METODE PENELITIAN 4.1. Jenis Penelitian
Nilai 4 jika perilaku terjadi dua kali dalam sehari
Nilai 5 jika perilaku terjadi lebih dari dua kali dalam sehari
Tahap kedua pelaksanaan eksperimen adalah memberikan perlakuan pembelajaran musik berupa kegiatan memainkan instrumen keyboard, yang dilakukan selama kurang lebih 13 minggu dengan durasi pertemuan dua kali seminggu (pertimbangan dengan jadwal sekolah dan terapi anak) dan setiap kali pertemuan berdurasi 45 menit, didampingi oleh guru pelatih dan seorang observer. Lima minggu pertama adalah pengenalan alat musik beserta komponen musik, dan delapan minggu berikutnya pengenalan lagu (selain belajar bermain instumen keyboard bersama guru pelatih, di rumah anak akan mendengarkan rekaman lagu lengkap yang dipelajari bersama orangtua). Pelaksanaan program dilakukan berdasarkan modul belajar yang telah diberikan. Modul belajar guru dipelajari oleh tujuh orang guru (termasuk guru pelatih) sesuai permintaan kepala sekolah, dengan didampingi oleh peneliti. Modul belajar siswa dipelajari oleh guru pelatih dengan didampingi oleh peneliti. Berikut agenda pemberian perlakuan.
Tabel 4.11. Agenda Pemberian Perlakuan Minggu
ke-… Perlakuan Pengukuran
1. Selasa dan Kamis, pukul 9.30, saat
istirahat sekolah, kelima Subjek dikumpulkan dalam satu ruang belajar 1C yang terletak di bagian paling belakang sekolah (jauh dari jalan, dan mengurangi kebisingan), guru pelatih memperdengarkan rekaman lagu “Aku Bisa” berdurasi 20 menit melalui pengeras suara di ruang belajar musik.
Kamis, guru pendamping
mengingatkan orangtua kelima Subjek untuk mengembalikan hasil pengukuran kemampuan komunikasi dan kemampuan mengolah pendengaran yang dilakukan di rumah.
Jumat, orangtua kelima Subjek
mengumpulkan hasil
pengukuran, (langsung diperiksa kelengkapannya oleh observer dan peneliti), guru pendamping dan kepala sekolah melakukan ADLN - PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS AIRLANGGA
136
Minggu
ke-… Perlakuan Pengukuran
pengukuran kemampuan
komunikasi dan kemampuan mengolah pendengaran. Guru pelatih melakukan pengukuran hasil belajar musik tahap pertama.
2. Selasa dan Kamis, pukul 9.30, saat
istirahat sekolah, kelima Subjek dikumpulkan dalam satu ruang belajar 1C yang terletak di bagian paling belakang sekolah (jauh dari jalan, dan mengurangi kebisingan), guru pelatih memperdengarkan rekaman lagu “Aku Bisa” berdurasi 20 menit melalui pengeras suara di ruang belajar musik. Saat memperdengarkan rekaman lagu, guru pelatih menggumamkan lirik lagu sambil menggoyang-goyangkan kepala dan bertepuk tangan mengikuti ketukan dan irama lagu. Guru pendampng Subjek 4 dan 5 mengikuti tepukan tangan guru pelatih.
Kamis, guru pendamping
mengingatkan orangtua kelima Subjek untuk mengembalikan hasil pengukuran kemampuan komunikasi dan kemampuan mengolah pendengaran yang dilakukan di rumah.
Jumat, orangtua kelima Subjek
mengumpulkan hasil
pengukuran (langsung diperiksa kelengkapannya oleh observer dan peneliti), guru pendamping dan kepala sekolah melakukan
pengukuran kemampuan
komunikasi dan kemampuan mengolah pendengaran. Guru pelatih melakukan pengukuran hasil belajar musik tahap pertama.
3. Senin dan Kamis, pukul 9.30. Senin,
saat pelajaran menulis guru pelatih memperdengarkan rekaman lagu “Aku Bisa” berdurasi 20 menit melalui pengeras suara di kelas Subjek 4 dan 5 yang terletak di bagian tengah gedung sekolah. Kamis, saat istirahat sekolah,
guru pelatih memperdengarkan
rekaman lagu “Aku Bisa” berdurasi 20 menit melalui pengeras suara di ruang belajar musik untuk Subjek 1, 2, dan 3. Saat memperdengarkan rekaman lagu, guru pelatih mengajak Subjek 1, 2, dan 3 untuk bertepuk tangan dan
menggerakan anggota badan
mengikuti ketukan dan irama musik. Sementara itu, guru pendamping Subjek 4 dan 5 menggumamkan lirik lagu dari rekaman lagu sambil
Kamis, guru pendamping
mengingatkan orangtua kelima Subjek untuk mengembalikan hasil pengukuran kemampuan komunikasi dan kemampuan mengolah pendengaran yang dilakukan di rumah.
