ANALISIS SWOT KOMPONEN 7
II. ANALISIS SWOT PROGRAM STUDI SECARA KESELURUHAN
Kekuatan (S) Kelemahan (W)
STRATEGI PEMECAHAN MASALAH, PERBAIKAN DAN PENGEMBANGAN
PROGRAM STUDI
a. Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran yang jelas dan realistik serta mampu mengakomodasi perubahan ke depan.
b. Memiliki tata pamong yang baik dan didukung sistem jaminan mutu yang memadai.
c. Intake mahasiswa baru yang sangat baik dan diikuti kualitas mahasiswa yang baik untuk kemampuan profesioanal maupun paedagogik yang didukung nilai tambah dalam penguasaan IT dan bahasa Inggris.
d. Kualitas dosen yang cukup baik. Hal tersebut dilihat dari tingkat pendidikan, keanekaragaman bidang keahlian, maupun segi usia yang sebagian besar merupakan tenaga muda yang cukup profesional untuk pengembangan program studi.
e. Kurikulum Program Studi Pendidikan Kimia telah mengakomodasi kompetensi utama, kompetensi pendukung dan kompetensi tambahan yang dibutuhkan untuk menyiapkan calon guru dengan kompetensi yang dibutuhkan pengguna.
f. Adanya sarana prasarana yang memadai dan didukung sistem informasi yang cukup baik.
g. Motivasi yang tinggi dari dosen Program Studi Pendidikan Kimia untuk melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Hal itu dilihat dari banyaknya penelitian yang telah dilakukan.
a. Visi Program Studi Pendidikan Kimia baru dikenal dalam kalangan terbatas.
b. Kolaborasi dosen dan mahasiswa dalam penelitian maupun pengabdian kepada masyarakat masih kurang.
c. Kemampuan beberapa dosen dalam penguasaan bahasa Inggris masih belum baik (nilai TOEFL < 500).
d. Perolehan dana dari pihak luar UNS masih terbatas.
e. Kerjasama dengan institusi di luar negeri masih sangat sedikit.
f. Karya akademik dosen, sebagian besar masih terbatas pada tingkat internal universitas.
Peluang (O) Strategi (S – O) Strategi (W – O)
1. Adanya ikatan alumni dan kerjasama dengan stakeholder maupun universitas lain dalam rangka pengembangan program studi.
2. Masuknya kimia dalam mata pelajaran IPA SMP membuka peluang untuk terserapnya lulusan Program Studi Pendidikan Kimia di sekolah menengah pertama.
3. Banyaknya tawaran dana penelitian dan pengabdian kepada masyarakat secara kompetitif.
4. Adanya kerjasama antara Program Studi Pendidikan Kimia dengan Diknas
1abde. Memaksimalkan ketercapaian visi, misi, tujuan, dan sasaran
dengan melibatkan civitas akademika, ikatan alumni, stakeholder dan kerjasama dengan PT lain.
2cd. Meningkatkan kualitas mahasiswa, baik dalam kemampuan
professional dan paedagogik dengan memaksimalkan proses belajar mengajar, bimbingan akademik maupun bimbingan dalam kegiatan ilmiah.
3dg. Meningkatkan kualitas penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat dari dosen melalui berbagai kegiatan ilmiah seperti pelatihan penulisan proposal kompetitif, pelatihan penulisan artikel ilmiah di jurnal bereputasi, dll.
4df. Mengoptimalkan pelayanan kerjasama dengan institusi di luar
UNS dengan meningkatkan kualitas SDM dan sarana prasarana.
1a. Sosialiasi visi, misi program studi dengan
memanfaatkan keberadaan ikatan alumni maupun kerjasama dengan stakeholder.
3bf. Meningkatkan kualitas penelitian dan pengabdian
kepada masyarakat dari dosen dan mahasiswa melalui berbagai kegiatan ilmiah, termasuk kolaborasi dosen dan mahasiswa dalam penelitian maupun pengabdian kepada masyarakat.
