Lampiran 3. 12 Fokus Karakter
Kelas Semester Fokus Karakter Pengembangan Karakter
1 1 Ketertiban 1. Merapikan barang-barang
2. Menjaga kebersihan dan kerapian tempat belajar dan bermain
3. Mengembalikan barang-barang ke tempat semula
4. Memakai barang-barang sesuai kegunaannya
5. Mengembalikan barang-barang kepada pemiliknya
2 Sabar 1. Mengubah hal-hal yang bisa saya ubah, dan menerima hal-hal yang tidak bisa saya ubah
2. Terus berusaha sampai saya berhasil
3. Memanfaatkan waktu luang saya sebaik-baiknya
4. Tidak menyela pembicaraan
5. Tidak mengeluh kalau tidak memperoleh yang saya inginkan
2 1 Kejujuran 1. Mengatakan yang sebenarnya
2. Mendorong orang lain mengatakan yang sebenarnya
3. Tidak berlaku curang atau menipu
4. Mengakui setiap kesalahan yang dilakukan
5. Tidak berusahamembuat hal yang salah menjadi benar
2 Bertanggung jawab
1. Menepati janji
2. Tidak berdalih
4. Membereskan persoalan pada waktu berbuat salah
5. Memahami tugas dan melakukannya
3 1 Memaafkan 1. Sigap untuk mengampuni
2. Tidak menutup-nutupi kesalahan namun cepat meminta maaf
3. Tidak berusaha membalas dendam
4. Menanggapi dengan lemah lembut mereka yang menyakiti
5. Menolak untuk menyimpan kesalahan orang lain
2 Rendah Hati 1. Memuji orang tua, guru, dan teman
2. Tidak menganggap diri sendiri lebih pintar
3. Bertanggung jawab atas seluruh tindakan yang di lakukan
4. Mencoba lagi setiap kali kalah
5. Memberi pengakuan bagi orang yang membuatku sukses
4 1 Perhatian 1. Menatap orang yang berbicara dengan saya
2. Bertanya jika tidak mengerti
3. Duduk maupun berdiri dengan tegak
4. Tidak berusaha mencari perhatian bagi diri sendiri
5. Tidak memalingkan mata, telinga,tangan, kaki, dan mulut jika sedang memperhatikan seseorang
2 Kepekaan 1. Mendengarkan orang lain dengan penuh perhatian
3. Memperhatikan nada suara
4. Menunjukkan bahwa saya benar- benar peduli
5. Berempati dengan keadaan orang lain
5 1 Peduli 1. Berhenti agar bisa menolong
2. Mendengarkan saat orang lain ingin bicara
3. Memberikan kemampuan yang saya miliki
4. Mencari pemecahan yang berdampak langgeng
5. Menghibur orang lain tanpa mempertimbangkan ras, jenis kelamin, agama, umur atau kebangsaan
2 Toleransi 1. Tidak mencampuradukan hal-hal yang benar dengan hal-hal yang populer di mata banyak orang
2. Mengharapkan hal yang sama dari diri sendiri seperti yang saya harapkan dari orang lain
3. Mencari cara-cara untuk menolong orang lain semakin dewasa
4. Menerima hal-hal yang tidak dapat diubah di dalam diriku dan diri orang lain
5. Mendengarkan sebelum mengambil pendapat teertentu
6 1 Pengendalian Diri
1. Tidak bertindak sesuka hati
2. Tidak menyamakan keinginan dengan hak
3. Menetapkan batasan pada diri sendiri
4. Melihat kemarahan sebagai tanda ada sesuatu yang tidak beres
5. Tidak terpengaruh orang lain
2 Bijaksana 2. Memilih perkataan dengan hati-hati
3. Mengembangkan tata krama
4. Menyimak kritikan
5. Tidak menertawakan orang lain
6. Menolak ajakan untuk berbuat tidak benar
Lampiran 4. Kode Teknik Pengumpulan Data Teknik Pengumpulan
Data
Kode Keterangan
Wawancara W Sumber data primer
penelitian. Dilakukan
langsung dengan informan
Observasi OBS Sumber data primer
penelitian. Dilakukan
langsung dengan mengamati kondisi sekolah
Dokumentasi DOK Sumber data sekunder
penelitian. Dilakukan
dengan menelaah dokumen yang terdapat di sekolah baik melalui sumber Foto,
internet/web, maupun dokumen sekolah Kode Informan Informan Kode Kepala Sekolah KS Guru Kelas GK Orang Tua OT Siswa S
Untuk penulisan kode terletak di dalam kurung pada akhir kalimat dalam setiap hasil penelitian dengan contoh penulisan yaitu (W.KS.1). Keterangan dari kode tersebut adalah sebagai berikut:
W : menunjukan teknik pengumpulan data yang digunakan
KS : menunjukan informan
Lampiran 5. Pedoman Observasi
Judul Penelitian : Implementasi Character Building dan Creativity
Learning Pada Pembelajaran Tematik Kelas 1 SD Bukit Aksara Semarang
Tujuan Penelitian : Untuk mendeskripsikan dan menganalisis
perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dari character building dan creativity learning pada pembelajaran tematik kelas 1 SD Bukit Aksara Semarang.
