BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
B. Hasil Penelitian
Berdasarkan hasil dan observasi yang telah penulis lakukan bersama dengan kolaborator penelitian yaitu guru bidang studi PAI kelas VIII D SMPN 16 Semarang. Setelah diadakan diskusi evaluasi pada setiap tindakan yang telah dilakukan dalam mengatasi masalah rendahnya retensi dengan menerapkan pembelajaran metode demonstrasi dengan mengefektifkan belajar dengan berbuat yang melibatkan semua indera yang dimiliki siswa. Hasil penelitian sebagai berikut:
1. Siklus I
Pada siklus I pelaksanaan tindakan dilakukan dalam dua kali pertemuan dan satu kali tes formatif untuk mengetahui retensi siswa.
Pertemuan I dengan sub pokok bahasan shalat rowatib dan Pertemuan II
66
dengan sub pokok bahasan shalat dhuha dan tahiyatul masjid. Dengan jumlah kelompok 10 kelompok setiap kelompok terdiri dari 4 siswa. Dengan hasil penelitian sebagai berikut.
a. Hasil observasi tentang interaksi guru dengan siswa dan antar siswa dalam kerja demonstrasi dengan memberikan tanda pada denah tempat duduk siswa dalam kelompok diperoleh hasil sebagai berikut.
1) Pertemuan I
Siswa yang kurang mengikuti kerja metode demonstrasi = 10 siswa.
Persentase : x 100%
41
10 = 24,39%
Siswa yang mengikuti kerja metode demonstrasi dengan baik dan aktif = 16 siswa.
Persentase : x 100%
41
16 = 39,02%
Siswa yang meminta bimbingan guru dalam kerja metode demonstrasi
= 15 siswa.
Persentase : x 100%
41
15 = 36,59%
2) Pertemuan II
Siswa yang kurang mengikuti kerja metode demonstrasi = 6 siswa.
Persentase : x 100%
41
6 = 14,63%
Siswa yang mengikuti kerja metode demonstrasi dengan baik dan aktif = 21 siswa.
Persentase : x 100%
41
21 = 51,22%
Siswa yang meminta bimbingan guru dalam kerja metode demonstrasi
= 14 siswa.
Persentase : x 100%
41
14 = 34,15%
67
b. Hasil observasi dari daftar chek list tentang kecenderungan siswa dalam menggunakan indera pendengar, penglihatan dan indera sentuh atau motorik diperoleh data dan penghitungan persentasenya sebagai berikut.
1) Pertemuan I
Tingkat kecenderungan siswa menggunakan indera pendengaran.
Tidak pernah = 6 siswa, dengan persentase 14,63%
Jarang = 4 siswa, dengan persentase 9,76%
Sering = 17 siswa, dengan persentase 41,46%
Sangat sering = 14 siswa, dengan persentase 34,15%
Tingkat kecenderungan siswa menggunakan indera penglihatan.
Tidak pernah = 4 siswa, dengan persentase 9,76%
Jarang = 12 siswa, dengan persentase 29,26%
Sering = 15 siswa, dengan persentase 36,59%
Sangat sering = 10 siswa, dengan persentase 24,39%
Tingkat kecenderungan siswa menggunakan indera sentuh/motorik.
Tidak pernah = 8 siswa, dengan persentase 19,52%
Jarang = 10 siswa, dengan persentase 24,39%
Sering = 13 siswa, dengan persentase 31,70%
Sangat sering = 10 siswa, dengan persentase 24,39%
2) Pertemuan II
Tingkat kecenderungan siswa menggunakan indera pendengaran.
Tidak pernah = 5 siswa, dengan persentase 12,20%
Jarang = 3 siswa, dengan persentase 7,32%
Sering = 20 siswa, dengan persentase 48,78%
Sangat sering = 13 siswa, dengan persentase 31,70%
Tingkat kecenderungan siswa menggunakan indera penglihatan.
Tidak pernah = 3 siswa, dengan persentase 7,32%
Jarang = 8 siswa, dengan persentase 19,52%
Sering = 17 siswa, dengan persentase 41,46%
Sangat sering = 13 siswa, dengan persentase 31,70%
Tingkat kecenderungan siswa menggunakan indera sentuh/motorik.
