PEMBELAJARAN REMEDIASI
O. Kegiatan Pembelajaran KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 12
Tahapan Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Orientasi
1. Guru membuka pelajaran dengan memberi salam dan peserta didik menjawab salam dari guru
2. Salah satu peserta didik memimpin kegiatan berdoa sebelum pembelajaran dimulai (P3 Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME)
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik Apersepsi
4. Guru memberikan apersepsi dengan menggali pengetahuan awal peserta didik terkait materi gravitasi bumi menggunakan Hukum Newton
Motivasi
5. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari
Pemberian Acuan
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang akan berlangsung
15 menit
Kegiatan Inti Fase 1 : Reflection M = (Mulai Diri)
Menggunakan pertanyaan pemantik untuk dikerjakan yaitu : 1. Apakah Anda mengetahui tentang gravitasi Bumi?
2. Bagaimanakah Bunyi Hukum Newton?
E = (Eksplorasi Konsep )
Peserta didik menggali konsep tentang gravitasi bumi menggunakan Hukum Newton dengan mempelajari modul (P3 bernalar kritis)
Fase 2 : Research R = (Ruang Kolaborasi)
Guru membagi peserta didik membagi menjadi beberapa kelompok. Masing-masing kelompok akan berdiskusi tentang permasalahan dalam Lembar Observasi 1 (P3 Gotong royong) R = (Refeleksi Terbimbing)
210 menit
Guru membimbing peserta didik untuk dapat menemukan konsep gravitasi bumi menggunakan Hukum Newton
Tahapan Kegiatan Alokasi
Waktu D = (Demonstrasi Konstektual)
Peserta didik mengerjakan tugas mandiri untuk lebih memahami konsep gravitasi bumi menggunakan Hukum Newton (P3 Mandiri) E = (Elaborasi Pemahaman)
Guru membimbing peserta yang mengalami kesulitan
Peserta didik bisa bertanya jika ada kesulitan Penutup K = (Koneksi Antar Materi Peserta didik bersama)
Peserta didik dapat menanyakan hal-hal yang belum dipahami melalui forum
A = (Aksi Nyata)
Guru memberikan tugas mencari contoh lain yang ada di sekitar yang berkaitan dengan materi
Guru memberikan motivasi
Guru menutup dengan memberikan salam
45 menit
Pertemuan 13
Tahapan Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Orientasi
1. Guru membuka pelajaran dengan memberi salam dan peserta didik menjawab salam dari guru
2. Salah satu peserta didik memimpin kegiatan berdoa sebelum pembelajaran dimulai (P3 Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME)
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik dengan membacakan daftar hadir
Apersepsi
4. Guru memberikan apersepsi dengan menggali pengetahuan awal peserta didik terkait materi dinamika litosfer dan dampaknya dalam kehidupan sehari-hari
Motivasi
5. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari
Pemberian Acuan
15 menit
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang akan berlangsung
Tahapan Kegiatan Alokasi
Waktu Kegiatan Inti Fase 1 : Reflection
M = (Mulai Diri)
Menggunakan pertanyaan pemantik untuk dikerjakan yaitu : 1. Apa yang Anda ketahui tentang Litosfer?
2. Bagaimana dinamika litosfer dan dampaknya dalam kehidupan sehari-hari yang Anda ketahui?
E = (Eksplorasi Konsep)
Peserta didik menggali konsep tentang dinamika litosfer dan dampaknya dalam kehidupan sehari-hari dengan mempelajari modul (P3 Bernalar Kritis)
Fase 2 : Research R = (Ruang Kolaborasi)
Guru membagi peserta didik membagi menjadi beberapa kelompok. Masing-masing kelompok akan berdiskusi tentang permasalahan dalam Lembar Observasi 2 (P3 Gotong Royong) R = (Refeleksi Terbimbing)
Guru membimbing peserta didik untuk dapat menemukan konsep dinamika litosfer dan dampaknya dalam kehidupan sehari-hari D = (Demonstrasi Konstektual)
Peserta didik mengerjakan tugas mandiri untuk lebih memahami dinamika litosfer dan dampaknya dalam kehidupan sehari-hari (P3 mandiri)
E = (Elaborasi Pemahaman)
Guru membimbing peserta yang mengalami kesulitan Peserta didik bisa bertanya jika ada kesulitan
210 menit
Penutup K = (Koneksi Antar Materi Peserta didik bersama)
Peserta didik dapat menanyakan hal-hal yang belum dipahami melalui forum
A = (Aksi Nyata)
Guru memberikan tugas mencari contoh lain yang ada di sekitar yang berkaitan dengan materi
Guru memberikan motivasi
Guru menutup dengan memberikan salam
45 menit
Pertemuan 14
Tahapan Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Orientasi
1. Guru membuka pelajaran dengan memberi salam dan peserta didik menjawab salam dari guru
2. Salah satu peserta didik memimpin kegiatan berdoa sebelum pembelajaran dimulai (P3 Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME)
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik dengan membacakan daftar hadir
Apersepsi
4. Guru memberikan apersepsi dengan menggali pengetahuan awal peserta didik terkait dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan serta tentang medan magnet bumi
Motivasi
5. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari
Pemberian Acuan
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang akan berlangsung
15 menit
Kegiatan Inti Fase 1 : Reflection M = (Mulai Diri)
Menggunakan pertanyaan pemantik untuk dikerjakan yaitu : 1. Apa yang Anda ketahui tentang Hidrosfer?
