BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
D. Pembahasan
1. Deskripsi Data Penggunaan Multimedia Interaktif dalam Menyimak
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan di kelas VII-4 SMP Negeri 2 Cibarusah mengenai multimedia interaktif dalam menyimak teks deskripsi, diperoleh data berupa tulisan siswa mengenai materi teks deskripsi dalam bentuk menyimak video berjudul lingkungan sekolah.
Analisis data disajikan dalam bentuk tabel disertai deskripsi mengenai hasil penelitian yang diperoleh. Analisis menulis teks deskripsi terdiri dari kategori sangat baik (A), baik (B), cukup (C), dan kurang (D).
Tabel 4. 7 Penilaian Menyimak dalam Teks Deskripsi Mega Azahra
No Aspek Penilaian Skor
1 2 3 4
1 Pemahaman isi teks √
2 Ketepatan diksi √
3 Ketepatan struktur kalimat
√
4 Ejaan √
Jumlah Skor 17
Nilai Menyimak = 85
Berdasarkan hasil penilaian menyimak deskripsi pada video lingkungan sekolah di atas, diperoleh nilai 85 yang termasuk ke dalam kategori baik. Nilai tersebut dapat diuraikan sesuai dengan aspek penilaian yang digunakan.
Penilaian pertama, berdasarkan aspek pemahaman isi teks yang ditulis oleh siswa mendapatkan skor 4. siswa sudah termasuk ke dalam kategori sangat mampu karena judul yang dibuat baik dan benar. Judul yang ditulis oleh peserta didik “Lingkungan Sekolah”. Hal tersebut dapat dilihat dari petunjuk yang disajikan dalam video yaitu: “Lingkungan sekolah “.
Penilaian kedua, berdasarkan aspek ketepatan diksi yang ditulis oleh siswa mendapatkan skor 3. Siswa sudah termasuk ke dalam kategori mampu . Hal itu dibuktikan karena terdapat lima kesalahan penggunaan dan pemilihan kata. Berikut bukti kutipannya yang terdapat pada paragraf pertama. Misalnya “/ruang klas/” seharusnya menambahkan huruf “e”,
“ruang BK” seharusnya menambahkan kepanjangan “ Ruang Bimbingan Konsultasi”, “rung” seharusnya menambahkan huruf “a”, “UKS”
seharusnya menambahkan kepanjangan “Unit Kesehatan Sekolah”.seharusnya lebih teliti dalam penulisan dan tidak disingkat tetapi dipanjangkan dengan lengkap dalam mendeskripsikan video tersebut.
Penilaian ketiga, yaitu pada aspek ketepatan struktur kalimat yang ditulis oleh siswa mendapatkan skor 2. siswa sudah termasuk ke dalam kategori kurang mampu, Hal tersebut dikarenakan terdapat tiga kalimat yang tidak efektif. Berikut bukti salah satu kutipannya “SMPN2 cibarusah yang merupakan sekolah yang memiliki klas sebanyak 7 klas”.
Kalimat tersebut tidak efektif karena terdapat pemborosan kata yang dan
merupakan, seharusnya dipilih salah satu saja. Maka perbaikannya adalah SMP 2 Negeri Cibarusah merupakan sekolah yang memiliki banyak kelas.
Penilaian keempat, yaitu pada aspek ejaan yang ditulis oleh siswa mendapatkan skor 2. siswa sudah termasuk ke dalam kategori kurang, Hal itu dikarenakan terdapat enam kesalahan penulisan ejaan, yaitu pada paragraf pertama kata SMPN, PMR,BK,kls, dan salah satu seharusnya ditambahkan SMP 2 Negeri dengan diawali huruf kapital karena berada diawal kalimat. Selanjutnya pada paragraf kedua, kata PMR,BK seharusnya dilengkapi kepanjangannya. Kemudian pada paragraf terakhir Kls seharusnya tidak disingkat.
Berdasarkan data tes di atas, nilai teks deskripsi Mega Azahra berada pada kriteria cukup. Pada kriteria penilaian pemahaman isi teks dan ketepatan diksi mendapatkan skor maksimal, yaitu 4 karena paragrafnya berkembang dan informasi yang disampaikan sangat lengkap. Namun, pada ketepatan struktur kalimat dan ejaan terdapat kesalahan, sehingga sangat memengaruhi nilai akhir teks yang ditulisnya.
