HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
4.1.1 Hasil Pengembangan Modul
Pengembangan modul IPA terpadu pada tema bunyi mengacu pada langkah-langkah penelitian pengembangan menurut Sugiyono (2009) yang telah dimodifikasi pada tahapan-tahapanya. Berdasarkan latar belakang masalah yang diperoleh maka dikembangkan bahan ajar dalam bentuk modul IPA terpadu berpendekatan keterampilan proses pada tema bunyi. Secara garis besar langkah-langkah penyusunan modul dapat dilihat pada Gambar 4.1.
Gambar 4.1 Garis Besar Langkah-Langkah Pengembangan Modul IPA Terpadu Merencanakan strategi pengorganisasian isi modul, meliputi: penyusunan materi.
Struktur modul:
1. Bagian pendahuluan: sampul, kata pengantar, daftar isi, petunjuk penggunaan modul, SK, KD, tujuan pembelajaran, pendahuluan, peta konsep.
2. Bagian isi: sub judul, tujuan pembelajaran, kata kunci, uraian materi (dilengkapi coba pikirkan, jelajah internet, tahukah anda, tindak lanjut, pertanyaan dan pernyataan keterampilan proses), LKS, LDS, latihan soal per-kegiatan pembelajaran, tes formatif, rangkuman.
3. Bagian akhir: kunci jawaban, indeks, glosarium, daftar pustaka.
Perumusan SK, KD dan indikator hasil belajar yang harus dicapai, serta tujuan belajar secara jelas.
Produk yang dihasilkan merupakan modul IPA terpadu yang memiliki struktur kelayakan modul. Berikut ini bagian-bagian modul meliputi:
a. Bagian pendahuluan modul IPA terpadu
Bagian pendahuluan modul IPA terpadu terdiri atas: 1. Sampul
Sampul memuat antara lain judul modul yaitu “modul IPA terpadu tema bunyi”, lambang Unnes dan konservasi, gambar ilustrasi (mewakili kegiatan yang dilaksanakan pada pembahasan modul), tulisan lembaga, tingkatan kelas, dan nama dosen pembimbing.
2. Kata pengantar
Kata pengantar memuat ucapan syukur kepada Tuhan, gambaran singkat tentang modul yang disusun, dan harapan penulis.
3. Daftar isi
Daftar isi memuat kerangka (outline) modul yang dilengkapi dengan nomor halaman.
4. Pedoman penggunaan modul
Memuat panduan tatacara menggunakan modul, yaitu langkah-langkah yang harus dilakukan untuk mempelajari modul secara benar. Panduan modul memuat pedoman bagi siswa dan guru.
5. SK dan KD
SK dan KD yang akan dipelajari dicantumkan pada modul agar siswa dalam belajar tidak keluar dari konsep dan terarah. SK dan KD disesuaikan dengan kurikulum terbaru.
6. Tujuan pembelajaran
Tujuan pembelajaran disajikan pada modul menyesuaikan SK dan KD yang disusun dengan memperhatikan unsur ABCD (Audience, Behaviour, Condition,
Degree) dan memuat karakter.
7. Jaringan tema
Jaringan tema disajikan pada modul sesuai dengan pembelajaran IPA yang dikemas dengan tema atau topik tentang teori yang dibahas dari berbagai sudut pandang atau disiplin ilmu yang mudah dipahami siswa. Jaringan tema mencakup kajian Fisika dan Biologi.
8. Pendahuluan
Pendahuluan memuat (a) Cakupan isi modul dalam bentuk deskripsi singkat, (b) Indikator yang ingin dicapai melalui sajian materi dan kegiatan modul, (c) Urutan butir sajian modul (kegiatan belajar) secara logis, (d) Petunjuk belajar berisi panduan teknis mempelajari modul itu agar berhasil dikuasai dengan baik.
9. Peta konsep
Peta konsep memuat jaring-jaring materi yang ada pada modul serta konsep-konsep atau pokok-pokok materi yang ada di dalam modul. Peta konsep-konsep dibuat dalam bentuk diagram alur atau gambar.
b. Bagian isi modul IPA terpadu
Bagian isi modul IPA terpadu terpadu terdiri atas: 1. Tujuan pembelajaran setiap kegiatan pembelajaran.
Memuat kemampuan yang harus dikuasai untuk satu kesatuan kegiatan belajar. Kegiatan belajar terdiri dari 2 kali kegiatan belajar.
