Pertumbuhan Paling
RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
H. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I (2 JP)
Kegiatan (Waktu)
Fase Kegiatan Guru dan Siswa
Pendahuluan (10 Menit)
Menyiapkan Kondisi Belajar
1. Memberikan salam, checking persiapan kelas Melakukan Apersepsi Motivasi Menyampaikan Tujuan pembelajaran 2. Mengajukankan pertanyaan:
Pernahkah kalian memperhatikan saat kalian memakan buah rambutan lalu membuang biji di dalamnya ke tanah, apabila dibiarkan maka biji tersebut akan bertunas dan menjadi pohon kecil yang
semakin lama akan menjadi besar.
Mengapa demikian?
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Inti (70 Menit) Pengantar materi Mengamati Mengorganisasikan siswa Menanya
4. Menjelaskan cakupan materi
5. Menonton video tentang pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan
6. Peserta didik dibagi dalam 8 kelompok masing-masing kelompok terdiri dari 4 peserta didik dengan kemampuan yang heterogen dan wakil tiap-tiap kelompok mengambil LKS
7. Membuat pertanyaan yang menuntut
siswa berfikir kritis tentang pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.
Mengumpulkan informasi/mencoba Mengamati
Mengasosiasi/menalar
Mengkomunikasikan
8. Menggali informasi tentang pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup melalui video yang ditonton.
9. Siswa dapat berdiskusi dan mengkaji buku sumber
10. Menganalisis pertumbuhan dan
perkembangan tanaman untuk memahami konsep pertumbuhan dan perkembangan 11. Menarik kesimpulan tentang pertumbuhan
dan perkembangan serta faktor-faktor yang mempengaruhinya
12. Mempresentasikan hasil kajian dan diskusi tentang eksperimen pertumbuhan dan perkembangan
13. Melakukan evaluasi dengan meminta 4
kelompok secara acak untuk
mempresentasikan hasil diskusinya dan kelompok lain yang menanggapinya
Penutup (10 Menit)
Tindak lanjut 12. Membimbing siswa merangkum
butir-butir pembelajaran.
13. Mengajak siswa mereflesikan hasil belajarnya
14. Memberi tugas untuk mempelajari materi yang akan dibahas minggu berikutnya. 15. Guru menutup kegiatan pembelajaran
Pertemuan II (2 JP)
Kegiatan (Waktu)
Fase Kegiatan Guru dan Siswa
Pendahuluan (10 Menit)
Menyiapkan Kondisi Belajar
1. Memberikan salam, checking persiapan kelas Melakukan Apersepsi, Motivasi Menyampaikan Tujuan pembelajaran 2. Mengajukankan pertanyaan:
Apakah yang dimaksud dengan eksperimen atau percobaan? Sebutkan langkah-langkah kerja ilmiah yang dilakukan dalam eksperimen!
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Inti (90 Menit) Mengamati Menanya Mengumpulkan Data Mengkomunikasikan 4. Masing-masing kelompok menyiapkan dan mengamati hasil akhir eksperimen.
5. Mengkaji hasil kerja ilmiah
6. Memberikan pertanyaan tentang langkah-langkah eksperimen dan penyusunan laporan hasil eksperimen
7. Mengolah data eksperimen atau hasil pengamatan
8. Menjawab permasalahan dan menyimpulkan hasil pengamatan 9. Menarik kesimpulan dari hasil
diskusi mengenai usulan penelitian
10. Memberikan kesempatan pada kelompok yang belum presentasi pada minggu sebelumnya
Klarifikasi
Evaluasi
tanya jawab antar kelompok yang sedang presentasi dengan siswa lain
12. Memberikan klarifikasi atas presentasi siswa yang masih kurang tepat
13. Siswa mengumpulkan laporan tertulis
14. Memberikan post test
Penutup (10 Menit)
Tindak lanjut 15. Membimbing siswa merangkum butir-butir pembelajaran.
16. Mengajak siswa mereflesikan hasil belajarnya
17. Memberi tugas membaca materi yang akan dibahas minggu berikutnya
I. Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian
a) Lembar penilaian sikap spiritual b) Lembar penilaian sikap sosial c) Lembar penilaian hasil laporan d) Lembar penilaian presentasi e) Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
a. Instrumen sikap spiritual b. Instrumen sikap social c. Instrument penilaian diskusi
d. Instrumen penilaian keterampilan eksperimen e. Instrumen penilaian lembar kerja siswa
Lembar Penilaian Sikap Spiritual
Petunjuk Pengisian :
Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik.
Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditunjukan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai dengan pernyataan.
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan.
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan. 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan.
Nama peserta didik : ……….
Kelas : ……….
Tanggal pengamatan : ……….
Indikator : ……….
1.1.1 Siswa menunjukan sikap mengagumi dan memahami keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang proses-proses yang terjadi pada tubuh makhluk hidup di tingkat seluler dan menjaga keteraturan tersebut sebagi tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.
