• Tidak ada hasil yang ditemukan

PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN JIGSAW DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 3 WAY JEPARA

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN JIGSAW DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 3 WAY JEPARA"

Copied!
127
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 127 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 1.1 Tabulasi Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VII tahun 2011/2012 Berdasarkan KKM
Tabel 2.1 Fase-fase pembelajaran kooperatif tipe STAD
Tabel 2.2 Sintaks Pembelajaran Tipe Jigsaw
Gambar 2.1: Bagan Pelaksanaan Jigsaw
+7

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 127 Halaman - 503.20 KB )

Garis besar

Teori Belajar Sosial Vygotsky Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) Pembelajaran Matematika a) Hakekat Matematika Motivasi Berprestasi a Pengertian Motivas Mengkreasi (C6): merupakan proses kognitif yang melibatkan kemampuan mewujudkan suatu konsep ke dalam suatu produk Siswa dikatakaan memilik SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN 5.1 Simpulan PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN JIGSAW DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 3 WAY JEPARA

Dokumen terkait

PERBANDINGAN PENGUASAAN MATERI POKOK SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN STAD

H 1 : Penguasaan materi pokok Sistem Pencernaan Pada Manusia oleh siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw lebih tinggi dari siswa

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN TIPE STAD

Penelitian ini dilakukan secara langsung dalam kegiatan pembelajaran menggunakan dua model pembelajaran yaitu model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan model

KOMPARASI HASIL BELAJAR EKONOMI ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 TERBANGGI BESAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (1) perbedaan hasil belajar ekonomi antarmodel pembelajaran yang digunakan (kooperatif tipe jigsaw dan tipe

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan STAD terhadap Hasil Belajar P IPS SD Ditinjau dari Kreativitas Belajar Mahasiswa PGSD FKIP UNS Tahun 2012.

Simpulan :Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw dan Kooperatif tipe STAD berpengaruhi secara signifikan terhadap hasil belajar P IPS.Tidak ada pengaruh bagi mahasiswa

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang diajarkan melalui pembelajaran kooperatif teknik stad dan teknik jigsaw: kuasi eksperimen di SMP attaqwa 06 Bekasi

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang diajarkan melalui pembelajaran kooperatif teknik STAD dan teknik

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN TIPE STAD YANG DIMODIFIKASI PADA MATERI LOGIKA MATEMATIKA TERHADAP HASIL PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN TIPE STAD YANG DIMODIFIKASI PADA MATERI LOGIKA MATEMATIKA TERHADAP HASIL PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Diskripsi Teori - PENINGKATAN AKTIFITAS DAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MATERI PEMERINTAHAN KABUPATEN MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DI KELAS IV SDN KARANGGONDANG - repository perpustakaan

Pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw adalah suatu tipe pembelajaran kooperatif yang terdiri dari beberapa anggota dalam satu kelompok yang bertanggung jawab atas

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN SENAM MAUMERE

Pembelajaran kooperatif tipe jigsaw adalah suatu tipe pembelajaran yang terdiri dari beberapa anggota dalam satu kelompok yang bertanggung jawab atas penguasaan