BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
B. Analisis Data
3. Hasil Tes Hasil Belajar (THB)
Banyak siswa yang mengikuti Tes Hasil Belajar ada 6 siswa dari 10 siswa yang sudah dipilih yang berasal dari kelas VIII C SMP Santo Aloysius Turi.
a. Indikator soal nomor 1 : Menentukan panjang garis singgung lingkaran. Soal nomor 1 : Garis singgung dari titik Q yang berada di luar lingkaran menyinggung lingkaran L pada titik P. Panjang PQ = 25 cm dan panjang jari-jari lingkaran L = 20 cm. Buatlah gambar dari masalah ini dan tentukan panjang garis singgung lingkaran tersebut!
Tabel 4.12 Hasil-Hasil THB Siswa Nomor 1
Siswa Hasil yang Dicapai Siswa
Siswa 3
Siswa menjawab secara tepat. Siswa menggambar lingkaran dan garis singgung seperti yang diminta dengan baik. Siswa menghitung panjang garis singgung secara rinci dan tepat. Siswa sudah mampu dalam menyelesaikan soal dengan baik.
Siswa 4
Gambar 4.62 Jawaban Siswa 2 pada THB Nomor 1 Siswa sudah mampu menggambar garis singgung lingkaran dengan baik namun untuk letak titiknya salah sehingga berpengaruh pada panjang dari garis singgung lingkarannya. Siswa belum mampu memahami soal dengan baik.
Siswa 6
Gambar 4.63 Jawaban Siswa 6 pada THB Nomor 1 Siswa belum mampu memahami soal dengan baik. Siswa menggambar garis singgung lingkaran tidak sesuai dengan yang diminta pada soal. Hal ini berpengaruh pada pertanyaan selanjutnya sehingga siswa tidak dapat menyelesaikan dengan benar.
Siswa 8
Gambar 4.64 Jawaban Siswa 8 pada THB Nomor 1 Siswa sudah mampu menggambar garis singgung lingkaran dengan cukup baik. Pada lembar jawab siswa
saat menggambar garis singgung lingkaran, terlihat siswa masih ragu-ragu untuk menentukan titik P dan titik L namun pada akhirnya gambar yang siswa buat benar. Pada pertanyaan kedua tentang panjang garis singgung lingkaran, siswa sudah paham tentang konsepnya. Tetapi saat dalam perhitungan, siswa kurang teliti dalam operasi pengurangan. Siswa terlihat kurang teliti dengan pengurangan langsung yang semestinya bilangan tersebut dikuadratkan terlebih dahulu lalu memakai operasi pengurangan. Siswa masih perlu ditingkatkan dalam hal ketelitian berhitung.
Siswa 9
Gambar 4.65 Jawaban Siswa 9 pada THB Nomor 1 Gambar yang diberikan siswa pada lembar jawab tidak
benar. Siswa menggambarkan garis singgung persekutuan luar. Siswa belum mampu memahami soal dengan baik. Namun dalam perhitungan untuk menentukan panjang garis singgung lingkaran, jawaban yang diberikan siswa tepat.
Siswa 10
Gambar 4.66 Jawaban Siswa 10 pada THB Nomor 1 Siswa menjawab secara tepat. Siswa menggambar lingkaran dan garis singgung seperti yang diminta dengan baik. Siswa menghitung panjang garis singgung secara rinci dan tepat. Siswa sudah mampu dalam menyelesaikan soal dengan baik.
Kesimpulan :
1) Banyak siswa yang dapat menggambar garis singgung lingkaran secara tepat, ada 3 orang = 50 %
2) Banyak siswa yang belum dapat menggambar garis yang disebut garis singgung lingkaran secara tepat, ada 3 orang = 50 %
3) Banyak siswa yang dapat menentukan panjang garis singgung secara tepat, ada 3 orang = 50 %
4) Banyak siswa yang belum dapat menentukan panjang garis singgung secara tepat, ada 3 orang = 50 %
b. Indikator soal nomor 2 : Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan panjang garis singgung persekutuan luar dua lingkaran.
Soal nomor 2 :
Perhatikan gambar di atas! A dan B adalah titik pusat lingkaran. CED dan CGF adalah garis singgung lingkaran. Diketahui AD = 12 cm, BE = 3 cm, EC = 4 cm, dan AB = 15 cm. Tentukan:
Tabel 4.13 Hasil-Hasil THB Siswa Nomor 2
Siswa Hasil yang Dicapai Siswa
Siswa 3
Gambar 4.67 Jawaban Siswa 3 pada THB Nomor 2 Siswa menjawab dengan tepat dan jelas pada lembar jawab. Siswa sudah mampu menyelesaikan soal yang berkaitan dengan panjang garis singgung persekutuan luar.
Siswa 4
Gambar 4.68 Jawaban Siswa 4 pada THB Nomor 2
Siswa menjawab dengan tepat dan jelas pada lembar jawab. Siswa sudah mampu menyelesaikan soal yang berkaitan dengan panjang garis singgung persekutuan luar.
Siswa 6
Gambar 4.69 Jawaban Siswa 6 pada THB Nomor 2 Pada lembar jawab nomor 2, siswa menjawab dengan benar pada poin b. Siswa terlihat belum mampu untuk menyelesaikan soal yang berkaitan dengan materi panjang garis singgung persekutuan luar. Hal ini terlihat dari pekerjaan siswa pada poin a dan poin c. siswa tidak menyelesaikannya dengan tepat.
Siswa 8
Gambar 4.70 Jawaban Siswa 8 pada THB Nomor 2 Pada lembar jawab nomor 2, siswa menjawab dengan benar pada poin a. Siswa hampir menjawab salah dengan jawaban dari √ namun setelah itu siswa mengganti jawabannya dengan benar yaitu 12. Siswa perlu meningkatkan kemampuan dalam berhitung. Siswa tidak menjawab dengan tepat pada poin b dan poin c. Siswa terlihat belum memahami konsep dari dalil Pythagoras. Siswa mengerjakan soal yang semestinya dijumlahkan namun siswa mengerjakannya dengan dikurangkan.
Siswa 9
Gambar 4.71 Jawaban Siswa 9 pada THB Nomor 2 Siswa menjawab dengan tepat dan jelas pada lembar jawab. Siswa sudah mampu menyelesaikan soal yang berkaitan dengan panjang garis singgung persekutuan luar.
Siswa 10
Gambar 4.72 Jawaban Siswa 10 pada THB Nomor 2 Siswa menjawab dengan tepat dan jelas pada lembar jawab. Siswa sudah mampu menyelesaikan soal yang berkaitan dengan panjang garis singgung persekutuan luar.
Kesimpulan :
1) Banyak siswa yang dapat menentukan panjang garis yang ditanyakan pada soal secara tepat pada poin:
a) ada 5 orang = 83,33 % b) ada 5 orang = 83,33 % c) ada 4 orang = 66,67 %
2) Banyak siswa yang belum dapat menentukan panjang garis yang ditanyakan pada soal secara tepat pada poin:
a) ada 1 orang = 16,67 % b) ada 1 orang = 16,67 % c) ada 2 orang = 33,33 %
c. Indikator soal nomor 3 : Menentukan panjang jari-jari salah satu lingkaran jika diketahui jari-jari lingkaran lain, jarak antara kedua titik pusat lingkaran, dan panjang garis singgung persekutuan dalam.
Soal nomor 3 : Panjang garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran adalah 16 cm dan jarak kedua pusat lingkaran adalah 20 cm. Panjang salah satu jari-jarinya 4 cm.
a. Buatlah gambar dari masalah di atas.
Tabel 4.14 Hasil-Hasil THB Siswa Nomor 3
Siswa Hasil yang Dicapai Siswa
Siswa 3
Gambar 4.73 Jawaban Siswa 3 pada THB Nomor 3 Siswa menggambar garis singgung persekutuan dalam dengan baik. Siswa sudah memahami soal dengan sangat baik. Siswa menjawab dengan tepat dan jelas pada lembar jawab. Siswa sudah mampu menyelesaikan soal yang berkaitan dengan panjang garis singgung persekutuan dalam.
Siswa 4
Gambar 4.74 Jawaban Siswa 4 pada THB Nomor 3 Siswa menggambar garis singgung persekutuan dalam dengan baik. Siswa sudah memahami soal dengan sangat baik. Siswa menjawab dengan tepat dan jelas pada lembar jawab. Siswa sudah mampu menyelesaikan soal yang berkaitan dengan panjang garis singgung persekutuan dalam.
Siswa 6
Gambar 4.75 Jawaban Siswa 6 pada THB Nomor 3 Siswa menggambar garis singgung persekutuan dalam dengan baik. Siswa menjawab dengan tepat dan jelas pada lembar jawab. Pada lembar jawab, siswa terlihat tidak yakin dalam penyelesaian soal. Hal ini dilihat dari adanya pembatalan dari hasil kerja siswa. Siswa sudah mampu menyelesaikan soal yang berkaitan dengan panjang garis singgung persekutuan dalam.
Siswa 8
Gambar 4.76 Jawaban Siswa 8 pada THB Nomor 3 Siswa menggambar garis singgung persekutuan dalam dengan baik. Siswa menjawab dengan tepat dan jelas pada lembar jawab. Siswa sudah mampu menyelesaikan soal yang berkaitan dengan panjang garis singgung persekutuan dalam.
Siswa 9
Gambar 4.77 Jawaban Siswa 9 pada THB Nomor 3 Siswa menggambar garis singgung persekutuan dalam dengan baik. Siswa sudah memahami soal dengan sangat baik. Siswa menjawab dengan tepat dan jelas pada lembar jawab. Siswa sudah mampu menyelesaikan soal yang berkaitan dengan panjang garis singgung persekutuan dalam.
Siswa 10
Gambar 4.78 Jawaban Siswa 10 pada THB Nomor 3 Siswa menggambar garis singgung persekutuan dalam dengan baik. Siswa sudah memahami soal dengan sangat baik. Siswa menjawab dengan tepat dan jelas pada lembar jawab. Siswa sudah mampu menyelesaikan soal yang berkaitan dengan panjang garis singgung persekutuan dalam.
Kesimpulan :
1) Banyak siswa yang dapat menggambar garis singgung persekutuan dalam secara tepat, ada 6 orang = 100 %
2) Banyak siswa yang belum dapat menggambar garis singgung persekutuan dalam secara tepat, ada 0 orang = 0 %
3) Banyak siswa yang dapat menentukan panjang salah satu jari-jari lingkaran secara tepat, ada 6 orang = 100 %
4) Banyak siswa yang belum dapat menentukan panjang salah satu jari-jari lingkaran secara tepat, ada 0 orang = 0 %
Hasil dari pelaksanaan Tes Hasil Belajar siswa yang dilaksanakan pada akhir kegiatan pembelajaran dengan penerapan metode penemuan terbimbing, sebagai berikut:
Tabel 4.15 Daftar Nilai Tes Hasil Belajar Siswa
No. Nama Siswa
Butir Soal Ke-
Skor Nilai 1 2 3 1. Siswa 3 10 16 14 40 100 2. Siswa 4 1 16 14 31 77,5 3. Siswa 6 1 7 14 22 55 4. Siswa 8 2 9 14 25 62,5 5. Siswa 9 6 16 14 36 90 6. Siswa 10 10 16 14 40 100
Daftar nilai Tes Hasil Belajar siswa kemudian dianalisis berdasarkan kriteria hasil belajar siswa sesuai uraian pada Bab III, sehingga menjadi:
Tabel 4.16 Kriteria Norma Hasil Belajar Siswa Kriteria Norma Jumlah Siswa Persentase (%)
Sangat Baik 2 33,33
Baik 1 16,67
Cukup Baik 1 16,67
Kurang Baik 1 16,67
Tabel 4.17 Kriteria Hasil Belajar Seluruh Siswa Jumlah Persentase yang Termotivasi
Motivasi SB SB+B SB+B+CB SB+B+ CB +KB SB+B+ CB +KB+ SKB 33,33 % SB 33,33 % + 16,67 % B 33,33 % + 16,67 % + 16,67 % CB
Hasil analisis nilai Tes Hasil Belajar pada tabel di atas kemudian dicocokkan dengan tabel yang berada pada Bab III, jumlah persentase hasil belajar seluruh siswa untuk kriteria norma SB adalah 33,33 % di mana persentase tersebut lebih kecil dari atau sama dengan 75 % sehingga tidak masuk dalam kriteria tersebut. Selanjutnya, jumlah persentase hasil belajar seluruh siswa untuk kriteria norma SB+B adalah 50 % di mana persentase tersebut lebih kecil dari atau sama dengan 75 % sehingga tidak masuk dalam kriteria “Baik”. Lalu, , jumlah persentase hasil belajar seluruh siswa untuk kriteria norma SB+B+CB adalah 66,67 % di mana persentase tersebut lebih besar dari atau sama dengan 65 % sehingga masuk dalam kriteria “Cukup”. Jadi, dapat ditarik kesimpulan bahwa kriteria hasil belajar siswa kelas VIII C dengan menerapkan metode penemuan terbimbing adalah Cukup Baik.
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) kelas VIII C SMP Santo Aloysius Turi adalah 75. Jika siswa memperoleh nilai di bawah 75, maka siswa tersebut dinyatakan tidak tuntas. Dan untuk sebaliknya, jika siswa
memperoleh nilai di atas 75 atau sama dengan 75 maka siswa tersebut dinyatakan tuntas. Berikut Persentase Hasil Belajar Siswa.
Tabel 4.18 Hasil Belajar yang Dicapai Seluruh Siswa Jumlah Siswa Kriteria Persentase (%)
4 Tuntas 66,67
2 Tidak Tuntas 33,33
Berdasarkan tabel di atas, diperoleh 66,67 % siswa yang tuntas memenuhi KKM dan sebanyak 33,33 % siswa yang tidak tuntas atau belum mencapai KKM. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat beberapa siswa yang masih mengalami kesulitan untuk mencapai KKM namun sebagian besar siswa sudah dapat mencapai KKM yang telah ditentukan. Dari nilai TKA dan THB, terdapat kemajuan pada hasil belajar siswa dengan penerapan metode penemuan terbimbing.
C. Hasil Belajar Siswa Dilihat dari LKS