2. Bagaimana dinamika Hidrosfer dan dampaknya dalam kehidupan sehari-hari yang Anda ketahui?
3. Apakah yang kalian ketahui mengenai medan magnet bumi?
E = (Eksplorasi Konsep)
Peserta didik menggali konsep tentang dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan sehari-hari serta medan magnet bumi dengan mempelajari modul (P3 Bernalar Kritis)
Fase 2 : Research R = (Ruang Kolaborasi)
Guru membagi peserta didik membagi menjadi beberapa
210 menit
kelompok. Masing-masing kelompok akan berdiskusi tentang permasalahan dalam Lembar Observasi 3 dan LKPD 4 (P3 Gotong Royong)
Tahapan Kegiatan Alokasi
Waktu R = (Refeleksi Terbimbing)
Guru membimbing peserta didik untuk dapat menemukan konsep dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan serta konsep medan magnet
D = (Demonstrasi Konstektual)
Peserta didik mengerjakan tugas mandiri untuk lebih memahami konsep dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan serta konsep medan magnet
E = (Elaborasi Pemahaman)
Guru membimbing peserta yang mengalami kesulitan
Peserta didik bisa bertanya jika ada kesulitan Penutup K = (Koneksi Antar Materi Peserta didik bersama)
Peserta didik dapat menanyakan hal-hal yang belum dipahami melalui forum
A = (Aksi Nyata)
Guru memberikan tugas mencari contoh lain yang ada di sekitar yang berkaitan dengan materi
Guru memberikan motivasi
Guru menutup dengan memberikan salam
45 menit
Pertemuan 15
Tahapan Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Orientasi
1. Guru membuka pelajaran dengan memberi salam dan peserta didik menjawab salam dari guru
2. Salah satu peserta didik memimpin kegiatan berdoa sebelum pembelajaran dimulai (P3 Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME)
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik dengan membacakan daftar hadir
Apersepsi
15 menit
4. Guru memberikan apersepsi dengan menggali pengetahuan awal peserta didik tentang perubahan iklim dan dampaknya bagi ekosistem serta mitigasi macam-macam bencana alam
Tahapan Kegiatan Alokasi
Waktu Motivasi
5. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari
Pemberian Acuan
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang akan berlangsung
Kegiatan Inti Fase 1 : Reflection M = (Mulai Diri)
Menggunakan pertanyaan pemantik untuk dikerjakan yaitu : 1. Apakah yang anda ketahui tentang perubahan iklim?
2. Menurut anda apakah dampak perubahan iklim bagi ekosistem?
3. Apakah yang anda ketahui tentang mitigasi?
4. Ada berapa jenis bencana alam yang bisa anda sebutkan?
E = (Eksplorasi Konsep)
Peserta didik menggali konsep tentang perubahan iklim dan dampaknya bagi ekosistem serta mitigasi macam-macam bencana alam secara menyeluruh dengan mempelajari modul
Fase 2 : Research R = (Ruang Kolaborasi)
Guru membagi peserta didik membagi menjadi beberapa kelompok. Masing-masing kelompok akan berdiskusi tentang permasalahan dalam LKPD 5 dan 6 (P3 Bergotong Royong)
Peserta didik menganalisis pemecahan masalah yang diberikan pada LKPD (P3 Bernalar Kritis)
Fase 3 : Discovery
R = (Refeleksi Terbimbing)
Peserta didik menemukan konsep tentang perubahan iklim dan dampaknya bagi ekosistem serta mitigasi macam-macam bencana alam yang telah diberikan (P3 Bernalar Kritis)
D = (Demonstrasi Konstektual)
Peserta didik mengerjakan tugas mandiri untuk lebih memahami perubahan iklim dan dampaknya bagi ekosistem serta mitigasi macam-macam bencana alam (P3 Mandiri)
210 menit
E = (Elaborasi Pemahaman)
Guru membimbing peserta yang kesulitan
Peserta didik bisa bertanya jika ada kesulitan
Tahapan Kegiatan Alokasi
Waktu Penutup K = (Koneksi Antar Materi Peserta didik bersama)
Peserta didik dapat menanyakan hal-hal yang belum dipahami melalui forum
A = (Aksi Nyata)
Guru memberikan tugas mencari contoh lain yang ada di sekitar yang berkaitan dengan materi
Guru memberikan motivasi
Guru menutup dengan memberikan salam
45 menit
ASSESMENT
j. Penilaian pengetahuan k. Penilaian Performa l. Penilaian Sikap
: Tes Tulis pilihan ganda
: Membuat laporan diskusi dan presentasi : Observasi
PENGAYAAN DAN REMIDIAL
Ketuntasan proses pembelajaran dapat ditunjukkan dengan pencapaian kompetensi yang telah ditetapkan berdasarkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Siswa yang belum mencapai batas Kriteria Ketuntasan Minimal yang telah ditetapkan maka dapat dikatakan siswa tersebut belum mencapai ketuntasan. Pokok bahasan atau materi yang belum mencapai batas KKM harus dianalisis serta dilaksanakan program pendalaman materi dan selanjutnya diadakan program remedial atau perbaikan. Pada prinsipnya program remedial atau perbaikan dilaksanakan untuk menuntaskan tujuan pembelajaran yang belum dicapai siswa.
METODE