PEMBELAJARAN IPA TERPADU BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMP.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Analisis inferensial dimaksudkan untuk menguji hipotesis dalam penarikan sampel. Uji yang digunakan adalah uji beda dua rata-rata antara kelas sampel. Untuk
Hasil analisis Mann-Whitney dan pengamatan terhadap proses pembelajaran disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mendapatkan
Penerapan Pembelajaran Generatif dengan Strategi Problem Solving untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMA pada Materi Fluida
Fokus dari penelitian ini adalah mengkaji apakah terdapat dampak yang berbeda terhadap kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis siswa antara siswa yang
Dari hasil t-test menunjukkan bahwa dengan menerapkan pembelajaran IPA terpadu tipe shared berbasis praktikum secara signifikan dapat lebih meningkatkan kemampuan
Metode penelitian yang digunakan adalah weak experimental atau eksperimen lemah, desain penelitian The One-Group Pretest-Posttest Design (Fraenkel, 2007). 1
Kendala yang dihadapi pada Siklus I, yaitu: apersepsi yang diberikan guru masih kurang bisa membantu siswa menghubungkan pengetahuan yang akan dipelajari dengan
Pengembangan perangkat pembelajaran matematika berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa
