BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian dan Pengembangan
4.1.3 Develop (Pengembangan)
Tahap ketiga dari model pengembangan ADDIE adalah tahap develop atau pengembangan. Tahap ini bertujuan untuk melihat sejauh mana kelayakan modul pembelajaran yang sudah dirancang. Setelah mendapatkan penilaian kelayakan, modul pembelajaran direvisi sesuai dengan kritik dan saran validator
.
Tabel 4.5
No Visual Keterangan
1. Desain awal/ cover 1) Peneliti membuat cover dengan gambar pemandangan Hijau, agar cover lebih nampak menarik.
2) Kertas yang peneliti gunakan adalah A4 yang berukuran 21 cm x 29,7 cm
3) Selain kertas ini sering digunakan untuk membuat karya ilmiah, kertas ini juga memiliki ukuran yang cukup untuk siswa mengerjakan tugas di dalam modul
2. Halaman Awal
Gambar 4.1
Gambar 4.2
1) LKS di awali dengan kata pengantar dari peneliti, lalu dilanjutkan dengan daftar isi.
2) Peneliti menggunakan latar berwarna hijau dengan di kelilingi pohon, Ini bertujuan untuk membuat modul agar lebih menarik.
3) Halaman awal juga akan peneliti tampilkan Peta Konsep, Kompetensi inti, dan kompetensi dasar. Semua ini ditampilkan agar siswa mengetahui apa yang harus dicapai untuk mata pelajaran kali ini.
3. Isi Modul 1) Isi modul berupa materi pokok dan materi penunjang seperti yang peneliti jelaskan pada proses design.
2) Judul dan subjudul peneliti buat di cetak tebal. Hal ini bertujuan agar membuat
No Visual Keterangan
modul tidak terlalu monoton dan lebih menarik.
3) Peneliti juga menambahkan gambar- gambar yang tentu saja sesuai dengan materi yang akan disampaikan.
4) Peneliti juga memberikan tempat yang Gambar 4.3 kosong untuk siswa menulis jawaban atas tugas yang peneliti masukan di dalam modul ini.
5) Selain itu, peneliti juga memberikan tempat yang cukup untuk guru memberikan nilai.
Gambar 4.4
Gambar 4.3
Gambar 4.6
No Visual Keterangan
4. Halaman Akhir 1) Modul ini diakhiri dengan daftar pustaka. Tetapi sebelum itu, peneliti membuat rangkuman dan soal evaluasi sesuai dengan materi.
No Visual Keterangan
2) Rangkuman ini bertujuan untuk memberikan ulasan kembali tentang materi yang sudah diberikan.
3) Soal evaluasi diberikan untuk menguji sejauh mana pemahaman materi yang telah dipelajari.
4) Penomoran pada LKS ini menggunakan romawi untuk dua lembar pertama dan penomoran angka untuk lembar ketiga dan seterusnya.
5) Secara keseluruhan ada 35 halaman untuk Modul.
Setelah membuat Modul, selanjutnya dilakukan validasi modul yang telah dibuat melalui pertimbangan ahli. Validasi yang dilakukan disini yaitu validasi materi dan validasi media untuk mendapatkan data tentang hasil produk modul. Peneliti memilih satu orang Dosen Universitas Sanata Dharma dari Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, dan satu orang lagi guru Bahasa Indonesia dan Sastra.
Validasi ini dilakukan secara daring (Dalam Jaringan) melalui google form. Ahli menilai dan memvalidasi produk yang dibuat dengan mengirim produk (modul) yang telah di buat, para pakar diminta untuk menilainya sehingga selanjutnya dapat diketahui
kelemahan dan kekuatannya.
4.1.3.1 Validasi Ahli Media Pembelajaran
Hasil validasi dari pakar yang berupa saran dan komentar digunakan untuk merevisi modul yang telah dibuat. Pada validasi ini, peneliti Menemui Ibu Theresia Yunia Setyawan. Peneliti menemui ahli media pada tanggal 11 Februari 2021.