Tabel 4. 8 Penilaian Menyimak dalam Teks Deskripsi Manda Aoliaputri
No Aspek Penilaian Skor
1 2 3 4
1 Pemahaman isi teks √
2 Ketepatan diksi √
3 Ketepatan struktur kalimat
√
4 Ejaan √
Jumlah Skor 13
Nilai Menyimak = 65
Berdasarkan hasil penilaian menyimak deskripsi pada video lingkungan sekolah di atas, diperoleh nilai 65 yang termasuk ke dalam kategori Cukup. Nilai tersebut dapat diuraikan sesuai dengan aspek penilaian yang digunakan.
Penilaian pertama, berdasarkan pemahaman isi teks yang ditulis oleh siswa mendapatkan skor 4. siswa sudah termasuk ke dalam kategori sangat mampu karena judul yang dibuat baik dan benar. Judul yang ditulis oleh peserta didik “Lingkungan Sekolah”. Hal tersebut dapat dilihat dari petunjuk yang disajikan dalam video yaitu: “Lingkungan sekolah “.
Penilaian kedua, berdasarkan aspek ketepatan diksi yang ditulis oleh siswa mendapatkan skor 3. Siswa sudah termasuk ke dalam kategori mampu . Hal itu dibuktikan karena terdapat lima kesalahan penggunaan dan pemilihan kata. Berikut bukti kutipannya yang terdapat pada paragraf
“smpn“ seharusnya hurufnya besar dan ditambahkan “NEGERI” bukan
“N” saja, “WC” seharusnya menggunakan kata baku “Toilet”, seharusnya siswa lebih teliti dalam menyimak video teks deskripsi dengan baik dan benar.
Penilaian ketiga, yaitu pada aspek ketepatan struktur kalimat yang ditulis oleh siswa mendapatkan skor 1. siswa sudah termasuk ke dalam kategori kurang mampu, Hal tersebut dikarenakan terdapat tiga kalimat yang tidak efektif. Berikut bukti salah satu kutipannya “Gedung SMPN 02 Cibarusah berwarna hijau, abu, kram dan lebih jelasnya hijau”.
Kalimat tersebut tidak efektif karena terdapat pemborosan kata lebih dan jelasnya, seharusnya dipilih salah satu saja. Maka perbaikannya adalah Gedung SMP 2 Negeri Cibarusah memiliki cat dinding berwarna hijau.
Penilaian keempat, yaitu pada aspek ejaan yang ditulis oleh siswa mendapatkan skor 2. siswa sudah termasuk ke dalam kategori kurang, Hal itu dikarenakan terdapat enam kesalahan penulisan ejaan, yaitu pada paragraf pertama kata SMPN seharusnya ditambahkan SMP 2 Negeri dengan diawali huruf kapital karena berada diawal kalimat. Selanjutnya
pada paragraf kedua, kata Tu,Wc seharusnya di lengkapi kepanjangannya dan tidak disingkat.
Berdasarkan data tes di atas, nilai teks deskripsi Manda Aoliaputri berada pada kriteria cukup. Pada kriteria penilaian pemahaman isi teks dan ketepatan diksi mendapatkan skor maksimal, yaitu 4 karena paragrafnya berkembang dan informasi yang disampaikan sangat lengkap. Namun, pada ketepatan struktur kalimat dan ejaan terdapat kesalahan, sehingga sangat memengaruhi nilai akhir teks yang ditulisnya.
Tabel 4. 9 Penilaian Menyimak dalam Teks Deskripsi M. Yusup
No Aspek Penilaian Skor
1 2 3 4
1 Pemahaman isi teks √
2 Ketepatan diksi √
3 Ketepatan struktur kalimat
√
4 Ejaan √
Jumlah Skor 17
Nilai Menyimak = 85
Berdasarkan hasil penilaian menyimak deskripsi pada video lingkungan sekolah di atas, diperoleh nilai 85 yang termasuk ke dalam kategori Baik. Nilai tersebut dapat diuraikan sesuai dengan aspek penilaian yang digunakan.