Jumat, orangtua kelima Subjek
mengumpulkan hasil
pengukuran (langsung diperiksa kelengkapannya oleh observer dan peneliti), guru pendamping dan kepala sekolah melakukan
pengukuran kemampuan
komunikasi dan kemampuan mengolah pendengaran. Guru pelatih melakukan pengukuran hasil belajar musik tahap pertama.
ADLN - PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS AIRLANGGA
137
Minggu
ke-… Perlakuan Pengukuran
menepuk-nepuk meja mengikuti
ketukan lagu.
4. Senin dan Kamis, pukul 9.30. Senin,
saat pelajaran menulis guru pelatih memperdengarkan rekaman lagu “Aku Bisa” berdurasi 20 menit melalui pengeras suara di kelas Subjek 4 dan 5 yang terletak di bagian tengah gedung sekolah. Kamis, saat istirahat sekolah,
guru pelatih memperdengarkan
rekaman lagu “Aku Bisa” berdurasi 20 menit melalui pengeras suara di ruang belajar musik untuk Subjek 1, 2, dan 3. Saat memperdengarkan rekaman lagu, guru pelatih mengajak Subjek 1, 2, dan 3 untuk bertepuk tangan dan
menggerakan anggota badan
mengikuti ketukan dan irama musik. Sementara itu, guru pendamping Subjek 4 dan 5 menggumamkan lirik lagu dari rekaman lagu sambil
menepuk-nepuk meja mengikuti
ketukan lagu.
Kamis, guru pendamping
mengingatkan orangtua kelima Subjek untuk mengembalikan hasil pengukuran kemampuan komunikasi dan kemampuan mengolah pendengaran yang dilakukan di rumah.
Jumat, orangtua kelima Subjek
mengumpulkan hasil
pengukuran (langsung diperiksa kelengkapannya oleh observer dan peneliti), guru pendamping dan kepala sekolah melakukan
pengukuran kemampuan
komunikasi dan kemampuan mengolah pendengaran kelima Subjek. Guru pelatih melakukan pengukuran hasil belajar musik tahap pertama.
5. Senin dan Jumat, pukul 9.30. Senin,
saat pelajaran menulis guru pelatih memperdengarkan rekaman lagu “Aku Bisa” berdurasi 20 menit melalui pengeras suara di kelas Subjek 4 dan 5 yang terletak di bagian tengah gedung sekolah. Jumat, saat pelajaran
olahraga, kelima Subjek
diperdengarkan rekaman lagu “Aku Bisa” berdurasi 20 menit melalui pengeras suara di lapangan rumput yang berjarak kurang lebih 500 meter dari sekolah, dan jauh dari perumahan
warga maupun jalan. Saat
memperdengarkan rekaman lagu, guru
pelatih bertepuk tangan dan
menghentakkan kaki mengikuti
ketukan dan irama musik. Guru pendamping mengikuti gerakan guru pelatih dan mencoba mengarahkan siswa lain.
Kamis, guru pendamping
mengingatkan orangtua kelima Subjek untuk mengembalikan hasil pengukuran kemampuan komunikasi dan kemampuan mengolah pendengaran yang dilakukan di rumah.
Jumat, orangtua kelima Subjek
mengumpulkan hasil
pengukuran (langsung diperiksa kelengkapannya oleh observer dan peneliti), guru pendamping dan kepala sekolah melakukan
pengukuran kemampuan
komunikasi dan kemampuan mengolah pendengaran kelima Subjek. Guru pelatih melakukan pengukuran hasil belajar musik tahap pertama.
ADLN - PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS AIRLANGGA
138
Minggu
ke-… Perlakuan Pengukuran
6. Senin dan Kamis, pukul 9.30. Senin,
saat pelajaran menulis guru pelatih memperdengarkan rekaman lagu “Aku Bisa” berdurasi 20 menit melalui pengeras suara di kelas Subjek 4 dan 5 yang terletak di bagian tengah gedung sekolah. Kamis, saat istirahat sekolah,
guru pelatih memperdengarkan
rekaman lagu “Aku Bisa” berdurasi 20 menit melalui pengeras suara di ruang belajar musik untuk Subjek 1, 2, dan 3. Kamis, setelah istirahat sekolah, Subjek 4 dan 5 dipanggil oleh guru pelatih untuk belajar bermain musik menggunakan instrumen keyboard. Subjek 4 dan 5 mulai belajar nada dasar bersama guru pelatih.