68
Tidak pernah = 7 siswa, dengan persentase 17,07%
Jarang = 11 siswa, dengan persentase 26,83%
Sering = 13 siswa, dengan persentase 31,70%
Sangat sering = 10 siswa, dengan persentase 24,39%
Tabel 4.1 Data Kecenderungan Siswa Dalam Menggunakan Indera yang dimiliki pada Siklus I Pertemuan I
Indera
Kecenderungan Jml
Siswa Persentase Jml
Siswa Persentase Jml
Siswa Persentase
Pada siklus pertama, pertemuan pertama terjadi peningkatan kecenderungan penggunaan indera penglihatan, pendengaran, dan motorik/sentuhan.
Tabel 4.2 Data Kecenderungan Siswa Dalam Menggunakan Indera yang dimiliki pada Siklus I Pertemuan II
Indera
Kecenderungan Jml
Siswa Persentase Jml
Siswa Persentase Jml
Siswa Persentase
Tidak pernah 5 12,20% 3 7,32% 7 17,08%
Kadang-kadang 3 7,32% 8 19,52% 11 26,83%
Sering 20 48,78% 17 41,46% 13 31,70%
69
Sangat sering 13 31,70% 13 31,70% 10 24,39%
Jumlah 41 100% 41 100% 41 100%
Pada siklus pertama, pertemuan kedua terjadi peningkatan kecenderungan penggunaan indera penglihatan, pendengaran, dan motorik/sentuhan
c. Hasil tes formatif yang telah diadakan pembelajaran berlangsung selama satu minggu dengan pencapaian konsep yang masih diingat oleh siswa sehingga dapat diketahui rata-rata penghematan yang disajikan dalam tabel sebagai berikut.
Tabel 4.3 Data hasil tes siswa tentang konsep yang masih diingat pada siklus I.
NO. NAMA
70
18 Amira Ei R 16 10 6 62.50%
19 Dewi Setya R. 16 12 4 75.00%
20 Riski Hanifah 16 16 0 100.00%
21 Fajar Nur Cahyo 16 16 0 100.00%
22 Bayu Setiawan 16 15 1 93.75%
23 Guntur Agung W 16 13 3 81.25%
24 Nurani Talentia P 16 10 6 62.50%
25 Try Wulan Sari 16 11 5 68.75%
26 Anugrah Bayu P 16 12 4 75.00%
27 Chairul Ula P 16 10 6 62.50%
28 M.Daesyan N.R 16 10 6 62.50%
29 Muhammad Ali 16 10 6 62.50%
30 Rertia Nur R 16 10 6 62.50%
31 M.Risky A.S 16 5 11 31.25%
32 Nur Eri P 16 8 8 50.00%
33 Fahrul Muh Rizal 16 8 8 50.00%
34 Agung p 16 8 8 50.00%
35 Ditia Marlupiana. 16 10 6 62.50%
36 Rizki Aulia 16 11 5 68.75%
37 Nita Novianti 16 11 5 68.75%
38 Andes Yana N.J 16 15 1 93.75%
39 Septian Anistika 16 12 4 75.00%
40 Mirza Ulinuha 16 13 3 81.25%
41 Praditya A 16 15 1 93.75%
JUMLAH 656 461 195 2881.25%
RATA-RATA 16 11,24 4,76 70.27%
2. Siklus II
Pada siklus II pelaksanaan tindakan terjadi perubahan setelah
diadakannya diskusi dan evaluasi pada refleksi pada siklus I dengan
perubahan jumlah kelompok dari 10 kelompok setiap kelompok terdiri dari 4
orang menjadi 20 kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 2 atau bisa
71
dikaitkan dengan kegiatan berpasangan. Pelaksanaan tindakan dilakukan dalam dua kali pertemuan dan satu kali tes formatif untuk mengetahui retensi siswa. Pertemuan I dengan sub pokok shalat jenazah. Dengan hasil penelitian sebagai berikut.
a. Hasil observasi tentang interaksi guru dengan siswa dan antar siswa dalam kerja metode demonstrasi dengan memberikan tanda pada denah tempat duduk siswa dalam kelompok di peroleh hasil sebagai berikut.
1) Pertemuan I
Siswa yang kurang mengikuti kerja metode demonstrasi = 4 siswa.
Persentase : x 100%
41
4 = 9,76%
Siswa yang mengikuti kerja metode demonstrasi dengan baik = 27 siswa.
