNAKAN STRATEGI QUANTUM TEACHING DAN MENGGUNAKAN STRATEGI MIND MAPS DI KELAS V SDN 104607 SEI ROTAN T.A 2013/2014.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Skripsi dengan judul “Penerapan Strategi Mind Mapping Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Materi Peninggalan Sejarah Siswa Kelas V SDN Oro-Oro Ombo 02 Batu.” adalah
pembelajaran IPA menggunakan strategi pembelajaran Quantum Teaching untuk meningkatkan prestasi belajar di MI Muhammadiyah Blagung.Untuk. dapat melaksanakan
Judul penelitian ini adalah “ Penerapan Mind Mapping dalam Pembelajaran IPA pada Materi Daur Air untuk Meningkatkan Kemampuan Kreatif Siswa ”. Latar belakang pada
Penggunaan Catatan Mind Map Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD Pada Mata Pelajaran IPA Materi Pokok Peristiwa Alam (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas V SDN Barunagri,Lemabang)
Hasil penelitian menunjukan bahwa kelas dengan strategi pembelajaran aktif Mind maps memiliki kerja sama yang lebih baik daripada siswa kelas kontrol1. Kegiatan diskusi
Validitas modul pembelajaran IPA berbasis Contextual Teaching and Learning untuk kelas V SDN 197 Pulau Pekan yang telaah dikembangkan dengan validitas oleh ahli materi
Untuk menjawab “Apakah penerapan pembelajaran kontekstual dalam strategi Quantum Teaching dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Ketintang II/410
Pelaksanaan Pembelajaran IPA dengan Strategi Inquiry Discovery Learning di Kelas V SDN Ganggang Tingan Ngimbang Lamongan .... Diskripsi Pelaksanaan Pembelajaran IPA di Kelas V
