BAB III................................................................................................................... 30
D. Instrumen Observasi Keterampilan Dasar Mengajar Guru
Berilah tanda centang (✔) pada kolom yang menurut Anda tepat dan sesuai dengan kriteria yang ada di bawah ini, yaitu sebagai berikut:
4 = Sangat sesuai 3 = Cukup sesuai 2 = Kurang sesuai 1 = Tidak sesuai
No. Bab Sub bab Penilaian
TS KS CS SS 1. Membuka
Pembelajaran (Set Induction Skills)
1. Dalam kegiatan pembuka, menimbulkan perasaan senang dan antusiasme pada siswa.
2. Dalam kegiatan pembuka, menimbulkan perasaan ingin tahu pada siswa.
3. Dalam kegiatan pembuka, guru melakukan kegiatan apersepsi.
2. Bertanya 4. Guru mampu menyampaikan pertanyaan dengan bahasa yang mudah dipahami oleh siswa (bahasa sederhana)
5. Guru menyampaikan pertanyaan sesuai/ berhubungan dengan materi yang sedang dibahas.
6. Dalam bertanya, guru memberikan waktu yang cukup untuk siswa memikirkan jawabannya.
3. Penguatan Materi 7. Guru mampu memberikan penguatan secara verbal.
79
8. Guru mampu memberikan penguatan secara gestural.
9. Guru mampu memberikan penguatan dengan cara mendekati siswa.
10. Guru mampu memberikan penguatan dengan sentuhan.
11. Guru mampu memberikan penguatan dengan cara memberikan kegiatan yang menyenangkan.
12. Guru mampu memberikan penguatan berupa tanda atau benda.
4. Mengadakan Variasi
(Reinforcement Skills)
13. Guru mampu membuat variasi kegiatan dalam pembelajaran.
14. Guru bergerak bebas dan lues dalam memberikan pembelajaran pada siswa.
15. Guru memusatkan perhatian pada siswa (verbal/ gestural)
5. Menjelaskan (Variation Skills)
16. Guru memberikan penjelasan materi pada siswa dengan bahasa yang mudah dipahami oleh siswa
17. Guru menyampaikan materi sesuai dengan rencana pembelajaran yang telah dipersiapkan sebelumnya (RPP) 18. Guru menggunakan istilah-istilah untuk mempermudah siswa dalam memahami materi pembelajaran (singkatan, jembatan kancil)
80
19. Guru menggunakan contoh dan ilustrasi untuk mempermudah siswa
dalam memahami materi
pembelajaran.
6. Membimbing Diskusi Kelompok
20. Guru mampu memimpin dan menguasai kelas.
21. Guru mampu memimpin diskusi kelompok besar/ kelompok kecil dalam pembelajaran dan menjaga suasana kelas tetap kondusif.
22. Guru mampu memimpin diskusi dengan menjaga tujuan fokus pada topik diskusi.
23. Guru mampu memperjelas permasalahan yang dibahas dalam diskusi.
24. Guru mampu menstimulus siswa untuk berpendapat dalam proses diskusi.
7. Mengelola Kelas 25. Guru mampu menciptakan dan memelihara kondisi kelas belajar yang optimal.
26. Guru mampu menemukan dan memecahkan tingkah laku (siswa) yang menimbulkan masalah (cepat tanggap)
8. Pembelajaran Perseorangan
27. Guru mampu memberikan bimbingan pembelajaran secara perseorangan dengan strategi pendekatan dengan siswa.
81
28. Guru mampu memberikan bimbingan pembelajaran secara perseorangan dengan memudahkan dalam belajar (singkatan, jembatan kancil, rumus untuk mempermudah hafalan)