Kamis, guru pendamping
mengingatkan orangtua kelima Subjek untuk mengembalikan hasil pengukuran kemampuan komunikasi dan kemampuan mengolah pendengaran yang dilakukan di rumah.
Jumat, orangtua kelima Subjek
mengumpulkan hasil
pengukuran (langsung diperiksa kelengkapannya oleh observer dan peneliti), guru pendamping dan kepala sekolah melakukan
pengukuran kemampuan
komunikasi dan kemampuan mengolah pendengaran kelima Subjek. Guru pelatih melakukan pengukuran hasil belajar musik tahap pertama untuk kelima Subjek, dan tahap kedua untuk Subjek 4 dan 5.
7. Senin dan Jumat, pukul 9.30. Senin,
saat pelajaran menulis guru pelatih memperdengarkan rekaman lagu “Aku Bisa” berdurasi 20 menit melalui pengeras suara di kelas Subjek 4 dan 5 yang terletak di bagian tengah gedung sekolah. Jumat saat pelajaran olahraga, Subjek 1, 2, dan 3 ke lapangan dan belajar musik bersama guru pendamping (memperdengarkan lagu ‘Aku Bisa” sambil melakukan gerakan anggota badan mengikuti ketuka ndan irama musik). Sementara itu Subjek 4 dan 5 bersama guru pelatih tetap di ruang belajar musik
dan belajar bermain musik
menggunakan instrumen keyboard. Subjek 4 dan 5 mulai dengan belajar nada dasar bersama guru pelatih.
Kamis, guru pendamping
mengingatkan orangtua kelima Subjek untuk mengembalikan hasil pengukuran kemampuan komunikasi dan kemampuan mengolah pendengaran yang dilakukan di rumah.
Jumat, orangtua kelima Subjek
mengumpulkan hasil
pengukuran (langsung diperiksa kelengkapannya oleh observer dan peneliti), guru pendamping dan kepala sekolah melakukan
pengukuran kemampuan
komunikasi dan kemampuan mengolah pendengaran kelima Subjek. Guru pelatih melakukan pengukuran hasil belajar musik tahap pertama untuk kelima Subjek, dan tahap kedua untuk Subjek 4 dan 5.
8. Senin dan Jumat, pukul 9.30. Senin,
saat pelajaran menulis guru pelatih Kamis, mengingatkan orangtua kelima guru pendamping ADLN - PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS AIRLANGGA
139
Minggu
ke-… Perlakuan Pengukuran
memperdengarkan rekaman lagu “Aku Bisa” berdurasi 20 menit melalui pengeras suara di kelas Subjek 4 dan 5 yang terletak di bagian tengah gedung sekolah. Jumat saat pelajaran olahraga, Subjek 1, 2, dan 3 ke lapangan dan belajar musik bersama guru pendamping (memperdengarkan lagu ‘Aku Bisa” sambil melakukan gerakan anggota badan mengikuti ketuka ndan irama musik). Sementara itu Subjek 4 dan 5 bersama guru pelatih tetap di ruang belajar musik
dan belajar bermain musik
menggunakan instrumen keyboard. Subjek 4 dan 5 mulai dengan belajar nada dasar bersama guru pelatih.
Subjek untuk mengembalikan hasil pengukuran kemampuan komunikasi dan kemampuan mengolah pendengaran yang dilakukan di rumah.
Jumat, orangtua kelima Subjek
mengumpulkan hasil
pengukuran (langsung diperiksa kelengkapannya oleh observer dan peneliti), guru pendamping dan kepala sekolah melakukan
pengukuran kemampuan
komunikasi dan kemampuan mengolah pendengaran kelima Subjek. Guru pelatih melakukan pengukuran hasil belajar musik tahap pertama untuk kelima Subjek, tahap kedua dan ketiga untuk Subjek 4 dan 5.
9. Senin dan Jumat, pukul 9.30. Senin,
saat pelajaran menulis guru pelatih memperdengarkan rekaman lagu “Aku Bisa” berdurasi 20 menit melalui pengeras suara di kelas Subjek 4 dan 5 yang terletak di bagian tengah gedung sekolah. Jumat saat pelajaran olahraga, Subjek 1 dan 2 ke lapangan dan belajar musik bersama guru pendamping (memperdengarkan lagu ‘Aku Bisa” sambil melakukan gerakan anggota badan mengikuti ketuka ndan irama musik). Sementara itu Subjek 4 dan 5 bersama guru pelatih tetap di ruang belajar musik dan belajar
bermain musik menggunakan
instrumen keyboard. Subjek 3, 4, dan 5 mulai dengan belajar nada dasar bersama guru pelatih.
