Uraian Pelaksanaan Tahapan Kegiatan:
5. Instrumen Penilaian Uraian Pelaksanaan Tahapan Kegiatan:
1. Deskripsi Proses Terhadap Nilai-Nilai Dasar Pelaksanaan Aktualisasi
Pada kegiatan membuat kisi-kisi soal, soal pre-test, post-test, soal evaluasi dan instrumen penilaian dimulai dengan kegiatan menentukan bentuk soal dan jumlah soal yang akan digunakan pada saat melakukan tes pada saat proses belajar mengajar.
Kegiatan tersebut dilaksanakan pada tanggal 23 Agustus 2021. Bentuk soal yang saya pilih dan jumlah soal yang digunakan bertujuan untuk mengukur kemampuan berpikir siswa (Akuntabilitas: Kejelasan, Komitmen mutu: Berorientasi pada mutu).
Setelah menentukan bentuk dan jumlah soal, kegiatan yang saya lakukan adalah membuat kisi-kisi soal. Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 24 Agustus 2021.
Pembuatan kisi-kisi soal bertujuan untuk memudahkan saya dalam menyusun soal karena menjadi petunjuk yang saya gunakan dalam memilih materi yang dijadikan pertanyaan dalam soal yang dibuat. Tentunya kisi-kisi soal yang saya buat berdasarkan indikator yang telah dibuat sebelumnya (WoG: Berkesinambungan).
Kegiatan selanjutnya yang saya lakukan adalah membuat soal pre-test, post-test, dan soal evaluasi. Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 25 Agustus 2021. Saya membuat soal dengan memperhatikan pemilihan bahasa dan tata tulis saat menyusun butir soal agar mudah dipahami siswa serta tanpa harus membedakan kemampuan siswa. Soal yang dibuat bertujuan untuk mengukur sejauh mana kemampuan siswa sebelum menerima materi pembelajaran dan setelah menerima materi pembelajaran serta untuk mengukur keseluruhan kegiatan belajar mengajar yang telah dilaksanakan
57
(Etika publik: Cermat, Manajemen ASN: Keadilan dan Kesetaraan, dan Pelayanan Publik: Tidak diskriminatif).
Pada tanggal 26 Agustus 2021 kegiatan selanjutnya yang saya laksanakan adalah membuat pedoman penilaian. Saya akan membuat pedoman penilaian dengan memperhatikan bentuk soal dan jumlah soal. Tentunya pedoman penilaian akan membantu saya dalam mengukur hasil pencapaian dari soal yang telah siswa kerjakan.
Pedoman penilaian bertujuan sebagai petunjuk yang saya gunakan dalam memberikan nilai pada soal yang telah dikerjakan (Komitmen Mutu:Efektivitas).
Kegiatan berikutnya adalah mencetak soal dan instrumen penilaian . kegiatan ini dilaksanakan pada 27 Agustus 2021. Saya mencetak soal dan instrumen penilaian dengan menggunakan printer dan laptop sendiri. Soal yang telah dicetak siap digunakan pada saat kegiatan belajar mengajar dan pedoman penilaian yang telah dibuat dan dicetak menjadi pedoman dan petunjuk saya dalam memberikan nilai siswa (Nasionalisme: Rela berkorban, Anti Korupsi : Mandiri). Hasil dari kegiatan ini adalah tersedianya kisi-kisi soal, soal pre-test dan post-test, soal evaluasi, dan instrument penilaian.
2. Manfaat a) Bagi Guru
Dengan melakukan kegiatan membuat kisi-kisi soal, soal pre-test, post-test, soal evaluasi dan membuat pedoman penilaian dapat meningkatkan kreatifitas dan tanggung jawab guru dalam mengajar.
b) Bagi Instansi
Dengan melakukan kegiatan soal pre-test, post-test, soal evaluasi dan membuat pedoman penilaian akan meningkatkan kualitas pembelajaran dan mewujudkan visi-misi dan nilai-nilai instansi.
c) Bagi Peserta didik
Dengan melakukan kegiatan membuat soal pre-test, post-test, soal evaluasi, dan membuat pedoman penilaian maka dalam kegiatan belajar mengajar akan mampu meningkatkan hasil belajar siswa dengan proses penilaian evaluasi siswa dapat dilaksanakan dengan baik sehingga siswa dapat mengetahui hasil belajarnya.
3. Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi
Dengan kegiatan yang telah dilakukan yaitu menentukan bentuk dan jumlah soal, membuat soal pre-test, post-test, dan soal evaluasi, mencetak soal dan membuat pedoman penilaian telah berkontribusi dalam mewujudkan Visi Organisasi “Menuju Pribadi yang Berprestasi, Terampil, Iman Dan Takwa, Berakhlak Mulia” dengan indikator Visi Organisasi: “Unggul dalam pelaksanaan kedisiplinan dan tanggung jawab” serta “Mampu dalam berkreatifitas dibidang Pendidikan” Selain itu, mewujudkan Misi Organisasi : Kejar Prestasi dengan Indikator Misi Organisasi :
“Meningkatkan kedisiplinan dan tanggung jawab”, Mengembangkan budaya gemar membaca serta “Mendorong berkembangnya semangat beraktifitas”
4. Penguatan Terhadap Nilai-nilai Organisasi
Dengan kegiatan yang telah dilakukan yaitu menentukan bentuk dan jumlah soal, membuat soal pre-test, post-test, dan soal evaluasi, mencetak soal dan membuat pedoman penilaian telah memperkuat dan menggambarkan nilai organisasi disiplin, bekerja keras, mandiri, bertanggung jawab dan gemar membaca.
5. Analisis Dampak
Kegiatan membuat soal pre-test, post-test, soal evaluasi, dan membuat pedoman penilaian akan mengukur kemampuan siswa dalam kegiatan belajar mengajar. Kegiatan ini akan melihat hasil kemampuan siswa dalam belajar terhadap materi yang
58
disampaikan. Jika kegiatan ini tidak dilaksanakan akan menyebabkan dampak bagi nilai ANEKA serta peran dan kedudukan ASN. Adapun dampaknya terhadap nilai-nilai ASN sebagai berikut.
a) Bagi Peserta
1) Akuntabilitas : Kejelasan
Jika dalam kegiatan tidak adanya kejelasan maka kegiatan yang dilaksanakan tidak akan berjalan sesuai dengan rencana sehingga pelaksanaan kegiatan tidak akan berjalan dengan baik.
2) Nasionalisme : Rela berkorban
Jika dalam kegiatan tidak ada sikap mau berkorban maka kegiatan tersebut tidak akan mudah tercapai seperti yang diharapkan.
3) Etika Publik : Cermat
Jika kegiatan tidak dilakukan cermat akan menyebabkan hasil kegiatan yang dilakukan hasilnya akan kurang memuaskan.
4) Komitmen Mutu : Berorientasi Pada Mutu
Jika tidak ada kualitas yang diinginkan tidak bisa terpenuhi, maka hasil dari pekerjaan tidak akan mencapai target yang diinginkan.
5) Anti Korupsi : Mandiri
Jika tidak memiliki sikap mandiri dalam melakukan kegiatan, maka kegiatan akan selalu bergantung kepada orang lain dan kegiatan tidak akan bisa terlaksana sepenuhnya.
6) Manajemen ASN : Keadilan dan Kesetaraan
Jika dalam melaksanakan kegiatan tidak bersikap adil maka kegiatan yang dilaksanakan akan menimbulkan ketidaknyaman dalam bekerja.
7) WoG : Berkesinambungan
Jika kegiatan tidak dilakukan secara berkesinambungan dan berkelanjutan, maka kegiatan tidak akan pernah selesai sampai akhir.
8) Pelayanan Publik : Tidak Diskriminatif
Jika dalam melaksanakan kegiatan bersikap diskriminatif maka kegiatan yang dilakukan akan menimbulkan sikap tidak bertanggung jawab dan ketidakprofesionalan.
b) Bagi Instansi
1) Akuntabilitas : Kejelasan
Jika tidak memiliki kejelasan target dalam bekerja, maka pekerjaan tidak akan berjalan sesuai dengan tujuannya sehingga visi dan misi organisasi/
instansi tidak akan terwujud.
2) Nasionalisme : Rela berkorban
Jika dalam kegiatan tidak ada sikap mau berkorban maka tidak akan memberikan kontribusi terhadap instansi.
