BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
2. Kegiatan Pembelajaran dengan Menggunakan Aplikasi
dimana pada pertemuan kedua aplikasi smartphone Systel dipergunakan dalam pembelajaran, sedangkan pada pertemuan pertama dan kedua merupakan tes awal dan tes akhir. Kegiatan pembelajaran dengan menggunakan aplikasi smartphone Systel mengambil dua tujuan utama yaitu, setelah pelaksanaan pembelajaran siswa dapat menyatakan persamaan
58
Tabel 2.1. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama
linear dua variabel dengan tepat, dan siswa dapat menentukan penyelesaian persamaan linaer dua variabel. Kemudian indikator ketercapaian kompetensi yaitu menyatakan persamaan linear dua variabel dan menentukan penyelesaian persamaan linear dua variabel. Langkah-langkah pembelajaran adalah sebagai berikut (sesuai dengan RPP pada lampiran). a. Pertemuan Pertama
Berikut ini adalah langkah-langkah pembelajaran untuk pertemuan pertama.
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Kegiatan awal (5 menit) (Pembuka) ❖ Guru mengucapkan salam pembuka. ❖ Guru menyiapkan
peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
❖ Guru memberitahukan materi yang akan dibahas yaitu SPLDV. ❖ Guru menyampikan
tujuan dari
pembelajaran yang dilakukan, yaitu akan diadakan tes awal dengan materi SPLDV.
❖ Siswa mengucapkan
salam kepada guru. ❖ Siswa menyiapkan diri
secara secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. ❖ Siswa memperhatikan
hal-hal yang disampaikan oleh guru di awal pembelajaran. Kegiatan inti (80 menit) Mengamati : ❖ Guru menyampaikan review singkat mengenai materi SPLDV bertujuan untuk membuka kembali
ingatan siswa mengenai materi ini, mengingat bahwa materi ini
Mengamati
❖ Siswa memperhatikan
review singkat yang
disampaikan guru
59
merupakan materi yang sudah lewat.
Menanya :
❖ Guru meminta siswa untuk bertanya terkait materi yang telah dijelaskan, jika belum jelas, sebelum tes awal dilaksanakan.
❖ Guru bertanya kepada siwa terkait materi, bagian mana saja yang membuat bingung.
Tes Awal
❖ Guru menjelaskan aturan-aturan sebelum
meminta siswa
mengerjakan soal tes awal.
❖ Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal
tes awal SPLDV
sebanyak lima nomor secara individu dalam waktu 60 menit.
Menanya :
❖ Siswa bertanya kepada guru terkait terkait materi, jika belum jelas.
❖ Siswa menanggapi
pertanyaan dari guru, yang menanyakan bagian mana saja yang masih membuat bingung.
Tes Awal
❖ Siswa memperhatikan penjelasan guru terkait aturan-aturan dalam mengerjakan tes awal.
❖ Siswa mematuhi
aturan-aturan dalam
mengerjakan tes awal yang diberikan oleh guru
❖ Siswa mengerjakan soal
tes awal SPLDV
sebanyak lima nomor dalam waktu 60 menit. Kegiatan akhir
(5 menit)
(Penutup)
❖ Guru minta siswa untuk mengunkapkan sesuatu hal terkait kegiatan pembelajaran yang
dilakukan, baik
mengenai soal tes awal, ataupun keluh-kesah selama mengikuti kegiatan.
❖ Guru memotivasi siswa untuk belajar lebih giat lagi, apabila siswa merasa belum puas dengan hasil pekerjaan tes awal.
❖ Guru mengingatkan siswa untuk tetap mengikuti pertemuan berikutnya.
❖ Guru mengucapkan salam penutup dan
❖ Siswa mengungkapkan hal-hal terkait dengan kegiatan pembelajaran yang dilakukan, baik mengenai soal tes awal, ataupun keluh-kesah
selama mengikuti
kegiatan.