Kamis, guru pendamping
mengingatkan orangtua kelima Subjek untuk mengembalikan hasil pengukuran kemampuan komunikasi dan kemampuan mengolah pendengaran yang dilakukan di rumah.
Jumat, orangtua kelima Subjek
mengumpulkan hasil
pengukuran (langsung diperiksa kelengkapannya oleh observer dan peneliti), guru pendamping dan kepala sekolah melakukan
pengukuran kemampuan
komunikasi dan kemampuan mengolah pendengaran kelima Subjek. Guru pelatih melakukan pengukuran hasil belajar musik tahap pertama untuk kelima Subjek, tahap kedua dan ketiga untuk Subjek 3, 4, dan 5.
10. Senin dan Jumat, pukul 9.30. Senin,
saat pelajaran menulis guru pelatih memperdengarkan rekaman lagu “Aku Bisa” berdurasi 20 menit melalui
Kamis, guru pendamping
mengingatkan orangtua kelima Subjek untuk mengembalikan hasil pengukuran kemampuan ADLN - PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS AIRLANGGA
140
Minggu
ke-… Perlakuan Pengukuran
pengeras suara di kelas Subjek 4 dan 5 yang terletak di bagian tengah gedung sekolah. Jumat saat pelajaran olahraga, Subjek 1 dan 2 ke lapangan dan belajar musik bersama guru pendamping (memperdengarkan lagu ‘Aku Bisa” sambil melakukan gerakan anggota badan mengikuti ketuka ndan irama musik). Sementara itu Subjek 4 dan 5 bersama guru pelatih tetap di ruang belajar musik dan belajar
bermain musik menggunakan
instrumen keyboard. Subjek 3, 4, dan 5 mulai dengan belajar nada dasar bersama guru pelatih. Subjek 4 dan 5 mulai belajar memainkan melodi lagu. Saat belajar melodi lagu, guru pelatih menyanyikan lirik lagu sambil menekan tuts nada yang sesuai.
komunikasi dan kemampuan mengolah pendengaran yang dilakukan di rumah.
Jumat, orangtua kelima Subjek
mengumpulkan hasil
pengukuran (langsung diperiksa kelengkapannya oleh observer dan peneliti), guru pendamping dan kepala sekolah melakukan
pengukuran kemampuan
komunikasi dan kemampuan mengolah pendengaran kelima Subjek. Guru pelatih melakukan pengukuran hasil belajar musik tahap pertama untuk kelima Subjek, tahap kedua dan ketiga untuk Subjek 3, 4, dan 5.
11. Senin dan Jumat, pukul 9.30. Senin,
saat pelajaran menulis guru pelatih memperdengarkan rekaman lagu “Aku Bisa” berdurasi 20 menit melalui pengeras suara di kelas Subjek 4 dan 5 yang terletak di bagian tengah gedung sekolah. Jumat saat pelajaran olahraga, Subjek 1 dan 2 ke lapangan dan belajar musik bersama guru pendamping (memperdengarkan lagu ‘Aku Bisa” sambil melakukan gerakan anggota badan mengikuti ketuka ndan irama musik). Sementara itu Subjek 4 dan 5 bersama guru pelatih tetap di ruang belajar musik dan belajar
bermain musik menggunakan
instrumen keyboard. Subjek 3, 4, dan 5 mulai dengan belajar nada dasar bersama guru pelatih. Subjek 4 dan 5 mulai belajar memainkan melodi lagu. Saat belajar melodi lagu, guru pelatih menyanyikan lirik lagu sambil menekan tuts nada yang sesuai.
Kamis, guru pendamping
mengingatkan orangtua kelima Subjek untuk mengembalikan hasil pengukuran kemampuan komunikasi dan kemampuan mengolah pendengaran yang dilakukan di rumah.
Jumat, orangtua kelima Subjek
mengumpulkan hasil
pengukuran (langsung diperiksa kelengkapannya oleh observer dan peneliti), guru pendamping dan kepala sekolah melakukan
pengukuran kemampuan
komunikasi dan kemampuan mengolah pendengaran kelima Subjek. Guru pelatih melakukan pengukuran hasil belajar musik tahap pertama untuk kelima Subjek, tahap kedua dan tahap ketiga untuk Subjek 3, 4, dan 5.