3) Etika Publik : Cermat
Jika kegiatan tidak dilakukan cermat akan menimbulkan kekeliruan dan ketidak tepatan dalam bekerja sehingga berdampak pada pelayanan yang tidak tepat dalam instansi.
4) Komitmen Mutu : Berorientasi Pada Mutu
Jika tidak ada kualitas yang diinginkan tidak bisa terpenuhi maka berkurangnya target dan ketepatan hasil yang ingin dicapai dalam bekerja sehingga tidak mendapat pelayanan yang baik seperti yang diinginkan instansi.
59 5) Anti Korupsi : Mandiri
Jika tidak memiliki sikap mandiri dalam melakukan kegiatan, maka maka akan bergantung dengan orang lain dan ketidaktepatan dalam menyelesaikan tugas dalam bekerja sehingga berdampak pada hasil yang diinginkan instansi.
6) Manajemen ASN : Keadilan dan Kesetaraan
Jika dalam melaksanakan kegiatan tidak bersikap adil maka akan menimbulkan ketidakpercayaan terhadap instansi dan merugikan citra instansi.
7) WoG : Berkesinambungan
Jika kegiatan tidak dilakukan secara berkesinambungan dan berkelanjutan, maka tidak dapat memenuhi apa yang diinginkan instansi.
8) Pelayanan Publik : Tidak Diskriminatif
Jika dalam melaksanakan kegiatan bersikap diskriminatif maka kegiatan pelayanan yang tidak baik seperti yang diinginkan instansi.
c) Bagi Peserta Didik
1) Akuntabilitas : Kejelasan
Jika dalam kegiatan tidak adanya kejelasan maka kegiatan yang dilaksanakan tidak akan berjalan sesuai dengan rencana sehingga merugikan peserta didik dan pembelajaran diterima tidak memuaskan.
2) Nasionalisme : Rela berkorban
Jika dalam kegiatan tidak ada sikap mau berkorban maka kegiatan belajar mengajar tidak maksimal dan peserta didik tidak mendapatkan hasil yang memuaskan.
3) Etika Publik : Cermat
Jika tidak cermat akan menimbulkan kekeliruan dan ketidaktepatan dalam bekerja, hal ini dapat merugikan peserta didik.
4) Komitmen Mutu : Berorientasi Pada Mutu
Jika tidak ada kualitas yang diinginkan tidak bisa terpenuhi, maka akan merugikan peserta didik dalam menerima pembelajaran.
5) Anti Korupsi : Mandiri
Jika tidak memiliki sikap mandiri dalam melakukan kegiatan, dalam menyelesaikan tugas dalam bekerja sehingga akhirnya dapat merugikan proses pembelajaran yang diharapkan oleh peserta didik.
6) Manajemen ASN : Keadilan dan Kesetaraan
Jika dalam melaksanakan kegiatan tidak bersikap adil maka kegiatan yang akan dilaksanakan akan menimbulkan ketidaknyaman dan kegiatan belajar mengajar akan mempengaruhi peserta didik.
7) WoG : Berkesinambungan
Jika kegiatan tidak dilakukan secara berkesinambungan dan berkelanjutan, maka kegiatan tidak akan pernah selesai sampai kegiatan akhir sehingga peserta didik tidak menerima pembelajaran berkualitas.
8) Pelayanan Publik : Tidak Diskriminatif
Jika dalam melaksanakan kegiatan bersikap diskriminatif maka kegiatan dilakukan menyebabkan komunikasi yang tidak baik dengan siswa.
60 Tabel 5.4
Pelaksanaan Kegiatan Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran
Rencana kegiatan 4 dilaksanakan pada tanggal 23 Agustus 2021 s.d. 28 Agustus 2021.
Namun, sampai pada tanggal 23 Agustus 2021 masih melaksanakan kegiatan 3, sehingga kegiatan 4 dilaksanakan pada tanggal 28 Agustus 2021 s.d. 30 Agustus 2021.
No. kegiatan : 4
Nama Kegiatan : Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran
Tangggal Pelaksanaan Kegiatan
: 28 Agustus 2021 s.d. 30 Agustus 2021 Output Tahapan
Kegiatan
: 1. Terlaksana kegiatan pendahuluan 2. Terlaksana kegiatan inti