Penilaian pertama, berdasarkan pemahaman isi teks yang ditulis oleh siswa mendapatkan skor 4. siswa sudah termasuk ke dalam kategori sangat mampu karena judul yang dibuat baik dan benar. Judul yang ditulis oleh peserta didik “Lingkungan Sekolah”. Hal tersebut dapat dilihat dari petunjuk yang disajikan dalam video yaitu: “Lingkungan sekolah “.
Penilaian kedua, berdasarkan aspek ketepatan diksi yang ditulis oleh siswa mendapatkan skor 3. Siswa sudah termasuk ke dalam kategori mampu . Hal itu dibuktikan karena terdapat lima kesalahan penggunaan dan pemilihan kata. Berikut bukti kutipannya yang terdapat pada paragraf
“Tu” seharusnya “ Ruang Tata Usaha”, “smpn“ seharusnya hurufnya besar dan di tambahkan “NEGERI” bukan “N” saja. Dalam menggambarkan isi video siswa harus lebih teliti dalam penulisannya.
Penilaian ketiga, yaitu pada aspek ketepatan struktur kalimat yang ditulis oleh siswa mendapatkan skor 1. siswa sudah termasuk ke dalam kategori kurang mampu, Hal tersebut dikarenakan terdapat tiga kalimat yang tidak efektif. Berikut bukti salah satu kutipannya “Lingkungan SMP Negeri 2 memiliki gedung berwarna hijau banyak pepohonan ridang,”.
Kalimat tersebut tidak efektif karena terdapat pemborosan kata pepohonan seharusnya dipilih salah satu saja. Maka perbaikannya adalah Lingkungan SMP Negeri 2 memiliki gedung cat dinding berwarna hijau dan pohon ridang.
Penilaian keempat, yaitu pada aspek ejaan yang ditulis oleh siswa mendapatkan skor 4. siswa sudah termasuk ke dalam kategori kurang, Hal itu dikarenakan terdapat dua kesalahan penulisan ejaan, yaitu pada paragraf pertama kata SMPN seharusnya ditambahkan SMP 2 Negeri dengan diawali huruf kapital karena berada diawal kalimat. Selanjutnya pada paragraf kedua, kata Tu seharusnya dilengkapi kepanjangannya dan tidak disingkat.
Berdasarkan data tes di atas, nilai teks deskripsi M. Yusup berada pada kriteria cukup. Pada kriteria penilaian pemahaman isi teks dan ketepatan diksi mendapatkan skor maksimal, yaitu 4 karena paragrafnya berkembang dan informasi yang disampaikan sangat lengkap. Namun, pada ketepatan struktur kalimat terdapat kesalahan tetapi untuk ejaan terdapat sudah mendekati benar, sehingga ia mendapatkan skor maksimal.
Tabel 4. 10 Penilaian Menyimak dalam Teks Deskripsi Irma Wati
No Aspek Penilaian Skor
1 2 3 4
1 Pemahaman isi teks √
2 Ketepatan diksi √
3 Ketepatan struktur kalimat
√
4 Ejaan √
Jumlah Skor 18
Nilai Menyimak = 90
Berdasarkan hasil penilaian menyimak deskripsi pada video lingkungan sekolah di atas, diperoleh nilai 90 yang termasuk ke dalam kategori Baik. Nilai tersebut dapat diuraikan sesuai dengan aspek penilaian yang digunakan.
Penilaian pertama, berdasarkan pemahaman isi teks yang ditulis oleh siswa mendapatkan skor 4. siswa sudah termasuk ke dalam kategori sangat mampu karena judul yang dibuat baik dan benar. Judul yang ditulis oleh peserta didik “Lingkungan Sekolah”. Hal tersebut dapat dilihat dari petunjuk yang disajikan dalam video yaitu: “Lingkungan sekolah “.
Penilaian kedua, berdasarkan aspek ketepatan diksi yang ditulis oleh siswa mendapatkan skor 3. Siswa sudah termasuk ke dalam kategori mampu . Hal itu dibuktikan karena terdapat dua kesalahan penggunaan dan pemilihan kata. Berikut bukti kutipannya yang terdapat pada paragraf
“smpn“ seharusnya hurufnya besar dan di tambahkan “NEGERI” bukan
“N” saja. Dalam penulisan menyimak deskripsi siswa harus lebih terperinci lagi dalam menggambarkan video tersebut.