12. Senin dan Jumat, pukul 9.30. Senin,
saat pelajaran menulis guru pelatih Kamis, mengingatkan orangtua kelima guru pendamping ADLN - PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS AIRLANGGA
141
Minggu
ke-… Perlakuan Pengukuran
memperdengarkan rekaman lagu “Aku Bisa” berdurasi 20 menit melalui pengeras suara di kelas Subjek 4 dan 5 yang terletak di bagian tengah gedung sekolah. Jumat saat pelajaran olahraga, Subjek 1 dan 2 ke lapangan dan belajar musik bersama guru pendamping (memperdengarkan lagu ‘Aku Bisa” sambil melakukan gerakan anggota badan mengikuti ketuka ndan irama musik). Sementara itu Subjek 4 dan 5 bersama guru pelatih tetap di ruang belajar musik dan belajar
bermain musik menggunakan
instrumen keyboard. Subjek 3, 4, dan 5 mulai dengan belajar nada dasar bersama guru pelatih. Subjek 4 dan 5 mulai belajar memainkan melodi lagu dengan diiringi kunci yang dimainkan oleh guru pelatih..
Subjek untuk mengembalikan hasil pengukuran kemampuan komunikasi dan kemampuan mengolah pendengaran yang dilakukan di rumah.
Jumat, orangtua kelima Subjek
mengumpulkan hasil
pengukuran (langsung diperiksa kelengkapannya oleh observer dan peneliti), guru pendamping dan kepala sekolah melakukan
pengukuran kemampuan
komunikasi dan kemampuan mengolah pendengaran kelima Subjek. Guru pelatih melakukan pengukuran hasil belajar musik tahap pertama untuk kelima Subjek, tahap kedua dan tahap ketiga untuk Subjek 3, 4, dan 5.
13 Senin dan Jumat, pukul 9.30. Senin,
saat pelajaran menulis guru pelatih memperdengarkan rekaman lagu “Aku Bisa” berdurasi 20 menit melalui pengeras suara di kelas Subjek 4 dan 5 yang terletak di bagian tengah gedung sekolah. Jumat saat pelajaran olahraga, Subjek 1 dan 2 ke lapangan dan belajar musik bersama guru pendamping (memperdengarkan lagu ‘Aku Bisa” sambil melakukan gerakan anggota badan mengikuti ketuka ndan irama musik). Sementara itu Subjek 4 dan 5 bersama guru pelatih tetap di ruang belajar musik dan belajar
bermain musik menggunakan
instrumen keyboard. Subjek 3, 4, dan 5 mulai dengan belajar nada dasar bersama guru pelatih. Subjek 4 dan 5 mulai belajar memainkan melodi lagu dengan diiringi kunci yang dimainkan oleh guru pelatih.
Kamis, guru pendamping
mengingatkan orangtua kelima Subjek untuk mengembalikan hasil pengukuran kemampuan komunikasi dan kemampuan mengolah pendengaran yang dilakukan di rumah.
Jumat, orangtua kelima Subjek
mengumpulkan hasil
pengukuran (langsung diperiksa kelengkapannya oleh observer dan peneliti), guru pendamping dan kepala sekolah melakukan
pengukuran kemampuan
komunikasi dan kemampuan mengolah pendengaran kelima Subjek. Guru pelatih melakukan pengukuran hasil belajar musik tahap pertama untuk kelima Subjek, tahap kedua dan tahap ketiga untuk Subjek 3, 4, dan 5. ADLN - PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS AIRLANGGA
142
Penelitian ini menggunakan desain eksperimen kasus tunggal, across
setting designs dan across subject. Across setting designs berupa pengukuran data kemampuan komunikasi anak di rumah, dan sekolah, sebelum dan selama program. pertama program), Analisis yang dilakukan adalah dengan cara membandingkan kondisi antara baseline phase dan treatment phase.
Gambar 4.4. Skema Pelaksanaan
Program pembelajaran musik terdiri dari empat tahap besar seperti yang tergambarkan di Gambar 4.4. Pengambilan keputusan terkait waktu perpindahan tahap dilakukan berdasarkan hasil evaluasi belajar musik setiap tahapnya. Jadi, Subjek tidak akan beralih ke tahap kedua jika belum memenuhi standar minimal evaluasi belajar tahap pertama. Penilaian hasil belajar setiap tahap dilakukan oleh guru pelatih. Kriteria penilaian diadaptasi dari behavioral checklist pendidikan musik untuk anak dengan keterbelakangan mental usia setara tingkat preschool dan sekolah dasar (Campbell & Kassner, 2006).
Nilai 0 jika perilaku tidak tampak./indikator tidak terpenuhi