4ce. Meningkatkan kemampuan bahasa Inggris
dosen, sehingga lebih optimal dalam upaya menjalin kerjasama dengan institusi luar negeri.
4df. Mengoptimalkan pelayanan kerjasama dengan
institusi di luar UNS dengan meningkatkan kualitas SDM dan sarana prasarana.
Evaluasi Diri Prodi Pendidikan Kimia PMIPA FKIP UNS 2013 72
Kota/kab maupun sekolah.
Ancaman (T) Strategi (S – T) Strategi (W – T)
1. Banyak PT (LPTK) sejenis yang bersaing untuk pengembangan program studi, baik visi, misi, PBM, penelitian,
pengabdian kepada masyarakat,
rekrutmen mahasiswa, dll.
2. Sudah banyak PT (LPTK) lain yang dalam pengelolaannya sudah berstandar ISO.
3. Banyaknya perguruan tinggi (khususnya dari PT Swasta) yang meluluskan mahasiswa dengan IPK yang cenderung tinggi.
4. Kompetisi untuk meraih dana PKM yang didanai Dikti semakin ketat, dengan semakin banyaknya mahasiswa yang mengajukan proposal.
5. Perubahan kurikulum sekolah menengah yang terkadang sangat mendadak dan tidak terduga. Hal ini mengakibatkan adanya ketidaksesuaian antara kurikulum program studi dengan kebutuhan pengguna.
6. Banyak LPTK sejenis yang mempunyai fasilitas lengkap, sehingga lebih mudah menjalin kerjasama dengan instansi lain.
12ab. Memaksimalkan ketercapaian visi, misi, tujuan, dan sasaran
dengan melibatkan PT (LPTK) lain khususnya yang telah berstandar ISO.
34cd. Meningkatkan kualitas mahasiswa, baik dalam kemampuan
professional dan paedagogik dengan memaksimalkan proses belajar mengajar, bimbingan akademik maupun bimbingan dalam kegiatan ilmiah sehingga mampu berkompetisi dengan lulusan PT (LPTK) lain.
5e. Secara kontinyu melakukan peninjauan kurikulum yang sesuai
dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dan kebutuhan stakeholder.
6f. Pengadaan sarana prasarana yang memadai untuk kegiatan
belajar mengajar dan berbagai kegiatan ilmiah serta pemeliharaan yang baik.
12a. Sosialisasi visi, misi program studi dengan
memanfaatkan keberadaan ikatan alumni maupun kerjasama dengan stakeholder, termasuk melibatkan PT (LPTK) lain khususnya yang telah berstandar ISO.
34b. Meningkatkan kualitas mahasiswa, baik dalam
kemampuan professional dan paedagogik dengan memaksimalkan proses belajar mengajar, bimbingan akademik maupun bimbingan dalam kegiatan ilmiah sehingga mampu berkompetisi dengan lulusan PT (LPTK) lain.
5d. Meningkatkan jalinan kerjasama dengan stakeholder, baik dalam rangka tinjauan kurikulum maupun dalam kegiatan ilmiah.
6df. Mengoptimalkan pelayanan kerjasama dengan
institusi di luar UNS dengan meningkatkan kualiats SDM dan sarana prasarana.
Evaluasi Diri Prodi Pendidikan Kimia PMIPA FKIP UNS 2013 73
REFERENSI
BAN-PT.2008. Pedoman Evaluasi Diri untuk Akreditasi Program Studi Sarjana. Jakarta : Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi. BAN-PT.2008. Borang Akreditasi Program Studi Sarjana, Buku IIIA : Borang
Akreditasi yang diisi oleh Program Studi. Jakarta : Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi.
