DAFTAR PUSTAKA
HASIL WAWANCARA DENGAN SISWA KELAS IX
Nama : Farihatul Fitri
Hari/Tanggal : Senin, 1 Oktober 2018 Waktu : 13.30 sd selesai
Tempat : Ruang pertemuan Pertanyaan
1. Menurut adik, apakah kegiatan tadarus ini sangat bermanfat bagi anda ?
Jawaban : Menurut aku sangat bermanfaat banget ka.
Karena kegiatan tadarus al-Qur’an itu ngelatih kita baca al-Qur’an. membiasakan kita baca Qur’an, ga Cuma di rumah tapi di sekolah juga. Terus kalo di rumah kadang suka ga sempet baca Qur’an karena pulang sekolah sore. Terus istirahat, mandi. Dilanjutin sholat magrib terus ngerjain PR. Kadang ga sempet kadang males. Jadi menurut aku tadarus yang dilaksanain di sekolah itu manfaat banget. Selain itu manfaat tadarus yang aku rasain aku jadi lebih mudah dan terbiasa melafalkan ayat al-Qur’an udah ga terbata-bata lagi. Kaidah tajwid juga lumayan dipake karena sering denger dan baca ketika kegiatan tadarus. Jadi kalo dibiasain jadi lancar baca al-Qur’annya.
2. Apakah menurut kamu kegiatan tadarus Al-Qur’an yang dilakukan disekolah sudah berjalan dengan baik ?
Jawaban : Alhamdulillah udah ka dengan berjalannya waktu. Menurut aku dah baik dibandingkan yang sebelumnya. lebih efektif juga kayanya. Anak-anaknya semangat.
3. Apakah ketika kegiatan tadarus Al-Qur’an di laksanakan setiap pagi hari terdapat hambatan yang terjadi ?
Jawaban : Ada ka. Contohnya anak-anak masih ada yang terlambat, masih ada yang belum bawa al-Qur’an, masih ada yang belum wudhu di rumah,
masih ada yang ngobrol tapi ga sebanyak pas dikelas dulu, terus kalo dah bell disuru ke lapangan masih ada yang lama ga cepet-cepet ke lapangan.
4. Apakah yang kalian rasakan setelah mengukuti kegiatan tadarus Al-Qur’an di sekolah ?
Jawaban : Yang aku rasain kalo abis baca al-Qur’an hati jadi adem. Lega gitu baca Qur’an terus sholat Dhuha juga, abis itu dilanjutin belajar.
5. Berdasarkan hasil wawancara dengan koordinator keagamaan dalam kegiatan ini sudah terdapat perubahan yang baik, apakah yang anda rasakan dari perubahan tersebut?
Jawaban : Yang aku rasain dari perubahan kegiatan tadarus al-Qur’an itu beda banget sama yang sebelumnya. Kalo yang pertama itu bacanya di kelas, anak-anak juga banyak yang ga baca, ga megang Qur’an dengan alesan ga ada wudhu, bercanda keluar kelas, ada yang ngerjain PR, yang baca mah baca yang engga ya sibuk sama kerjaannya. Jarang ada yang ngawasin juga, ga ada yang bimbing dan mimpin baca Qur’an.
Kalo yang sekarang, anak-anak lebih disiplin, pasti pada baca Qur’an karena diawasin dan mereka punya wudhu karena abis itu kan sholat dhuha, ada yang mimpin baca al-Qur’an, terus semangat bacanya, bacanya juga lumayan banyak, lebih rapi juga keliatannya.
Pokoknya kalo menurut pandangan aku lebih efektif yang metode sekarang ka dari pada yang di kelas.
6. Lebih baik mana metode yang diterapkan, pertama atau kedua ?
Jawaban : Patinya karena alesannya dah tadi aku jelasin. Jadi lebih baik yang sekarang.
7. Apakah menurut kalian pembiasaan tadarus al-Qur’an itu termasuk kegiataan pembinaan keagamaan dan penanaman nilai-nilai keagamaan atau engga ?
Jawaban : Iya ka. Banget malah.
Jadi kepala sekolah yang sekarang itu nerapin habitual curiculum ka. Jadi ga Cuma disekolah aja kita punya kegiatan keagamaan, tapi di rumah juga. Karena kita masing-masing punya buku monitoring jadi semua kegiatan dan
bukti di catet disitu ka. Dari materi hafalan, sholat, rangkuman kegiatan ramadhan, resume kegiatan keagamaan (PHBI, Isra’ Miraj, Maulid Nabi, Nuzulul Qur’an), catatan atau pesan buat wali kelas, catatan wali kelas, daftar tanda tangan orang tua juga ada.
Jadi habitual curriculum itu mencakup kegiatan ibadah kita di sekolah dan di rumah. Bagus banget si ka, walaupun kadang aku pribadi agak keberatan 8. Apa yang kamu rasakan dengan adanya penerapan habitual curriculum
ini ? ada bukunya kan?
Jawaban : Iya ka kita masing-masing pegang buku monitoring MPHC itu. Rasanya si mungkin tiap siswa beda-beda ya ka. Karena kan tergantung gimana kita. Kalo aku si seneng ada kegiatan kaya gitu di rumah ataupun di sekolah. Jadi berasa hidup tu berguna, teratur dan sesuai sama kewajiban kita sebagai orang islam. walaupun kadang masih suka bolong kegiatannya tapi dengan adanya buku monitoring walaupun kita jalaninnya terpaksa. Aku yakin si, ada pelajaran untuk itu semua. Istilahnya kaya bekal buat di dunia dan di akhirat juga. Jadi yang aku rasain itu bagus dan manfaat buat kita ka. 9. Untuk kegiatan disekolah itu, menurut kamu mana yang bagus dan
manfaat ?
Jawaban : Semua kegiatan di sekolah menurut aku bagus dan manfaat buat kita. Disini kan ada kegiatan ektrakurikuler dan intrakulikuler. Kalo ekstra aku ikut paskibra dan kalo intra kan semua siswa wajib ikuti program sekolah. Dan kalo yang sangat manfaat si kata aku yang ada di buku pedoman habitual curriculum. Itu terutama dari segi keagamaannya. Sangat membantu dan membiasakan kita banget buat jalanin kegiatan keagamaan dan bekal buat masa depan kita juga.
10. Lebih baik metode yang mana yang lebih efektif, apa perbedaannya? Jawaban : Menurut aku lebih baik metode yang kedua. Karena lebih efektif dan terlihat rapi dan disiplin. Anak-anak juga antusias ngikutin kegiatannya dibanding yang pertama. Perbedaannya dari segi tempat dan materi. Kalo yang pertama di laksanakin di kelas dan materi tiap kelas berbeda sesuai bacaan mereka. Kalo yang sekarang dilaksanain di lapangan, bacanya secara
berjamaah dan materi bacan sama. Tapi waktu itu pernah diterapin keas 7 dari juz 1-10, kelas 8 juz 11-20, kelas 9 juz 21-30. Tapi mungkin ga efektif dan kedengerannya jadi gaduh dan ga enak jadinya disetarain semua bacaan dari kelas 7 sampai 9 disamain. Dan dipimpin sama satu orang yang dipilih guru buat mimpin kegiatan tadarus.
108
Lampiran 11