9. Menutup Pembelajaran (Closure Skills)
29. Guru melakukan peninjauan kembali materi yang telah dipelajari selama pembelajaran dalam kegiatan penutup.
30. Guru melakukan evaluasi pembelajaran (materi, metode, strategi)
Jumlah Nilai
82 E. Observasi Perilaku Siswa
Berilah tanda centang (✔) pada kolom yang menurut Anda tepat dan sesuai dengan kriteria yang ada di bawah ini, yaitu sebagai berikut:
4 = Sangat sesuai
1. siswa mampu mengenali huruf dengan baik (4) Sangat sesuai (3) Cukup sesuai 3. siswa memperhatikan instruksi yang
diberikan guru dengan baik
(4) Sangat sesuai (3) Cukup sesuai (2) Kurang sesuai (1) Tidak sesuai 4. siswa mengamati tindakan/ atau pekerjaan
yang dilakukan guru/ atau orang lain (siswa dipikirkan ke dalam sebuah tulisan dengan baik
(4) Sangat sesuai (3) Cukup sesuai (2) Kurang sesuai (1) Tidak sesuai
83
6. siswa mampu merumuskan dan menyatakan pertanyaan kepada orang lain dengan baik
(4) Sangat sesuai (3) Cukup sesuai (2) Kurang sesuai (1) Tidak sesuai 7. siswa mampu merumuskan dan menyatakan
sarannya kepada orang lain dengan baik
(4) Sangat sesuai (3) Cukup sesuai (2) Kurang sesuai (1) Tidak sesuai 8. siswa mampu merumuskan dan menyatakan
pendapatnya dengan baik
dengan mampu memberikan kontribusi ide, pendapat, sanggahan, dll. dibacakan orang lain dengan baik
(4) Sangat sesuai (3) Cukup sesuai (2) Kurang sesuai (1) Tidak sesuai 12. siswa mendengarkan percakapan yang
diperankan orang lain dengan baik
(4) Sangat sesuai (3) Cukup sesuai (2) Kurang sesuai (1) Tidak sesuai (4) Sangat sesuai
84
13. siswa mendengarkan hasil pembelajaran atau diskusi dari orang lain dengan baik
(3) Cukup sesuai dari hasil pikirnya sendiri dengan baik
(4) Sangat sesuai (3) Cukup sesuai (2) Kurang sesuai (1) Tidak sesuai 15. siswa mampu menyalin tulisan dari
sumber lain dengan baik dan benar
(4) Sangat sesuai hasil karangannya sendiri atau dari melihat sumber lain
(4) Sangat sesuai (3) Cukup sesuai (2) Kurang sesuai (1) Tidak sesuai 18. siswa mampu menggambar grafik dengan
baik
85
20. siswa mampu melakukan percobaan dalam proses pembelajaran dengan baik dan sikap yang aktif
(2) Kurang sesuai (1) Tidak sesuai 21. siswa mampu melakukan permainan atau
bermain baik dalam pembelajaran atau teman lainnya dengan aktif tanggapan kepada orang lain yang mengajak berbicara dengan baik
(4) Sangat sesuai (3) Cukup sesuai (2) Kurang sesuai (1) Tidak sesuai 23. siswa mampu mengingat sesuatu dengan
baik
diberikan guru, baik setelah melalui pembelajaran atau dari pembelajaran sebelumnya
(4) Sangat sesuai (3) Cukup sesuai (2) Kurang sesuai (1) Tidak sesuai 25. siswa mampu menganalisis permasalahan
yang diberikan guru
(4) Sangat sesuai (3) Cukup sesuai (2) Kurang sesuai (1) Tidak sesuai 26. siswa mampu mengambil keputusan
dengan tepat, baik dalam perseorangan atau kelompok
86
27. siswa menunjukkan minat dan ketertarikannya ketika mendapati sesuatu yang digemari
(2) Kurang sesuai (1) Tidak sesuai 28. siswa memiliki sikap berani dalam
melakukan sesuatu yang dikehendaki
(4) Sangat sesuai (3) Cukup sesuai (2) Kurang sesuai (1) Tidak sesuai 29. siswa memiliki sikap tenang dalam
menghadapi situasi
(4) Sangat sesuai (3) Cukup sesuai (2) Kurang sesuai (1) Tidak sesuai 30. siswa menunjukkan sikap bergembira dan
bergairah ketika mendapati sesuatu yang meyenangkan
(4) Sangat sesuai (3) Cukup sesuai (2) Kurang sesuai (1) Tidak sesuai
Kriteria nilai konversi
No. Nilai Kriteria
1. 97 - 120
Sangat Baik
2. 74 - 96
3. 51 – 73 Baik
4. 28 - 50 Cukup
5. 0 - 27 Kurang
87 F. Instrumen Observasi Perilaku Siswa
Berilah tanda centang (✔) pada kolom yang menurut Anda tepat dan sesuai dengan kriteria yang ada di bawah ini, yaitu sebagai berikut:
4 = Sangat sesuai
3. siswa memperhatikan instruksi yang diberikan guru dengan baik
4. siswa mengamati tindakan/ atau pekerjaan yang dilakukan guru/ atau orang lain (siswa lain) dalam pembelajaran 2. Oral activities 5. siswa mampu merumuskan apa yang
dipikirkan ke dalam sebuah tulisan dengan baik
6. siswa mampu merumuskan dan menyatakan pertanyaan kepada orang lain dengan baik
7. siswa mampu merumuskan dan menyatakan sarannya kepada orang lain dengan baik
8. siswa mampu merumuskan dan menyatakan pendapatnya dengan baik 9. siswa interupsi dalam kegiatan pembelajaran
10. siswa ikut andil dalam kegiatan diskusi dengan mampu memberikan kontribusi ide, pendapat, sanggahan, dll.