Program Studi Pendidikan Kimia. 2013. Borang Akreditasi S1 Program Studi Pendidikan Kimia PMIPA FKIP UNS. Surakarta : Universitas Sebelas Maret.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (2013). Pedoman Akademik Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Tahun Akademik 2012/2013. Surakarta : Universitas Sebelas Maret.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (2012). Pedoman Akademik Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Tahun Akademik 2011/2012. Surakarta : Universitas Sebelas Maret
Universitas Sebelas Maret. 1991. Peraturan Rektor Universitas Sebelas Maret Nomor : 130/PT40.H/I/1991 Tentang Petunjuk Pelaksanaan Pembimbingan Akademik Universitas Sebelas Maret. Surakarta : Universitas Sebelas Maret.
Universitas Sebelas Maret. 2005. Peraturan Rektor Universitas Sebelas Maret Nomor : 53/J27/PP/2005 Tentang Pedoman Skripsi/Tugas Akhir Program Sarjana Universitas Sebelas Maret. Surakarta : Universitas Sebelas Maret.
Universitas Sebelas Maret. 2006. Peraturan Rektor Universitas Sebelas Maret Nomor : 321/J27/HK/2006 Tentang Tata Cara Pemilihan Rektor, Pembantu Rektor, Dekan, Pembantu Dekan, Ketua dan Sekretaris Jurusan/Bagian, Ketua dan Sekretaris Program Studi di Lingkungan Universitas Sebelas Maret. Surakarta : Universitas Sebelas Maret.
Universitas Sebelas Maret. 2008. Peraturan Rektor Universitas Sebelas Maret Nomor : 930A/H27/KP/2008 Tentang Kode Etik Dosen Universitas Sebelas Maret. Surakarta : Universitas Sebelas Maret. Universitas Sebelas Maret. 2009. Peraturan Rektor Universitas Sebelas
Maret Nomor : 553/H27/PP/2009 Tentang Pembelajaran Berbasis Kompetensi dalam Sistem Kredit Semester Universitas Sebelas Maret. Surakarta : Universitas Sebelas Maret.
Evaluasi Diri Prodi Pendidikan Kimia PMIPA FKIP UNS 2013 74
Universitas Sebelas Maret. 2012. Informasi Bidang Kemahasiswaan Tahun Akademik 2012/2013. Surakarta : Universitas Sebelas Maret.
Universitas Sebelas Maret. 2013. Universitas Dalam Angka Edisi Oktober 2013. Surakarta : Universitas Sebelas Maret.
Universitas Sebelas Maret. 2012. Peraturan Rektor Universitas Sebelas Maret Nomor : 316/UN27/HK/2012 Tentang Pengelolaan Pendidikan dan Penyelenggaraan Pembelajaran Jenjang Akademik S-1 Universitas Sebelas Maret. Surakarta : Universitas Sebelas Maret. Universitas Sebelas Maret. 2012. Peraturan Rektor Universitas Sebelas
Maret Nomor : 318B/UN27/KP/2012 Tentang Penetapan Kurikulum dan Sebaran Mata Kuliah yang Berlaku pada Program Studi di Lingkungan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Mulai Tahun Akademik 2012/2013. Surakarta : Universitas Sebelas Maret.
Universitas Sebelas Maret. 2012. Peraturan Rektor Universitas Sebelas Nomor: 108/UN27/KP/2012 tentang Penetapan Rencana Strategis Bisnis UNS Tahun 2011-2015. Surakarta : Universitas Sebelas Maret.
Universitas Sebelas Maret. 2013. Peraturan Rektor Universitas Sebelas Maret Nomor : 579/UN27/PP/2013 tentang Pedoman Penyelenggaraan Program Kuliah Kerja Nyata Universitas Sebelas Maret. Surakarta : Universitas Sebelas Maret.
Evaluasi Diri Prodi Pendidikan Kimia PMIPA FKIP UNS 2013 75
LAMPIRAN 1
SURAT TUGAS TIM PENYUSUN EVALUASI DIRI PROGRAM STUDI