Wawancara ke (Responden) : 1. Kepala Sekolah 2. Guru Kelas 1 3. Siswa Kelas 1 4. Orang Tua Siswa
Aspek Observasi :
1. Bagaimana keadaan lingkungan SD Bukit Aksara Semarang
2. Perencanaan Pembelajaran dengan menerapkan character building dan creativity learning pada pembelajaran tematik kelas 1
3. Pelaksanaan Pembelajaran dengan menerapkan character building dan creativity learning pada pembelajaran tematik kelas 1
4. Evaluasi Pembelajaran dengan menerapkan character building dan
creativity learning pada pembelajaran tematik kelas 1
No Kebutuhan
Penelitian Sasaran Indikator
1 Lingkungan
Sekolah
Lingkungan fisik dan non fisik yang ada di sekolah
Mengetahui keadaan
lingkungan di sekolah
sebagai penunjang
implementasi character
building dan creativity learning
2 Perencanaan .Rancangan dari
pembelajaran yang
diaplikasikan dalam bentuk silabus dan rpp.
Mengetahui gambaran
secara garis besar
mengenai bahan ajar dan media pembelajaran yang
akan diterapkan pada
pembelajaran tematik.
Adanya relevansi antara isi silabus dan rpp terhadap nilai-nilai karakter yang akan dikembangkan dalam character building dan creativity learning.
3 Pelaksanaan Penerapan dari hasil rpp yang
meliputi kegiatan
pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.
Mengetahui pelaksanaan
dari pembelajaran tematik yang telah diaplikasikan dengan character building dan creativity learning,
serta mengetahui
kemampuan guru dalam pelaksanaan pembelajaran.
4 Evaluasi Penilaian terhadap
pembelajaran tematik serta hasil penilaian dari character building dan creativity learning.
Mengetahui kemampuan
guru dalam mengevaluasi
pembelajaran, Penilaian
pembelajaran ditunjukan
untuk melihat
perkembangan dan
kualitas proses dan hasil
belajar, dengan
memerhatikan seluruh
aspek psikologis (sikap,
keterampilan, dan
pengetahuan). Adanya
penilaian khusus pada
mampu menerapkan nilai-
nilai karakter yang
menjadi fokus karakter di kelas 1.
5 Hubungan Kerja
Sama
Hubungan pihak sekolah
dengan orang tua dalam hal perkembangan peserta didik
Mengetahui komunikasi
antara pihak sekolah
dengan wali murid dalam hal perkembangan peserta didik, memfokuskan pada
implementasi character
building dan creativity learning pada proses
pembelajaran tematik
Lampiran 6. Frekuensi Observasi
No Kegiatan Tgl Keterangan
1 Observasi awal 07-10-16 Mengobservasi keadaan
sekolah, untuk mengetahui
permasalahan apa yang
terjadi dalam hal karakter dan pembelajaran.
2 Observasi guru kelas dan siswa 27-10-16 Menetapkan objek penelitian
3 Observasi lingkungan sekolah 06-02-2107 Melihat kondisi lingkungan di
dalam sekolah dan di luar sekolah.
3 Observasi proses implementasi
character building dan creativity learnng pada pembelajaran tematik 06-02-2017 07-02-2017 08-02-2017 13-02-2017 14-02-2017
Melihat proses penerapan
karakter dan kreativitas dalam pembelajaran tematik di kelas
dengan metode learning
center.
Melihat perilaku karakter dan kreativitas siswa di dalam kelas saat pembelajaran.
4 Obsevasi proses implementasi
character building dan creativity learning di luar pembelajaran tematik kelas
09-02-2017 10-02-2017 16-02-2017 17-02-2017
Melihat proses character building dan creativity learning di luar kelas.
Melihat perilaku siswa di luar kelas.