❖ Siswa mendengarkan motivasi ataupun nasihat yang diberikan guru di akhir pembelajaran.
❖ Siswa mengucapkan
60
Tabel 2.2. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Kedua
terima kasih kepada siswa atas keterlibatan
dalam kegiatan
pembelajaran.
b. Pertemuan Kedua
Berikut ini adalah langkah-langkah pembelajaran untuk pertemuan kedua.
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Kegiatan awal (5 menit) (Pembuka) ❖ Guru mengucapkan salam pembuka. ❖ Guru menyiapkan
peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
❖ Guru mengingatkan
siswa bahwa
pembelajaran ini adalah
kelanjutan dari pembelajaran pada pertemuan sebelumnya. ❖ Guru menyampaikan tujuan dari pembelajaran yang dilakukan, yaitu siswa akan mengerjakan LKS, lalu siswa mengoreksi hasil pekerjaan sendiri menggunakan aplikasi
smartphone sytel.
❖ Siswa mengucapkan
salam kepada guru. ❖ Siswa menyiapkan diri
secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
❖ Siswa memperhatikan hal-hal yang disampaikan oleh guru di awal pembelajaran
Kegiatan inti (80 menit)
Menanya :
❖ Guru meminta siswa untuk menanyakan sesuatu hal terkait materi SPLDV, jika masih merasa bingung. ❖ Guru bertanya kepada
siswa terkait materi,
Menanya :
❖ Siswa menanyakan hal-hal terkait materi SPLDV yang masih dirasa membingungkan.
❖ Siswa menanggapi
pertanyaan dari guru yang menanyakan bagian
61
bagian mana saja yang masih dibingungkan.
Mencoba /
Mengumpulkan Data :
❖ Guru menjelaskan aturan-aturan kepada siswa sebelum meminta
siswa untuk
mengerjakan lembar kerja siswa (LKS). ❖ Guru meminta siswa
mengerjakan LKS
sebanyak lima nomor secara berkelompok selama 60 menit.
Mengasosiasikan / Menganasis Data :
❖ Guru meminta siswa untuk mengoreksi sendiri hasil pekerjaan dengan menggunakan aplikasi smartphone Systel.
❖ Guru membantu siswa dalam penggunaan aplikasi smartphone Systel, yaitu dengan
menerjemahkan
kalimat-kalimat dalam aplikasi, mengingat aplikasi menerapkan Bahasa Inggris.
❖ Guru meminta siswa mengoreksi sendiri hasil pekerjaan tetap dalam kelompok. ❖ Guru meminta siswa
berdiskusi dalam
kelompok untuk
menganalisis,
menemukan alasan terjadi kesalahan pada
pekerjaan, dan
memperbaiki hasil pekerjaan sebagaimana seharusnya.
mana saja yang masih dibingungkan.
Mencoba / Mengumpulkan Data :
❖ Siswa memperhatikan penjelasan dari guru terkait aturan-aturan dalam mengerjakan LKS. ❖ Siswa mematuhi
aturan-aturan dalam
mengerjakan LKS yang diberikan oleh guru. ❖ Siswa mengerjakan LKS
sebanyak lima nomor secara berkelompok selama 60 menit.
Mengasosiasikan / Menganasis Data :
❖ Siswa mengoreksi sendiri hasil pekerjaan dengan menggunakan aplikasi
smartphone Systel.
❖ Siswa mengoreksi hasil
pekerjaan dalam
kelompok.
❖ Siswa berdiskusi dalam
kelompok untuk
menganalisis,
menemukan alasan
apabila terjadi kesalahan pada pekerjaan, dan memperbaiki hasil pekerjaan sebagaimana seharusnya.
❖ Siswa menuliskan
kembali jawaban yang benar pada lembar
jawaban sebagai
perbaikan dari jawaban yang salah.
62
❖ Guru meminta siswa untuk menuliskan kembali jawaban yang benar pada lembar jawaban siswa sebagai perbaikan dari jawaban yang salah.