Penilaian ketiga, yaitu pada aspek ketepatan struktur kalimat yang ditulis oleh siswa mendapatkan skor 2. siswa sudah termasuk ke dalam kategori kurang mampu, Hal tersebut dikarenakan terdapat tiga kalimat yang tidak efektif. Berikut bukti salah satu kutipannya “SMP N 2 Cibarusah letak strategis dekat dengan lain”. Kalimat tersebut tidak efektif karena terdapat pemborosan kata letak, dekat, dengan, lain seharusnya dipilih salah satu saja. Maka perbaikannya adalah SMP Negeri 2 Cibarusah memiliki lokasi yang strategis.
Penilaian keempat, yaitu pada aspek ejaan yang ditulis oleh siswa mendapatkan skor 3. siswa sudah termasuk ke dalam kategori mampu, Hal itu dikarenakan terdapat satu kesalahan penulisan ejaan, yaitu pada paragraf kedua kata SMPN seharusnya ditambahkan SMP 2 Negeri dengan diawali huruf kapital karena berada di awal kalimat.
Berdasarkan data tes di atas, nilai teks deskripsi Irma wati berada pada kriteria cukup. Pada kriteria penilaian pemahaman isi teks dan ketepatan diksi mendapatkan skor maksimal, yaitu 4 karena paragrafnya berkembang dan informasi yang disampaikan sangat lengkap. Namun, pada ketepatan struktur kalimat terdapat kesalahan tetapi untuk ejaan terdapat sudah mendekati benar, sehingga ia mendapatkan skor maksimal.
Tabel 4. 11 Penilaian Menyimak dalam Teks Deskripsi Intan Nuraeni
No Aspek Penilaian Skor
1 2 3 4
1 Pemahaman isi teks √
3 Ketepatan diksi √
4 Ketepatan struktur kalimat
√
5 Ejaan √
Jumlah Skor 19
Nilai Menyimak
= 95
Berdasarkan hasil penilaian menyimak deskripsi pada video lingkungan sekolah di atas, diperoleh nilai 95 yang termasuk ke dalam kategori Baik sekali. Nilai tersebut dapat diuraikan sesuai dengan aspek penilaian yang digunakan.
Penilaian pertama, berdasarkan pemahaman isi teks yang ditulis oleh siswa mendapatkan skor 4. siswa sudah termasuk ke dalam kategori sangat mampu karena judul yang dibuat baik dan benar. Judul yang ditulis oleh peserta didik “Lingkungan Sekolah”. Hal tersebut dapat dilihat dari petunjuk yang disajikan dalam video yaitu: “Lingkungan sekolah “.
Penilaian kedua, berdasarkan aspek ketepatan diksi yang ditulis oleh siswa mendapatkan skor 3. Siswa sudah termasuk ke dalam kategori mampu . Hal itu dibuktikan karena terdapat dua kesalahan penggunaan dan pemilihan kata. Berikut bukti kutipannya yang terdapat pada paragraf
“smpn“ seharusnya hurufnya besar dan ditambahkan “NEGERI” bukan
“N” saja. Dalam penulisan menyimak deskripsi siswa harus lebih terperinci lagi dalam menggambarkan video tersebut.
Penilaian ketiga, yaitu pada aspek ketepatan struktur kalimat yang ditulis oleh siswa mendapatkan skor 4. siswa sudah termasuk ke dalam kategori sangat mampu, Hal tersebut dikarenakan terdapat satu kalimat yang tidak efektif. Berikut bukti salah satu kutipannya “Lingkungan sekolah SMPN 2 Cibarusah memiliki halaman yang luas”. Kalimat tersebut tidak efektif karena terdapat pemborosan kata lingkungan ,sekolah seharusnya dipilih salah satu saja. Maka perbaikannya adalah Sekolah SMP Negeri 2 Cibarusah memiliki halaman yang luas.
Penilaian keempat, yaitu pada aspek ejaan yang ditulis oleh siswa mendapatkan skor 3. siswa sudah termasuk ke dalam kategori mampu, Hal itu dikarenakan terdapat satu kesalahan penulisan ejaan, yaitu pada paragraf kedua kata SMPN seharusnya ditambahkan SMP 2 Negeri dengan diawali huruf kapital karena berada diawal kalimat.