Persentase : x 100%
41
27 = 65,85%
Siswa yang meminta bimbingan guru dalam kerja metode demonstrasi
= 10 siswa.
Persentase : x 100%
41
10 = 24,39%
b. Hasil observasi dari data checklist tentang kecenderungan siswa dalam menggunakan indera pendengaran, penglihatan dan indera sentuh atau motorik diperoleh data dan penghitungan persentasenya sebagai berikut.
1) Pertemuan I
Tingkat kecenderungan siswa menggunakan indera pendengaran.
Tidak pernah = 1 siswa, dengan persentase 2,44%
Jarang = 5 siswa, dengan persentase 2,20% 1 Sering = 25 siswa, dengan persentase 0,98%
Sangat sering = 10 siswa, dengan persentase 24,38%
Tingkat kecenderungan siswa menggunakan indera penglihatan.
Tidak pernah = 0 siswa, dengan persentase
0%Jarang = 7 siswa, dengan persentase 17 ,08%
72
Sering = 19 siswa, dengan persentase 46 ,33%
Sangat sering = 15 siswa, dengan persentase 36 ,59%
Tingkat kecenderungan siswa menggunakan indera sentuh/motorik.
Tidak pernah = 0 siswa, dengan persentase 0%
Jarang = 6 siswa, dengan persentase 14,63%
Sering = 20 siswa, dengan persentase 48,78%
Sangat sering = 15 siswa, dengan persentase 36,59%
Tabel 4.4 Data Kecenderungan Siswa dalam Menggunakan Indera yang dimiliki pada Siklus II Pertemuan I
Indera Pendengaran
Indera Penglihatan
Indera Sentuh/
Motorik Tingkat
Kecenderungan Jml
Siswa Persentase Jml
Siswa Persentase Jml
Siswa Persentase
Tidak pernah 1 2,44% 0 0% 0 0%
Kadang-kadang 5 12,20% 7 17,08% 6 14,63%
Sering 25 60,98% 19 46,33% 20 48,78%
Sangat sering 10 24,38% 15 36,59% 15 36,59%
Jumlah 41 100% 41 100% 41 100%
Pada siklus kedua terjadi peningkatan kecenderungan penggunaan indera penglihatan, pendengaran, dan motorik/sentuhan
c. Hasil tes formatif yang telah diadakan pembelajaran berlangsung selama
satu minggu dengan pencapaian konsep yang masih diingat oleh siswa
sehingga dapat diketahui rata-rata penghematan yang disajikan dalam
tabel sebagai berikut.
73
Tabel 4.5 Data hasil tes siswa tentang konsep yang masih diingat pada siklus II
NO. NAMA
74
30 Rertia Nur R 16 7 9 43.75%
31 M.Risky A.S 16 10 6 62.50%
32 Nur Eri P 16 10 6 62.50%
33 Fahrul Muh Rizal 16 12 4 75.00%
34 Agung p 16 13 3 81.25%
35 Ditia Marlupiana. 16 14 2 87.50%
36 Rizki Aulia 16 13 3 81.25%
37 Nita Novianti 16 12 4 75.00%
38 Andes Yana N.J 16 16 0 100.00%
39 Septian Anistika 16 13 3 81.25%
40 Mirza Ulinuha 16 15 1 93.75%
41 Praditya A 16 16 0 100.00%
JUMLAH 656 545 109 3406.25%
RATA-RATA 16 13,29 2,66 83.08%
3. Siklus III
Pada siklus III pelaksanaan tindakan dilakukan dalam dua kali dan satu kali tes formatif untuk mengetahui tingkat retensi siswa. Pertemuan I dengan sub pokok bahasan shalat berjamaah dengan jumlah kelompok 10 kelompok setiap kelompok terdiri dari 2 siswa dengan kegiatan diskusi berpasangan. Dengan hasil penelitian sebagai berikut.
a. Hasil observasi tentang interaksi guru dengan siswa dan antar siswa dalam kerja metode demonstrasi dengan memberikan tanda pada denah tempat duduk siswa dalam kelompok diperoleh hasil sebagai berikut.
1) Pertemuan I
Siswa yang kurang mengikuti kerja metode demonstrasi = 0 siswa.