No Aspek Pengamatan Skor
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan pembelajaran
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaiakan pendapat/presentasi
4 Mensyukuri karunia Tuhan yang diwujudkan dalam manfaat mempelajari biologi
Petunjuk Skoring :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Nilai =
1. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013 yaitu:
Kategori Keterangan Tuntas/Tidak Tuntas
Sangat Baik (SB)
apabila memperoleh Skor Akhir: > 3,33 < Skor Akhir ≤ 4,00
Tuntas
Baik (B) apabila memperoleh Skor Akhir: > 2,33 < Skor Akhir ≤ 3,33
Tuntas
Cukup (C) apabila memperoleh Skor Akhir: > 1,33 < Skor Akhir ≤ 2,33
Tidak Tuntas
Kurang (K) apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir ≤ 1,33
Lembar Penilaian Sikap Sosial
Mata Pelajaran : IPA Biologi Kelas/Semester : XII/1 Indikator :
2.1.1 Siswa mengembangkan sikap jujur, teliti dan kerjasama dalam proses belajar dan melaporkan hasil pengamatan
2.2.1 Bekerjasama dalam melakukan pengamatan dan percobaan baik dalam kelas/laboratorium maupun diluar kelas.
2.2.2 Siswa santun dan bertanggung jawab dalam berargumentasi dan mengajukan pertanyaan dalam kegiatan presentasi
Penilaian sikap dan perilaku siswa dalam melakukan penelitian
Petunjuk Pengisian :
Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik.
Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditunjukan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:
No Nama Siswa Aspek yang dinilai Total 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Dst. Keterangan : 1 = Jujur 2 = Disiplin 3 = Bekerjasama 4 = Santun 5 = Bertanggung Jawab
Rubik Penilaian Jujur Skor Keterangan
3 Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas, tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas, menungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya, melaporkan data atau informasi apa adanya dan mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki.
2 Terkadang nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas, tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas, menungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya, melaporkan data atau informasi apa adanya dan mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki.
1 Nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas, tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas, menungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya, melaporkan data atau informasi apa adanya dan mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki.
Disiplin Skor Keterangan
3 Masuk kelas tepat waktu, mengumpulkan tugas tepat waktu, memakai seragam sesuai dengan tata tertib sekolah, mengerjakan tugas yang diberikan, tertib mengikuti kegiatan pembelajaran, mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan, dan membawa buku tulis sesuai mata pelajaran.
2 Terkadang masuk kelas tepat waktu, terkadang mengumpulkan tugas tepat waktu, terkadang memakai seragam sesuai dengan tata tertib sekolah, terkadang mengerjakan tugas yang diberikan, tertib mengikuti kegiatan pembelajaran, terkadang mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan, dan terkadang membawa
buku tulis sesuai mata pelajaran.
1 Masuk kelas tidak pernah tepat waktu, mengumpulkan tugas tidak pernah tepat waktu, tidak pernah memakai seragam yang sesuai dengan tata tertib sekolah, tidak pernah mengerjakan tugas yang diberikan, tidak pernah tertib mengikuti kegiatan pembelajaran, tidak pernah mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan, dan tidak pernah membawa buku tulis sesuai mata pelajaran.
Bekerjasama Skor Keterangan
3 Aktif dalam kerja kelompok, suka menolong teman/orang lain, dan bersedia melakukan tugas sesuai kesepakatan.
2 Terkadang aktif dalam kerja kelompok, terkadang menolong teman/orang lain, dan terkadang bersedia melakukan tugas sesuai kesepakatan.
1 Tidak pernah aktif dalam kerja kelompok, tidak pernah menolong teman/orang lain, dan tidak bersedia melakukan tugas sesuai kesepakatan.
Santun Skor Keterangan
3 Menghormati orang yang lebih tua, mengucapkan terimakasih setelah menerima bantuan orang lain, menggunakan bahasa santun saat mengkritik/menyanggah pendapat teman, dan bersikap 3S (senyum, salam, sapa) saat bertemu orang lain.
2 Terkadang menghormati orang yang lebih tua, terkadang mengucapkan terimakasih setelah menerima bantuan orang lain, terkadang menggunakan bahasa santun saat mengkritik/menyanggah pendapat teman, dan terkadang bersikap 3S (senyum, salam, sapa) saat bertemu orang lain.
1 Tidak pernah menghormati orang yang lebih tua, tidak pernah mengucapkan terimakasih setelah menerima bantuan orang lain, tidak pernah menggunakan bahasa santun saat
mengkritik/menyanggah pendapat teman, dan tidak pernah bersikap 3S (senyum, salam, sapa) saat bertemu orang lain.
Bertanggung jawab Skor Keterangan
3 Melaksanakan tugas individu dengan baik, menerima resiko dari tindakan yang dilakukan, tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat, mengembalikan barang yang dipinjam, dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan.
2 Terkadang melaksanakan tugas individu dengan baik, terkadang menerima resiko dari tindakan yang dilakukan, terkadang menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat, terkadang tidak mengembalikan barang yang dipinjam, dan terkadang tidak meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan.
1 Tidak pernah melaksanakan tugas individu dengan baik, tidak mau menerima resiko dari tindakan yang dilakukan, sering menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat, tidak pernah mengembalikan barang yang dipinjam, dan tidak mau meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan.
Penilaian :
Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013 yaitu:
Kategori Keterangan Tuntas/Tidak Tuntas
Sangat Baik (SB)
apabila memperoleh Skor Akhir: > 3,33 < Skor Akhir ≤ 4,00
Tuntas
Baik (B) apabila memperoleh Skor Akhir: > 2,33 < Skor Akhir ≤ 3,33
Tuntas
Cukup (C) apabila memperoleh Skor Akhir: > 1,33 < Skor Akhir ≤ 2,33
Tidak Tuntas
Kurang (K) apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir ≤ 1,33