Berdasarkan data tes di atas, nilai teks deskripsi Intan nuraeni berada pada kriteria cukup. Pada kriteria penilaian pemahaman isi teks dan ketepatan diksi mendapatkan skor maksimal, yaitu 4 karena paragrafnya berkembang dan informasi yang disampaikan sangat lengkap. Namun, pada ketepatan struktur kalimat terdapat kesalahan tetapi untuk ejaan terdapat sudah mendekati benar, sehingga ia mendapatkan skor maksimal.
Tabel 4. 12 Penilaian Menyimak dalam Teks Deskripsi Indri Ramdani
No Aspek Penilaian Skor
1 2 3 4
1 Pemahaman isi teks √
2 Ketepatan diksi √
3 Ketepatan struktur kalimat
√
4 Ejaan √
Jumlah Skor 19
Nilai Menyimak = 95
Berdasarkan hasil penilaian menyimak deskripsi pada video lingkungan sekolah di atas, diperoleh nilai 95 yang termasuk ke dalam kategori baik sekali. Nilai tersebut dapat diuraikan sesuai dengan aspek penilaian yang digunakan.
Penilaian pertama, berdasarkan pemahaman isi teks yang ditulis oleh siswa mendapatkan skor 4. siswa sudah termasuk ke dalam kategori sangat mampu karena judul yang dibuat baik dan benar. Judul yang ditulis oleh peserta didik “Lingkungan Sekolah”. Hal tersebut dapat dilihat dari petunjuk yang disajikan dalam video yaitu: “Lingkungan sekolah “.
Penilaian kedua, berdasarkan aspek ketepatan diksi yang ditulis oleh siswa mendapatkan skor 3. Siswa sudah termasuk ke dalam kategori mampu . Hal itu dibuktikan karena terdapat dua kesalahan penggunaan dan pemilihan kata. Berikut bukti kutipannya yang terdapat pada paragraf SMPN seharusnya di ambahakan SMP Negeri 2.
Penilaian ketiga, yaitu pada aspek ketepatan struktur kalimat yang ditulis oleh siswa mendapatkan skor 4. siswa sudah termasuk ke dalam kategori sangat mampu, Hal tersebut dikarenakan terdapat satu kalimat yang tidak efektif. Berikut bukti salah satu kutipannya “Di lingkungan SMPN 2 Cibarusah banyak pepohonan”. Kalimat tersebut tidak efektif karena terdapat pemborosan kata di ,lingkungan, pepohonan seharusnya dipilih salah satu saja. Maka perbaikannya adalah Lingkungan SMP Negeri 2 Cibarusah memiliki beberapa pohon.
Penilaian keempat, yaitu pada aspek ejaan yang ditulis oleh siswa mendapatkan skor 3. siswa sudah termasuk ke dalam kategori mampu, Hal itu dikarenakan terdapat satu kesalahan penulisan ejaan, yaitu pada paragraf kedua kata SMPN seharusnya ditambahkan SMP 2 Negeri dengan diawali huruf kapital karena berada diawal kalimat.
Berdasarkan data tes di atas, nilai teks deskripsi Indri ramdani berada pada kriteria cukup. Pada kriteria penilaian pemahaman isi teks dan ketepatan diksi mendapatkan skor maksimal, yaitu 4 karena paragrafnya berkembang dan informasi yang disampaikan sangat lengkap. Namun, pada ketepatan struktur kalimat terdapat kesalahan tetapi untuk ejaan terdapat sudah mendekati benar, sehingga ia mendapatkan skor maksimal.
Tabel 4. 13 Penilaian Menyimak dalam Teks Deskripsi Indah Lestari
No Aspek Penilaian Skor
1 2 3 4
1 Pemahaman isi teks √
2 Ketepatan diksi √
3 Ketepatan struktur kalimat
√
4 Ejaan √
Jumlah Skor 14
Nilai Menyimak = 70
Berdasarkan hasil penilaian menyimak deskripsi pada video lingkungan sekolah di atas, diperoleh nilai 70 yang termasuk ke dalam kategori Cukup. Nilai tersebut dapat diuraikan sesuai dengan aspek penilaian yang digunakan.