Persentase : x 100%
41
0 = 0%
Siswa yang mengikuti kerja metode demonstrasi dengan baik = 35 siswa.
Persentase : x 100%
41
35 = 85,36%
75
Siswa yang meminta bimbingan guru dalam kerja metode demonstrasi
= 6 siswa.
Persentase : x 100%
41
6 = 14,63%
b. Hasil observasi dari data checklist tentang kecenderungan siswa dalam menggunakan indera pendengaran, penglihatan dan indera sentuh atau motorik diperoleh data dan penghitungan persentasenya sebagai berikut.
1) Pertemuan I
Tingkat kecenderungan siswa menggunakan indera pendengaran.
Tidak pernah = 0 siswa, dengan persentase
0%Jarang = 6 siswa, dengan persentase 14 ,63%
Sering = 28 siswa, dengan persentase 68,29%
Sangat sering = 7 siswa, dengan persentase 1 7 ,08%
Tingkat kecenderungan siswa menggunakan indera penglihatan.
Tidak pernah = 0 siswa, dengan persentase
0%Jarang = 0 siswa, dengan persentase
0%Sering = 16 siswa, dengan persentase 39 ,02%
Sangat sering = 25 siswa, dengan persentase 60 , 98 %
Tingkat kecenderungan siswa menggunakan indera sentuh/motorik.
Tidak pernah = 0 siswa, dengan persentase
0%Jarang = 0 siswa, dengan persentase
0%Sering = 15 siswa, dengan persentase 36 , 59 %
Sangat sering = 26 siswa, dengan persentase 63 , 41 %
76
Tabel 4.6 Data Kecenderungan Siswa dalam Menggunakan Indera yang dimiliki pada Siklus III Pertemuan I
Indera
Kecenderungan Jml
Siswa Persentase Jml
Siswa Persentase Jml
Siswa Persentase
Pada siklus ketiga, pertemuan pertama terjadi peningkatan kecenderungan penggunaan indera penglihatan, pendengaran, dan motorik/sentuhan
c. Hasil tes formatif yang telah diadakan pembelajaran berlangsung selama satu minggu dengan pencapaian konsep yang masih diingat oleh siswa sehingga dapat diketahui rata-rata penghematan yang disajikan dalam tabel sebagai berikut.
Tabel 4.7 Data hasil tes siswa tentang konsep yang masih diingat pada siklus III.
NO. NAMA
77
9 Ristiana Ella R 13 9 4 69.23%
10 Deni Rahmawati 13 12 1 92.31%
11 Ambarani P 13 10 3 76.92%
12 Mia Rahma K 13 10 3 76.92%
13 Rian Kusuma D 13 12 1 92.31%
14 Novadita A 13 11 2 84.62%
15 Shelica Alasia 13 11 2 84.62%
16 M.Imron A.A 13 10 3 76.92%
17 Nela olavia M 13 11 2 84.62%
18 Amira Ei R 13 12 1 92.31%
19 Dewi Setya R. 13 12 1 92.31%
20 Riski Hanifah 13 13 0 100.00%
21 Fajar Nur Cahyo 13 13 0 100.00%
22 Bayu Setiawan 13 13 0 100.00%
23 Guntur Agung W 13 12 1 92.31%
24 Nurani Talentia P 13 12 1 92.31%
25 Try Wulan Sari 13 12 1 92.31%
26 Anugrah Bayu P 13 12 1 92.31%
27 Chairul Ula P 13 11 2 84.62%
28 M.Daesyan N.R 13 13 0 100.00%
29 Muhammad Ali 13 12 1 92.31%
30 Rertia Nur R 13 8 5 61.54%
31 M.Risky A.S 13 10 3 76.92%
32 Nur Eri P 13 10 3 76.92%
33 Fahrul Muh Rizal 13 11 2 84.62%
34 Agung p 13 13 0 100.00%
35 Ditia Marlupiana. 13 10 3 76.92%
36 Rizki Aulia 13 13 0 100.00%
37 Nita Novianti 13 11 2 84.62%
38 Andes Yana N.J 13 13 0 100.00%
39 Septian Anistika 13 11 2 84.62%
40 Mirza Ulinuha 13 11 2 84.62%
41 Praditya A 13 13 0 100.00%
78
JUMLAH 533 474 59 3646.15%
RATA-RATA 13 11,56 1,44 88.93%