Berdasarkan angket yang telah diisi, klasifikasi validasi ahli media dipaparkan seperti berikut ini:
1. Isi materi menarik atau memunculkan rasa ingin tahu anak.
v
2. Isi materi dapat mengembangkan imajinasi anak v 3. Isi materi dapat mengembangkan pola berpikir anak v 4. Isi materi dapat membuat kemampuan bahasa anak
Meningkat
v
5. Isi materi memuat makna kehidupan sosial bagi anak v
6. Isi materi memuat budaya v
10. Pengetahuan anak semakin meningkat dalam Mengubah puisi menjadi prosa
v
Seperti terlihat pada tabel di atas, ahli media mengisi angket dengan 10 pertanyaan yang peneliti berikan. Setelah dihitung dengan menggunakan rumus yang ada di bab III, didapatkan kevalidan media sebanyak 3,75 Hal ini berarti modul yang peneliti kembangkan valid, tapi memerlukan sedikit revisi. Komentar dan saran ahli
media terhadap modul yang dikembangkan adalah sebagai berikut.1) daftar isi tidak rapi, penggunaan huruf kapital tidak jelas, jenis huruf yang digunakan tidak konsisten.
4.1.3.2 Validasi Ahli Materi
Pada validasi ini, peneliti dibimbing oleh Ibu Helena Sendang Ayuningsih S.Pd yang merupakan salah satu guru Bahasa Indonesia dan Sastra di SMP Katolik Mater Dei Probolinggo. Peneliti menemui ahli materi pertama kali pada tanggal 02 Februari 2021. Peneliti membawakan modul yang telah dikembangkan beserta angket yang akan diisi oleh ahli materi. Setelah pengamatan terhadap modul, ahli media langsung mengisi angket yang memiliki 10 butir pertanyaan. Hasil angket dari ahli materi adalah sebagai berikut:
1. Isi materi menarik atau memunculkan rasa ingin tahu anak.
v
2. Isi materi dapat mengembangkan imajinasi anak v
3. Isi materi dapat mengembangkan pola berpikir anak v 4. Isi materi dapat membuat kemampuan bahasa anak
Meningkat
v
5. Isi materi memuat makna kehidupan sosial bagi anak v
6. Isi materi memuat budaya v
10. Pengetahuan anak semakin meningkat dalam Mengubah puisi menjadi prosa
v
Dari angket yang telah diisi ahli materi, didapatkan kevalidan sebesar 4,8.
Materi dalam modul berada pada tingkat kriteria positif, tetapi memerlukan sedikit revisi. Komentar dan saran dari Ibu Helena Sendang Ayuningsih, adalah perhatikan kembali untuk kalimat kalimat yang di berikan pada materi, pergunakan bahasa yang mudah dipahami anak.
4.1.3.3 Validasi Ahli Pembelajaran
Pada validasi ini, peneliti dibimbing oleh Bapak Agus S.Pd yang merupakan salah satu Guru Sekolah Dasar di SD Katolik Mater Dei Probolinggo. Peneliti menemui ahli materi pertama kali pada tanggal 02 Februari 2021. Peneliti membawakan modul yang telah dikembangkan beserta angket yang akan diisi oleh ahli materi. Setelah pengamatan terhadap modul, ahli media langsung mengisi angket yang memiliki 10 butir pertanyaan. Hasil angket dari ahli materi adalah sebagai berikut:
No Pernyataan Tingkat Persetujuan
1 2 3 4
1 Sastra
1. Isi materi menarik atau memunculkan rasa ingin tahu anak.
v
2. Isi materi dapat mengembangkan imajinasi Anak
v 3. Isi materi dapat mengembangkan pola berpikir
Anak
v 4. Isi materi dapat membuat kemampuan bahasa
anak meningkat meningkatkan pemahaman anak tentang puisi
v
8. Contoh puisi puisi yang ada, dapat mengembangkan kemampuan berbahasa anak
v 3 9. Karakteristik prosa yang ada, dapat
meningkatkan pemahaman anak tentang prosa
v 10.Pengetahuan anak semakin meningkat dalam
Mengubah puisi menjadi prosa
v
Dari angket yang telah diisi ahli materi, didapatkan kevalidan sebesar 4,6.
Materi dalam modul berada pada tingkat kriteria positif, tetapi memerlukan sedikit revisi. Komentar dan saran dari Bapak Agus, adalah pergunakan bahasa yang mudah dipahami anak.