HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Analisis Kebutuhan
Analisis kebutuhan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah dengan mewawancarai guru kelas IV yaitu ibu SR. Wawancara dilakukan pada tanggal 09 Juli 2015 di ruang kelas IV SD Negeri Kalasan 1. Wawancara bertujuan untuk mengetahui potensi dan masalah terkait penggunaan media pembelajaran berbasis ICT. Hasil dari wawancara ini dijadikan sebagai pedoman dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis ICT sesuai dengan kurikulum 2013.
1. Hasil wawancara analisis kebutuhan
Wawancara yang dilakukan oleh peneliti berpedoman pada 23 butir pertanyaan. Setiap butir pertanyaan akan dipaparkan sebagai berikut ini.
Butir pertanyaan pertama yaitu sejauh mana pemahaman ibu terhadap kurikulum 2013. Guru memberi jawaban bahwa, pelaksanaan kurikulum 2013 sangat baik sekali. Siswa tidak hanya belajar tentang teori-teori tetapi juga dipraktikkan dalam kehidupan sehari-hari. Hal ini sungguh sangat bermanfaat dalam memperkaya pengetahuan dan keterampilan siswa. Untuk pemahaman tentang perangkat pembelajaran sudah baik. Kami membuat perangkat pembelajaran yang sederhana terutama dalam hal penilaian.
Butir pertanyaan kedua yaitu apakah itu telah mengupayakan terakomodasinya aspek kognitif, keterampilan dan sikap dalam proses pembelajaran. Guru memberi jawaban, kami sudah berusaha untuk melakukan
pembelajaran yang utuh dengan mengakomodasi aspek kognitif, keterampilan dan afeksi dalam pembelajaran di kelas. Namun, kami mengalami kendala dalam mengajarkan keterampilan. Hal ini dikarenakan masih minimnya sarana dan prasarana dalam mendukung pengembangan keterampilan dan kurangnya keterampilan yang dimiliki guru.
Butir pertanyaan ketiga yaitu apakah tujuan pembelajaran yang ibu kembangkan sudah mengupayakan tercapainya pendidikan karakter. Guru memberi jawaban, saya selalu berusaha untuk menanamkan pendidikan karakter pada setiap kegiatan pembelajaran. Pendidikan karakter merupakan hal terpenting dan utama dibanding dengan pengetahuan.
Butir pertanyaan keempat yaitu sejauh mana pemahaman ibu terkait dengan penerapan pendekatan tematik integratif. Guru memberi jawaban, pendekatan tematik integratif adalah pembelajaran berdasarkan tema. Pembelajaran ini sangat sesuai dengan tingkat perkembangan anak, dimana siswa belajar secara utuh bukan terpisah-pisah. Namun, dalam pada kenyataannya siswa masih kebingungan dengan pelajaran yang dipelajari. Hal ini dikarekan siswa belum terbiasa dengan pembelajaran tema.
Butir pertanyaan kelima yaitu sejauh mana pemahaman ibu terkait dengan penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran. Guru memberi jawaban, pendekatan saintifik melatih siswa dalam membangun pemahaman sendiri tentang suatu materi. Penerapannya di kelas masih agak sulit karena banyak siswa yang masih terbiasa dengan didikte dan hanya beberapa yang berpikir kritis. Selain itu, tingkat pemahaman siswa sangat beragam, ada siswa yang cepat memahami ada
siswa yang masih lambat dalam memahami. Hal ini masih menjadi PR bagi saya dalam membantu siswa membangun pemahamannya dengan baik.
Butir pertanyaan keenam yaitu sejauh mana pemahaman ibu tentang penggunaan media pembelajaran dalam proses pembelajaran. Guru memberi jawaban, media sangat penting dalam proses pembelajaran. Media menjadi penyalur atau alat transportasi materi dari guru kepada siswa. Tetapi saya mengalami kesulitan dalam menggunakan media karena kurangnya sarana media di sekolah. Dalam pembelajaran di kelas ketika media yang akan digunakan dapat dikontekstualkan maka saya akan mengkontekstualkan media tersebut, sehingga penggunaan media di dalam kelas masih kurang maksimal.
Butir pertanyaan ketujuh yaitu pernahkan ibu menggunakan media pembelajaan dalam proses pembelajaran. Guru memberi jawaban, saya selalu berusaha menggunakan media dalam setiap proses pembelajaran. Jika media tersebut dapat dibawa oleh siswa maka saya akan meminta siswa untuk membawa. Menurut saya, media sangat membantu dalam menyalurkan materi kepada siswa. Jika tidak menggunakan media maka kita akan kembali pada kurikulum KTSP dimana siswa hanya mencatat apa yang disampaikan guru.
Butir pertanyaan kedelapan yaitu seberapa sering ibu menggunakan media dalam proses pembelajaran. Guru memberi jawaban, saya selalu berusaha untuk menggunakan media dalam setiap proses pembelajaran walaupun media yang sederhana.
Butir pertanyaan kesembilan yaitu sejauh mana pemahaman ibu terkait dengan media pembelajaran ICT. Guru memberi jawaban, media pembelajaran
ICT adalah media yang dibuat dari aplikasi komputer. Saya biasa menggunakan gambar atau video dalam kegiatan pembelajaran. Media yang kami gunakan biasanya dicari melalui internet. Hal ini karena kami belum berkompeten dalam membuat media berbasis ICT.
Butir pertanyaan kesepuluh yaitu apakah ibu pernah menggunakan media berbasis ICT dalam proses pembelajaran. Guru memberi jawaban, sering menggunakan seperti powerpoint dan lektora.