Penilaian pertama, berdasarkan pemahaman isi teks yang ditulis oleh siswa mendapatkan skor 4. siswa sudah termasuk ke dalam kategori sangat mampu karena judul yang dibuat baik dan benar. Judul yang ditulis oleh peserta didik “Lingkungan Sekolah”. Hal tersebut dapat dilihat dari petunjuk yang disajikan dalam video yaitu: “Lingkungan sekolah “.
Penilaian kedua, berdasarkan aspek ketepatan diksi yang ditulis oleh siswa mendapatkan skor 3. Siswa sudah termasuk ke dalam kategori mampu . Hal itu dibuktikan karena terdapat dua kesalahan penggunaan dan pemilihan kata. Berikut bukti kutipannya yang terdapat pada paragraf
“SMPN” seharusnya dipanjangkan “Negeri” bukan hanya mencantumkan
“N”, saja lebih lengkap bukan N.“Has” seharusnya “khas” di tambahkan huruf “K”.
Penilaian ketiga, yaitu pada aspek ketepatan struktur kalimat yang ditulis oleh siswa mendapatkan skor 4. siswa sudah termasuk ke dalam kategori sangat mampu, Hal tersebut dikarenakan terdapat satu kalimat yang tidak efektif. Berikut bukti salah satu kutipannya “memiliki gedung berwarna hijau di smp negeri 2 cibarusah terdapat 7 gedung”. Kalimat tersebut tidak efektif karena terdapat pemborosan kata di, gedung seharusnya dipilih salah satu saja. Maka perbaikannya adalah SMP 2 Negeri Cibarusah memiliki gedung berwarna hijau dan mempunyai 7 ruangan.
Penilaian keempat, yaitu pada aspek ejaan yang ditulis oleh siswa mendapatkan skor 2. siswa sudah termasuk ke dalam kategori kurang, Hal itu dikarenakan terdapat enam kesalahan penulisan ejaan, yaitu pada paragraf pertama kata SMPN seharusnya ditambahkan SMP 2 Negeri dengan diawali huruf kapital karena berada diawal kalimat.
Berdasarkan data tes di atas, nilai teks deskripsi Indah Lestari berada pada kriteria cukup. Pada kriteria penilaian pemahaman isi teks dan ketepatan diksi mendapatkan skor maksimal, yaitu 4 karena paragrafnya berkembang dan informasi yang disampaikan sangat lengkap. Namun, pada ketepatan struktur kalimat terdapat kesalahan tetapi untuk ejaan terdapat sudah mendekati benar, sehingga ia mendapatkan skor maksimal.
Tabel 4. 14 Penilaian Menyimak dalam Teks Deskripsi Idah Sepitri
No Aspek Penilaian Skor
1 2 3 4
1 Pemahaman isi teks √
2 Ketepatan diksi √
3 Ketepatan struktur kalimat
√
4 Ejaan √
Jumlah Skor 16
Nilai Menyimak = 80
Berdasarkan hasil penilaian menyimak deskripsi pada video lingkungan sekolah di atas, diperoleh nilai 80 yang termasuk ke dalam kategori baik. Nilai tersebut dapat diuraikan sesuai dengan aspek penilaian yang digunakan.
Penilaian pertama, berdasarkan pemahaman isi teks yang ditulis oleh siswa mendapatkan skor 4. siswa sudah termasuk ke dalam kategori sangat mampu karena judul yang dibuat baik dan benar. Judul yang ditulis oleh peserta didik “Lingkungan Sekolah”. Hal tersebut dapat dilihat dari petunjuk yang disajikan dalam video yaitu: “Lingkungan sekolah “.
Penilaian kedua, berdasarkan aspek ketepatan diksi yang ditulis oleh siswa mendapatkan skor 3. Siswa sudah termasuk ke dalam kategori mampu . Hal itu dibuktikan karena terdapat dua kesalahan penggunaan dan pemilihan kata. Berikut bukti kutipannya yang terdapat pada paragraf
“Ruang Kelas berapa?, Ruang Guru, Ruang Tata Usaha, Ruang Konsultansi Bimbingan, Toliet, dan Musolah Sekolah”. Tetapi siswa hanya menggambarkan sedikit gambaran sekolah saja. “kara”, menambahkan huruf “e dan n”.
