PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
LEMBAR KERJA SISWA
C. Aktif dalam menyampaikan pendapat
Nilai 4 :Siswa tiga kali menyampaikan pendapatnya dalam kelompok Nilai 3 :Siswa dua kali menyampaikan pendapatnya dalam kelompok Nilai 2 :Siswa satu kali menyampaikan pendapatnya dalam kelompok Nilai 1 :Siswa tidak menyampaikan pendapatnya dalam kelompok D. Membangun semangat kelompok
Nilai 4 :Siswa menciptakan suasana kerjasama yang akrab dengan tiga anggota kelompok
Nilai 3 :Siswa menciptakan suasana kerjasama yang akrab dengan dua anggota kelompok
Nilai 2 :Siswa menciptakan suasana kerjasama yang akrab dengan satu anggota kelompok
Nilai 1 :Siswa tidak menciptakan suasana kerjasama yang akrab dengan anggota kelompok
Skor untuk setiap aspek penilaian adalah 1–4. Penilaian untuk setiaprubrik adalah sebagai berikut:
117
Lampiran 9: Penilaian Psikomotorik
Rubrik Penilaian Aspek Psikomotorik kerjasama dalam Kelompok
No Nama Aspek yang dinilai
Kesesuaian isi Kelengkapa n jawaban Kebersih an hasil diskusi Kebersihn hasil diskusi Jumlah Nilai 1 Wahyu Prasetya 2 Alvin Adrian 3 A.Bagas 4 Verinica 5 Yohanes 6 Jonathan 7 Bonaventura 8 Anselmus 9 Valentinus 10 Y. Bayu 11 Frasiska Jeni 12 Rosalina Mugi 13 Tarisa Dewi 14 Tifani 15 Bagas Titen 16 Patricia Pujiyani 17 Eugenius Mario 18 Alvin Agung 19 Florentina 20 Catarina 21 Desta Rudy C 22 Kristina Total Rata-rata Kelas Kriteria Penilaian A. Kesesuaian isi
Nilai 4 :Jawaban sesuai Nilai 3 :Jawaban cukup sesuai Nilai 2 :Jawaban kurang sesuai Nilai 1 :Jawaban tidak sesuai B. Kelengkapan Jawaban
Nilai 4 :Jawaban lengkap Nilai 3 :Jawaban cukup lengkap Nilai 2 :Jawaban kurang lengkap Nilai 1 :Jawaban tidak lengkap C. Kebersihan hasil diskusi
Nilai 4 :Terdapat maksimal 4 coretan Nilai 3 :Terdapat maksimal 6 coretan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Nilai 2 :Terdapat maksimal 8 coretan Nilai 1 :Terdapat lebih dari 8 coretan D. Kerapian hasil diskusi
Nilai 4 :Terdapat maksimal 2 tulisan yang tidak bisa dibaca dan terdapat maksimal 2 penggunaan tanda baca yang salah
Nilai 3 :Terdapat maksimal 4 tulisan yang tidak bisa dibaca dan terdapat maksimal 4 penggunaan tanda baca yang salah
Nilai 2 :Terdapat maksimal 6 tulisan yang tidak bisa dibaca dan terdapat maksimal 6 penggunaan tanda baca yang salah
Nilai 1 :Terdapat lebih dari 6 tulisan yang tidak bisa dibaca dan terdapat lebih dari 6 penggunaan tanda baca yang salah
Skor untuk setiap aspek penilaian adalah 1–4. Penilaian untuk setiap rubrik penilaian adalah sebagai berikut:
119 Lampiran 11: Contoh Desain Mind Map
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
121
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
123
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
125
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
127
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
129
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
131 Lampiran 13: Hasil Perhitungan Validitas
Tabel : Perhitungan validitas soal siklus I
No Nilai korelasi (r) Nilai r tabel (n=33, a=5%) Keterangan Kesimpulan
1 0,39 0,344 r positif, r hitung > r tabel Valid 2 0,43 0,344 r positif, r hitung > r tabel valid 3 0,44 0,344 r positif, r hitung > r tabel Valid 4 0,50 0,344 r positif, r hitung > r tabel valid 5 0,22 0,344 r positif, r hitung < r tabel Tidak valid 6 0,37 0,344 r negative, r hitung > r tabel valid 7 0,42 0,344 r positif, r hitung > r tabel valid 8 0,46 0,344 r positif, r hitung > r tabel valid 9 -0,26 0,344 r negative, r hitung < r tabel Tidak valid 10 0,07 0,344 r positif, r hitung < r tabel Tidak valid 11 0,35 0,344 r positif, r hitung > r tabel valid 12 0,39 0,344 r positif r hitung> rtabel valid 13 0,50 0,344 r positif,r hitung > r tabel valid 14 0,44 0,344 r positif, r hitung > r tabel valid 15 0,36 0,344 r positif, r hitung > r tabel valid 16 0,17 0,344 r positif, r hitung < r tabel Tidak valid 17 0,38 0,344 r positif, r hitung > r tabel valid 18 0,09 0,344 r positif, r hitung < r tabel Tidak valid 19 0,51 0,344 r positif, r hitung > r tabel Valid 20 0,36 0,344 r positif, r hitung > r tabel Valid 21 0,39 0,344 r positif, r hitung > r tabel Valid 22 0,51 0,344 r positif, r hitung > r tabel Valid 23 0,44 0,344 r positif, r hitung > r tabel Valid 24 0.08 0,344 r positif,r hitung < r tabel Tidak valid 25 0,41 0,344 r positif,r hitung > r tabel Valid 26 0,41 0,344 r positif,r hitung > r tabel Valid 27 0,40 0,344 r positif, r hitung > r tabel Valid 28 0,42 0,344 r positif, r hitung > r tabel Valid 29 0,44 0,344 r positif, r hitung > r tabel Valid 30 0,45 0,344 r positif, r hitung > r tabel Valid