Kegiatan akhir (5 menit)
(Penutup )
❖ Guru minta siswa untuk mengunkapkan sesuatu hal terkait kegiatan pembelajaran yang dilakukan, baik mengenai soal LKS, ataupun keluh-kesah selama mengikuti kegiatan.
❖ Guru memotivasi siswa untuk belajar lebih giat lagi, apabila siswa merasa belum puas dengan hasil pekerjaan LKS, dan mengetahui kesalahan-kesalahan yang dialami pada hasil pekerjaan.
❖ Guru mengingatkan siswa untuk tetap mengikuti pertemuan berikutnya.
❖ Guru mengucapkan salam penutup dan terima kasih kepada siswa atas keterlibatan
dalam kegiatan
pembelajaran.
❖ Siswa mengungkapkan hal-hal terkait kegiatan pembelajaran yang dilakukan, baik mengenai soal LKS, ataupun keluh-kesah selama mengikuti kegiatan.
❖ Siswa mendengarkan motivasi ataupun nasihat yang diberikan guru di akhir pembelajaran.
❖ Siswa mengucapkan
63
Tabel 2.3. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Ketiga c. Pertemuan Ketiga
Berikut ini adalah langkah-langkah pembelajaran untuk pertemuan ketiga.
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Kegiatan awal (5 menit) (Pembuka) ❖ Guru mengucapkan salam pembuka. ❖ Guru menyiapkan
peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
❖ Guru memberitahukan kepada siswa bahwa
pertemuan ini merupakan kelanjutan dari pertemuan sebelumnya dimana pada pertemuan sebelumnya siswa menggunakan aplikasi smartphone Systel untuk mempelajari SPLDV. ❖ Guru menyampaikan tujuan dari pertemuan ini, yaitu melihat sejauh mana perkembangan pemahaman dan keterampilan siswa dalam penyelesaian SPLDV, dengan cara tes akhir. ❖ Siswa mengucapkan
salam kepada guru. ❖ Siswa menyiapkan diri
secara secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. ❖ Siswa memperhatikan
hal-hal yang disampaikan oleh guru di awal pembelajaran. Kegiatan inti (70 menit) Tes Akhir ❖ Guru menyampaikan aturan-aturan sebelum meminta siswa
mengerjakan soal tes akhir.
❖ Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal
Tes Akhir
❖ Siswa memperhatikan penjelasan guru terkait aturan-aturan dalam mengerjakan tes akhir.
❖ Siswa mematuhi
aturan-aturan dalam
mengerjakan tes akhir yang diberikan oleh guru
64
tes akhir secara individu.
❖ Siswa mengerjakan soal tes akhir sebanyak lima nomor dalam waktu 60 menit.
Kegiatan akhir (5 menit)
(Penutup)
❖ Guru minta siswa untuk mengunkapkan sesuatu hal terkait kegiatan pembelajaran yang dilakukan, baik terkait soal tes akhir, ataupun keluhan-kesah selama mengikuti kegiatan.
❖ Guru memotivasi siswa agar tetap giat belajar demi studi yang sedang ditempuh.
❖ Guru mengucapkan salam penutup dan terima kasih kepada siswa yang telah mengikuti rangkaian kegiatan pembelajaran dari pertemuan pertama sampai pertemuan ketiga.
❖ Siswa mengungkapkan hal-hal terkait kegiatan pembelajaran yang dilakukan, baik mengenai soal tes akhir, ataupun keluh-kesah selama mengikuti kegiatan.
❖ Siswa mendengarkan motivasi ataupun nasihat yang diberikan guru di akhir pembelajaran.
❖ Siswa mengucapkan
65
Gambar 17. Soal Tes Awal
Adapun soal-soal tes awal, LKS, dan tes akhir yang dipergunakan dalam pembelajaran yang telah dilakukan adalah sebagai berikut.
66
Gambar 18. Lembar Kerja Siswa (LKS)
67