Penilaian ketiga, yaitu pada aspek ketepatan struktur kalimat yang ditulis oleh siswa mendapatkan skor 4. siswa sudah termasuk ke dalam kategori sangat mampu, Hal tersebut dikarenakan terdapat satu kalimat yang tidak efektif. Berikut bukti salah satu kutipannya “sekolah yang terdiri dari 7 gedung ini di cat dengan bagian tembok luar berwarna putih dan bagian dalam berwarna hijau”. Kalimat tersebut tidak efektif karena terdapat pemborosan yang, terdiri, dari seharusnya dipilih salah satu saja.
Maka perbaikannya adalah sekolah dengan memiliki 7 gedung dan di lengkap dengan cat berwarna putih di luar dan warna hijau didalam ruangan.
Penilaian keempat, yaitu pada aspek ejaan yang ditulis oleh siswa mendapatkan skor 2. siswa sudah termasuk ke dalam kategori kurang, Hal itu dikarenakan terdapat enam kesalahan penulisan ejaan, yaitu pada paragraf pertama kata SMPN seharusnya ditambahkan SMP 2 Negeri dengan diawali huruf kapital karena berada diawal kalimat.
Berdasarkan data tes di atas, nilai teks deskripsi Idah Sepitri berada pada kriteria cukup. Pada kriteria penilaian pemahaman isi teks dan ketepatan diksi mendapatkan skor maksimal, yaitu 4 karena paragrafnya berkembang dan informasi yang disampaikan sangat lengkap. Namun, pada ketepatan struktur kalimat terdapat kesalahan tetapi untuk ejaan terdapat sudah mendekati benar, sehingga ia mendapatkan skor maksimal.
Tabel 4. 15 Penilaian Menyimak dalam Teks Deskripsi Herni Nurani
No Aspek Penilaian Skor
1 2 3 4
1 Pemahaman isi teks √
2 Ketepatan diksi √ 3 Ketepatan struktur
kalimat
√
4 Ejaan √
Jumlah Skor 12
Nilai Menyimak = 60
Berdasarkan hasil penilaian menyimak deskripsi pada video lingkungan sekolah di atas, diperoleh nilai 60 yang termasuk ke dalam
cukup. Nilai tersebut dapat diuraikan sesuai dengan aspek penilaian yang digunakan.
Penilaian pertama, berdasarkan pemahaman isi teks yang ditulis oleh siswa mendapatkan skor 4. siswa sudah termasuk ke dalam kategori sangat mampu karena judul yang dibuat baik dan benar. Judul yang ditulis oleh peserta didik “Lingkungan Sekolah”. Hal tersebut dapat dilihat dari petunjuk yang disajikan dalam video yaitu: “Lingkungan sekolah “.
Penilaian kedua, berdasarkan aspek ketepatan diksi yang ditulis oleh siswa mendapatkan skor 3. Siswa sudah termasuk ke dalam kategori mampu . Hal itu dibuktikan karena terdapat dua kesalahan penggunaan dan pemilihan kata. Berikut bukti kutipannya yang terdapat pada paragraf
“SMPN” seharusnya dipanjangkan “Negeri” bukan hanya mencantumkan
“N”, “R guru” seharusnya tidak disingkat dengan huruf “R” saja tetapi dipanjangkan “Ruang Guru”, “TU” seharusnya “Ruang Tata Usaha”,
“Eskul” seharusnya dipanjangkan “extrakulikuler”.
Penilaian ketiga, yaitu pada aspek ketepatan struktur kalimat yang ditulis oleh siswa mendapatkan skor 4. siswa sudah termasuk ke dalam kategori sangat mampu, Hal tersebut dikarenakan terdapat satu kalimat yang tidak efektif. Berikut bukti salah satu kutipannya “sekolah SMPN 2
Penilaian ketiga, yaitu pada aspek ketepatan struktur kalimat yang ditulis oleh siswa mendapatkan skor 4. siswa sudah termasuk ke dalam kategori sangat mampu, Hal tersebut dikarenakan terdapat satu kalimat yang tidak efektif. Berikut bukti salah satu kutipannya “sekolah SMPN 2