2. Kata kunci
Kata kunci diambil dari kata penting yang ada pada setiap kegiatan pembelajaran. Jumlah kata kunci adalah maksimal 5 kata.
3. Uraian materi
Berisi uraian pengetahuan/ konsep/ prinsip tentang kompetensi yang sedang dipelajari. Uraian materi memuat “coba pikirkan”, “tahukah anda”, “jelajah internet”, dan “tindak lanjut”.
4. LKS
Berisi petunjuk atau prosedur kerja suatu kegiatan praktik yang harus dilakukan siswa dalam rangka penguasaan kemampuan psikomotorik. Isi lembar kerja antara lain: tujuan praktikum, landasan teori, alat dan bahan, langkah kerja, dan gambar kerja (jika diperlukan) sesuai dengan tujuan yang akan dicapai. Lembar kerja perlu dilengkapai dengan lembar pengamatan yang dirancang sesuai dengan kegiatan praktik yang dilakukan meliputi: hasi pengamatan, pembahasan, dan kesimpulan.
5. LDS
Berisi petunjuk atau prosedur diskusi yang harus dilakukan siswa dalam rangka penguasaan kemampuan berpendapat. Isi lembar diskusi antara lain: tujuan, landasan teori, alat dan bahan, langkah kerja, dan gambar kerja (jika diperlukan) sesuai dengan tujuan yang akan dicapai. Lembar kerja perlu dilengkapai dengan lembar pengamatan yang dirancang sesuai dengan kegiatan praktik yang dilakukan meliputi: hasi pengamatan, pembahasan, dan kesimpulan.
6. Coba pikirkan
Item “coba pikirkan” merupakan bagian dari uraian materi yang didalamnya terkandung suatu pertanyaan yang merupakan konsep yang ada didalam kehidupan sehari-hari.
7. Jelajah internet
Item “jelajah internet” berisi alamat website yang menyajikan tema bunyi yang ada pada uraian materi. Jelajah internet bertujuan untuk melatih siswa memahami konsep lebih mendalam dan mendidik siswa untuk terbiasa menggunakan media internet.
8. Tahukah anda
Item “tahukan anda” merupakan bagian dari uraian materi yang didalamnya terkandung suatu konsep yang ada di dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan materi yang dibahas yang tidak semua orang ketahui.
9. Tindak lanjut
Item “tindak lanjut” merupakan bagian dari uraian materi yang berisi tentang ajakan/ anjuran untuk mempelajari materi yang belum ada pada modul untuk memperdalam pengetahuan siswa.
10. Latihan soal per-kegiatan pembelajaran
Latihan soal ini berisi soal-soal yang dapat mengetahui penguasaan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah dilakukan. Latihan soal ini ada pada akhir setiap kegiatan pembelajaran berbentuk uraian.
11. Rangkuman
Berisi ringkasan pengetahuan/ konsep/ prinsip yang terdapat pada uraian materi. Rangkuman harus disesuaikan dengan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai dan dapat menjawab setiap tujuan tersebut.
12. Tes formatif
Berisi tes tertulis sebagai bahan pengecekan bagi siswa dan guru untuk mengetahui sejauh mana penguasaan hasil belajar yang telah dicapai pada tema tersebut, sebagai dasar untuk melaksanakan kegiatan berikutnya. Tes formatif ini terdiri dari soal pilihan ganda, isian singkat, dan uraian.
13. Kunci jawaban
Berisi jawaban pertanyaan dari latihan soal dan tes formatif yang telah dilakukan. Kunci jawaban ini digunakan untuk mengetahui sejauh mana keberhasilan siswa dalam memahami materi.
c. Bagian akhir modul IPA terpadu
Bagian akhir modul IPA terpadu terdiri atas: 1. Daftar Pustaka
Semua referensi/ pustaka yang digunakan sebagai acuan pada saat penyusunan modul. Daftar pustaka diperoleh dari referensi tidak lebih dari 10 tahun terkahir.
2. Indeks
Indeks subyek merupakan daftar kata penting yang diikuti dengan nomor halaman kemunculannya.
3. Glosarium
Glosarium memuat penjelasan tentang arti dari setiap istilah, kata-kata sulit dan asing yang digunakan dan disusun menurut urutan abjad (alphabetis).