Butir pertanyaan kesebelas yaitu apa sajakah media pembelajaran ICT yang ibu ketahui. Guru memberi jawaban, media pembelajaran ICT yang saya ketahui seperti powerpoint, lektora, dan moviemaker.
Butir pertanyaan kedua belas yaitu apa jenis media pembelajaran berbasis ICT yang sering atau pernah ibu gunakan. Guru memberi jawaban, media pembelajaran ICT yang biasa saya gunakan adalah powerpoint.
Butir pertanyaan ketiga belas yaitu apakah ibu mengetahui jenis pembelajaran berbasis ICT. Guru memberi jawaban, media pembelajaran ICT lainya belum saya pelajari. Saya mengetahui media yang sederhana seperti powerpint, lektora dan moviemaker.
Butir pertanyaan keempat belas yaitu apakah sekolah memiliki fasilitas yang mendukung penggunaan media pembelajaran berbasis ICT. Guru memberi jawaban, sekolah sudah berusaha untuk memfasilitasi penggunaan media pembalajaran. Hal ini dibuktikan dengan adanya LCD dan layar pada setiap kelas.
Butir pertanyaan kelimabelas yaitu apakah ibu pernah membuat media pembelajaran berbasis ICT secara mandiri. Guru memberi jawaban, saya pernah membuat media yaitu lektora.
Butir pertanyaan keenam belas yaitu kesulitan-kesulitan apa yang ibu dapatkan dalam membuat media pembelajaran berbasis ICT. Guru memberi jawaban, kalau sekedar membuat powerpoint bukan hal yang sulit. Namun, jika diminta untuk membuat media berdasarkan suatu program komputer sangat sulit karena saya bukanlah seorang programmer. Selain itu, untuk saat ini pengetahuan guru akan IT masih sangat minim.
Butir pertanyaan ketujuh belas yaitu kesulitan-kesulitan yang ibu dapatkan dalam penggunaan media pembelajaran berbasis ICT. Guru memberi jawaban, jika media tersebut dalam bentuk powerpoint saya tidak begitu sulit untuk menggunakannya. Namun, jika dalam bentuk program dimana siswa harus menggunakannya secara mandiri, saya kira belum bisa karena keterbatasan unit komputer di sekolah.
Butir pertanyaan kedelapan belas yaitu apakah media pembelajaran berbasis ICT yang digunakan atau dibuat sesuai dengan tuntukan kurikulum 2013 di sekolah ibu. Guru memberi jawaban, saya kira belum maksimal karena media yang digunakan sangat sederhana. Namun, jika ada media yang lebih baik dan sesuai dengan kurikulum akan sangat baik. Bagi saya, yang menentukan keberhasilan kurikulum 2013 salah satunya adalah media yang digunakan guru dalam mengajar.
Butir pertanyaan kesembilan belas yaitu apakah media pembelajaran berbasis ICT yang sudah ibu gunakan dapat menumbuhkan antusias belajar siswa. Guru memberi jawaban, sangat menumbuhkan antusias siswa. Hal ini karena siswa sekarang mengalami demam gadjet. Selain itu, siswa sangat tertarik dengan teknologi.
Butir pertanyaan keduapuluh yaitu apakah media pembelajaran berbasis ICT membantu ibu dalam proses pembelajaran. Guru memberi jawaban, sangat membantu karena anak memiliki ketertarikan pada media tersebut. Hal ini akan membantu siswa dalam memahami materi.
Butir pertanyaan kedua puluh satu yaitu apakah media pembelajaran berbasis ICT yang ibu gunakan sudah mengakomodasikan 5M dalam pendekatan saintifik. Guru memberi jawaban, saya selalu berusaha untuk menciptakan pembelajaran yang sesuai dengan pendekatan saintifik dalam proses pembelajaran. Namun, ada kendala yaitu siswa kurang aktif, kurang mencari tahu dan masih belum terbiasa dengan pendekatan saintifik ini.
Butir pertanyaan kedua puluh dua yaitu saran apa yang dapat ibu berikan terkait dengan pengembangan media pembelajaran berbasis ICT. Guru memberi jawaban, dalam membuat media pembelajaran berbasis ICT harus sesuai dengan tema yang ada.
Butir pertanyaan kedua puluh tiga yaitu apa keinginan ibu terkait dengan pengembangan media pembelajaran berbasis ICT. Guru memberi jawaban, media pembelajaran berbasis ICT yang dapat mengcover seruluh pembelajaran dalam sebuah tema.
2. Pembahasan hasil wawancara analisis kebutuhan
Berdasarkan hasil wawancara, peneliti dapat mengambil kesimpulan bahwa pemahaman guru terkait kurikulum 2013 sudah baik. Guru sudah menyadari pentingnya menggunakan media dalam proses pembelajaran. Media pembelajaran berbasis ICT dapat membantu guru dalam menyalurkan informasi kepada siswa. Hal ini dikerenakan siswa memiliki ketertarikan yang besar pada media pembelajaran berbasis ICT. Media pembelajaran berbasis ICT yang sering digunakan adalah powerpoint. Powerpoint merupakan media ICT yang sederhana sehingga dapat dibuat dengan mudah oleh guru. Guru merancang media pembelajaran ICT sesuai dengan pendekatan saintifik dalam kegiatan pembelajaran. Guru menyadari bahwa media pembelajaran ICT yang dibuat masih jauh dari kesempurnaa, sehingga guru sangat membutuhkan media pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum 2013.