3. Listening activities
11. siswa mendengarkan uraian yang dibacakan orang lain dengan baik
12. siswa mendengarkan percakapan yang diperankan orang lain dengan baik
13. siswa mendengarkan hasil pembelajaran atau diskusi dari orang lain dengan baik
88 4. Writing
activities
14. siswa mampu menulis karangan/ cerita dari hasil pikirnya sendiri dengan baik 15. siswa mampu menyalin tulisan dari sumber lain dengan baik dan benar 16. siswa mampu menulis/ mengisi angket dengan baik
20. siswa mampu melakukan percobaan dalam proses pembelajaran dengan baik dan sikap yang aktif
21. siswa mampu melakukan permainan atau bermain baik dalam pembelajaran atau teman lainnya dengan aktif
7. Mental activities
22. siswa mampu memberikan respon atau tanggapan kepada orang lain yang mengajak berbicara dengan baik
23. siswa mampu mengingat sesuatu dengan baik
24. siswa mampu memecahkan soal yang diberikan guru, baik setelah melalui pembelajaran atau dari pembelajaran sebelumnya
25. siswa mampu menganalisis permasalahan yang diberikan guru
26. siswa mampu mengambil keputusan dengan tepat, baik dalam perseorangan atau kelompok
8. Emotional activities
27. siswa menunjukkan minat dan ketertarikannya ketika mendapati sesuatu yang digemari
28. siswa memiliki sikap berani dalam melakukan sesuatu yang dikehendaki 29. siswa memiliki sikap tenang dalam menghadapi situasi
30. siswa menunjukkan sikap bergembira dan bergairah ketika mendapati sesuatu yang meyenangkan
Jumlah Nilai
89 G. Pedoman Wawancara Kepala Sekolah Nama : Inisial “M”
Sebagai : Kepala Sekolah Institusi : SD Negeri 2 Gunem
No. Pertanyaan Jawaban
1. Apa yang dilakukan atau sebagai tanggapan SD Negeri 2 Gunem ketika pemberintah mengeluarkan SE No. 4 Tahun 2020 dengan adanya anjuran untuk melaksanakan pembelajaran daring atau PJJ?
2. Bagaimana sekolah menyampaikan kepada orang tua/ wali siswa SD Negeri 2
Gunem? Apakah
mensosialisasikan terlebih dahulu?
3. Kapan SD Negeri 2 Gunem mulai menetapkan PTMT?
4. Pertimbangan apa yang mendorong sekolah untuk melaksanakan PTMT di S Negeri 2 Gunem?
5. Bagaimana penerimaan atau respons orang tua/ wali perihal pelaksanaan PTMT di sekolah?
6. Bagaimana rencana pelaksanaan PTMT pada awal masuk sekolah? Berkaitan dengan protokol kesehatan yang akan dilakukan. dan sistem pembelajaran.
7. Bagaimana rencana pelaksanaan PTMT pada awal masuk sekolah? Berkaitan dengan sistem pembelajaran.
90 8. Menurut Anda, bagaimana
keoptimalan sistem PTMT yang diterapkan di SD N 2 Gunem?
9. Mengenai standar kelulusan siswa dalam melakukan pembelajaran, apakah SD Negeri 2 Gunem ada standarisasi sendiri atau menggunakan standarisasi dari pemerintah?
10. Apakah ada kesulitan yang dialami ketika pelaksanaan PTMT di SD Negeri 2 Gunem ini?
91 H. Pedoman Wawancara Guru Kelas 2 Nama : Inisial “S”
Sebagai : Wali Kelas 2
Institusi : SD Negeri 2 Gunem
No. Pertanyaan Jawaban
1. Kapan mulai dilaksanakan PTMT di SD Negeri 2 Gunem ini? Lalu
bagaimana sistem
pelaksanaannya?
2. Bagaimana protokol kesehatan yang diterapkan di SD Negeri 2 Gunem?
3. Dari pelaksanaan PTMT yang telah dilaksanakan di SD Negeri 2 Gunem sampai saat ini, apa saja yang menurut Ibu menjadi
kelebihan dan atau
kekurangannya?
4. Dengan penerapan model pembelajaran hybrid learning ini di SD Negeri 2 Gunem apakah dirasa sudah optimal dalam perihal penyampaian materi pada siswa kelas II dan tingkat pemahaman siswa jika dilihat dari hasil belajarnya?
5. Ketika pelaksanaan pembelajaran daring apakah Ibu tetap melayani saat siswa atau orang tua/ wali siswa kelas II SD Negeri 2 Gunem menanyakan perihal materi?
Apakah ditemukan kendala tersendiri?