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No Item Nilai korelasi (r) Nilai r tabel (n=33, a=5%) Keterangan Kesimpulan
1 0,43 0,344 r positif, r hitung > r tabel Valid 2 0,46 0,344 r negative,r hitung > r tabel valid 3 0,43 0,344 r positif, r hitung > r tabel Valid 4 0,42 0,344 r positif, r hitung > r tabel valid 5 0,44 0,344 r positif,r hitung > r tabel valid 6 0,11 0,344 r negative, r hitung <r tabel Tidak valid 7 0,53 0,344 r positif, r hitung > r tabel valid 8 0,43 0,344 r positif, r hitung > r tabel valid 9 -0,07 0,344 r negative, r hitung < r tabel Tidak valid 10 0,35 0,344 r positif, r hitung > r tabel valid 11 0,42 0,344 r positif, r hitung > r tabel valid 12 0,64 0,344 r positif, r hitung> rtabel valid 13 0,45 0,344 r positif, r hitung > r tabel valid 14 0,04 0,344 r positif, r hitung > r tabel Tidak valid 15 0,37 0,344 r positif, r hitung > r tabel valid 16 0,13 0,344 r positif, r hitung < r tabel Tidak valid 17 -0,2 0,344 r negative,r hitung < r tabel Tidak valid 18 0,55 0,344 r positif, r hitung > r tabel valid 19 0,36 0,344 r positif, r hitung > r tabel Valid 20 0,59 0,344 r positif, r hitung > r tabel valid 21 0,40 0,344 r positif, r hitung > r tabel Valid 22 0,38 0,344 r positif, r hitung > r tabel Valid 23 039
l
0,344 r positif, r hitung > r tabel Valid 24 0.55 0,344 r positif, r hitung > r tabel valid 25 0,44 0,344 r positif, r hitung > r tabel Valid 26 0,23
i
0,344 r positif, r hitung < r tabel Tidak valid 27 0,05 0,344 r positif, r hitung > r tabel Valid 28 0,50 0,344 r positif, r hitung > r tabel Valid 29 0,46
a
0,344 r positif, r hitung > r tabel Valid 30 0,341 0,344 r positif, r hitung < r tabel Tidak valid
133
Reliabilitas dengan metode gasal-genap siklus I
0.6023
0.75
Atas dasar taraf signifikansi 1% untuk N= 33 dituntun = 0,344. Koefisien reliabilitas yang diperoleh = 0,75. Jadi taraf taraf reliabilitas ulangan Ilmu Pengetahuan Sosial tipe tes pilihan ganda dengan metode gasal-genap. Ternyata signifikansi 1 % ( = 0,75 > 0,344), dan termasuk tinggi (0,71 –0,90 ).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Reliabilitas dengan metode gasal-genap Siklus II
0,90
0.94
Atas dasar taraf signifikansi 1% untuk N= 33 dituntun = 0,34. Koefisien reliabilitas yang diperoleh = 0,94. Jadi taraf taraf reliabilitas ulangan Ilmu Pengetahuan Sosial tipe tes pilihan ganda dengan metode gasal-genap. Ternyata signifikansi 1 % ( = 0,94 > 0,34), dan termasuk sangat tinggi (0,91 – 1,00).
135 Lampiran 15: Surat Ijin Penelitian
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
137 Lampiran 17: Foto Penelitian
Guru memperlihatkan contoh mind map Guru bertanya kepada siswa
Guru bertanya kepada siswa Guru menjelaskan dengan teknik mind map
Peneliti membantu guru membagian kertas kuarto Peneliti mengamati siswa membuat mind map
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Siswa sedang membuat mind map Hasil Kerja kelompok siswa
Hasil Kerja Kelompok Siswa Siswa sedang mengerjakan soal-soal
139 Lampiran 18: Biodata Peneliti
BIODATA PENELITI
Liasna Tarigan lahir di Lau Rakit Kabupaten Deli Serdang Sumatra Utara, tanggal 12 Maret 1978. Pendidikan Dasar diperoleh di SD Negeri Pintu Besi. Pendidikan Menengah Pertama diperoleh di SMP St. Maria Penen kecamatan Sibiru- biru. Kemudian melanjut di SMU St. Maria Tarutung. Mulai menanggapi panggilan Tuhan melalui kongregasi Suster-suster Cintakasih dari Maria Bunda yang Berbelaskasih (SCMM) tahun 2003 mengikrarkan kaul perdana pada tahun 2005. Pada tahun 2008 pemimpin kongregasi SCMM memberi kesempatan kepada saya untuk melanjutkan studi di Universitas Sanata Dharma Yogyakarta di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Pada tahun 2011 Cuti Persiapan Kaul Kekal. Dan pada tahun 2011 Kaul Kekal, dan melanjutkan studi S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Masa Pendidikan di Universitas Sanata Dharma di akhir menulis skripsi dengan judul:
“Peningkatan Keaktifan dan Prestasi Belajar Materi Mengenal Tokoh Perjuangan Melawan Belanda dan Jepang Menggunakan Teknik Mind Map Pada Siswa Kelas V SD Kanisius Totogan Tahun Pelajaran 2012/2013.”