6. Apakah pelaksanaan PTMT di SD Negeri 2 Gunem ini dapat memenuhi tuntutan tujuan pembelajaran yang ditetapkan oleh pemerintah? Atau SD Negeri 2 Gunem menggunakan standar
92 kelulusan sendiri dengan memperhatikan standar keadaan pandemi saat ini?
7. Apakah PTMT di SD Negeri 2 Gunem ini dirasa tepat jika membandingkan adanya keadaan dengan kualitas pembelajaran yang dilakukan? Atau apakah Ibu ada masukan atau pendapat sendiri?
8. Apakah lingkungan belajar siswa khususnya kelas II SD Negeri 2 Gunem sudah mendukung untuk tercapainya target belajar? (sarana dan prasarana, keamanan dan kenyamanan, dukungan dan motivasi, serta hal lain yang
mendukung munculnya
kepercayaan diri siswa)
9. Apa strategi Anda dalam penyampaian materi kepada siswa kelas II SD Negeri 2 Gunem jika mengingat waktu yang terbatas dengan bobot materi yang sama?
Apakah dengan pemilihan materi dasar/ pokok saja yang disampaikan?
10. Apakah media pembelajaran yang digunakan dirasa sudah menstimulus siswa kelas II SD Negeri 2 Gunem dalam memahami materi pembelajaran?
11.
Apakah ada fasilitas pendidikan yang dirasa perlu dan saat ini masih belum tersedia di SD Negeri 2 Gunem atau lingkungan siswa kelas II SD Negeri 2 Gunem?
93 I. Pedoman Wawancara Siswa Nama Siswa :
Absensi :
Tempat, Tgl Lahir :
No. Pertanyaan Jawaban
1. Apa yang kamu rasakan ketika SD Negeri 2 Gunem
mengumumkan akan
mengadakan tatap muka setelah kamu belajar dari rumah selama kelas 1?
2. Ketika masuk ke sekolah, apa saja yang diharuskan SD Negeri 2 Gunem sebelum masuk ke kelas?
3. Bagaimana aturan hari masuk kelas SD Negeri 2 Gunem selama satu minggu?
Khususnya untuk kelas II SD Negeri 2 Gunem.
4. Berapa jam kamu belajar di sekolah selama satu hari/ satu pertemuan dengan guru?
5. Apakah menurutmu suasana sekolah dan kelas II SD Negeri 2 Gunem sangat nyaman dan menyenangkan untuk belajar dengan guru?
6. Apakah kamu lebih senang belajar di sekolah dari pada di rumah? Apa alasannya?
7. Ketika belajar baik itu di sekolah atau di rumah, apakah guru akan menjawabmu dengan baik ketika kamu bertanya tentang materi yang belum kamu pahami?
94 8. Apakah ketika belajar di rumah
kamu paham dengan materi yang diberikan guru? Lalu bagaimana ketika belajar di sekolah?
9. Apakah guru pernah
menggunakan media
pembelajaran? saat mengajar materi apa saja guru
menggunakan media
pembelajaran?
10. Apakah kamu suka ketika guru
menggunakan media
pembelajaran? Mengapa?
11. Muatan pembelajaran apa dari kelas II yang kamu sukai? Apa alasannya kamu menyukai muatan pembelajaran itu?
12. Muatan pembelajaran apa yang tidak kamu sukai di kelas II?
Apa alasannya kamu tidak
menyukai muatan
pembelajaran itu?
13. Pada saat belajar di rumah, kamu belajar pada jam berapa saja?
14. Apakah kamu nyaman saat belajar di rumah? Apakah orang tuamu selalu mengawasi dan membantumu saat belajar?
95 Lampiran 3. Foto/ Gambar
Foto diambil pada bulan Agustus 2021, di saat peneliti masih melaksanakan tugas PLP II di lapangan. Hal ini membuktikan bahwa peneliti dan pihak SD Negeri 2 Gunem memiliki hubungan baik sehingga dalam pelaksanaan penelitian di lapangan tidak membutuhkan surat izin penelitian lagi.
96
Lampiran 4. Foto/ Gambar Hasil Observasi Pra-penelitian Lingkungan Sekolah
97
PERNYATAAN KEASLIAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Ari Nanda Yunita NIM : 201833122
Jurusan : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Judul Skripsi : Analisis Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTMT) terhadap Kualitas Pembelajaran SD Negeri 2 Gunem Rembang 2021-2022.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa proposal skripsi ini adalah hasil karya sendiri, bukan jiplakan karya tulis orang lain baik sebagian atau keseluruhan. Pendapat atau tulisan orang lain dalam proposal skripsi ini dikutip dan dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.
Kudus, Peneliti,
Ari Nanda Yunita NIM. 201833122