BAB V. KESIMPULAN, KETERBATASAN, DAN SARAN
A. Kesimpulan
1. Berdasarkan analisis data dapat diketahui bahwa besarnya gaji tidak berpengaruh terhadap motivasi mengajar guru. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil pengolahan data yang menunjukkan angka-angka yang menguatkan pernyataan di atas. Diketahui bahwa nilai signifikansi sebesar 0,251 lebih besar dari nilai alpha (α) 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa besarnya gaji tidak berpengaruh secara signifikan terhadap motivasi mengajar guru, dan koefisien regresi menunjukkan nilai sebesar 0,00000129764.
2. Berdasarkan analisis data dapat diketahui bahwa beban pengeluaran keluarga tidak berpengaruh terhadap motivasi mengajar guru. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil pengolahan data yang menunjukkan angka-angka yang menguatkan pernyataan di atas. Diketahui bahwa nilai signifikansi sebesar 0,673 lebih besar dari nilai alpha (α) 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa beban pengeluaran keluarga tidak berpengaruh secara signifikan terhadap motivasi
mengajar guru, dan koefisien regresi menunjukkan nilai sebesar –0,00000020163.
3. Berdasarkan analisis data dapat diketahui bahwa jarak tempat tinggal tidak berpengaruh terhadap motivasi mengajar guru. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil pengolahan data yang menunjukkan angka-angka yang menguatkan pernyataan di atas. Diketahui bahwa nilai signifikansi sebesar 0,831 lebih
72
besar dari nilai alpha (α) 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa jarak tempat tinggal tidak berpengaruh secara signifikan terhadap motivasi mengajar guru, dan koefisien regresi menunjukkan nilai sebesar 0,00969691331.
4. Berdasarkan analisis data dapat diketahui bahwa besarnya gaji, beban pengeluaran keluarga, dan jarak tempat tinggal tidak berpengaruh terhadap motivasi mengajar guru. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil pengolahan data yang menunjukkan angka-angka yang menguatkan pernyataan di atas. Diketahui bahwa nilai signifikansi sebesar 0,641 lebih besar dari nilai alpha (α) 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa besarnya gaji, beban pengeluaran keluarga, dan jarak tempat tinggal tidak berpengaruh secara signifikan terhadap motivasi mengajar guru, dan koefisien regresi menunjukkan nilai sebesar 0,00000132913 untuk X1, –0,00000028339 untuk X2, dan
0,01837456008 untuk X3.
B. Keterbatasan
Dalam melaksanakan penelitian ini, penulis merasa masih banyak menemukan hambatan dan kekurangan. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor yang berpengaruh, diantaranya: adanya keterbatasan waktu, dana, dan hambatan dalam pengumpulan data yang diperlukan.
Penulis tidak dapat melakukan penelitian pada semua anggota populasi dan hanya mengambil sebagian dari anggota populasi (sampel) yang penulis pandang cukup untuk mewakili populasi. Hal ini terjadi terutama karena adanya keterbatasan waktu. Selain itu, penulis juga tidak bisa melacak kebenaran data
yang diperoleh dari responden. Akibatnya, apabila responden dalam menjawab pertanyaan dalam kuesioner tidak jujur, maka hasil penelitian yang dilakukan oleh penulis tentu tidak menunjukkan keadaan atau hasil yang sebenarnya.
C. Saran
1. Berdasarkan hasil penelitian atau pengujian hipotesis pertama, kedua, ketiga, dan keempat, bahwa motivasi mengajar guru tidak melulu tergantung atau dipengaruhi oleh besarnya gaji yang diterima, beban pengeluaran keluarga yang harus ditanggung guru, maupun oleh jarak tempat tinggal para guru dengan lokasi sekolah. Hal ini menandakan bahwa ada faktor lain di luar ketiga faktor di atas, yang penulis kira layak untuk diperhatikan terkait dengan motivasi mengajar guru. Faktor-faktor tersebut bisa terkait dengan iklim atau kondisi kerja (baik atau buruk), lingkungan kerja (mendukung atau tidak mendukung), hubungan dengan rekan kerja (terjalin dengan baik atau tidak), pemberian tugas dan tanggung jawab yang lebih, serta realisasi potensi diri untuk terus tumbuh mengembangkan diri.
2. Sehubungan dengan saran pertama di atas, penulis memandang perlu adanya upaya dari berbagai pihak (baik itu Dinas terkait, misalnya dengan selalu memperhatikan (membenahi jika ada yang tidak baik) kondisi lingkungan kerja, dalam hal ini sekolah, memberikan pelatihan motivasi dan reorientasi tugas atau pekerjaan sehingga para guru selalu termotivasi untuk melakukan tugasnya dengan baik; Masyarakat, misalnya dengan ikut terlibat dalam usaha-usaha yang dipandang perlu dilakukan untuk kemajuan guru dan
74
sekolah; maupun diantara para Guru sendiri, misalnya dengan saling berbagi pengalaman mengajar sehingga kesulitan-kesulitan atau masalah yang ditemukan ketika mengajar bisa ditemukan solusinya) untuk selalu mendukung peran para guru dalam meningkatkan semangat atau motivasi mengajar.
3. Bagi peneliti selanjutnya, diharapkan untuk untuk dapat meluangkan waktu yang cukup sehingga dalam pegumpulan data tidak hanya melalui kuesioner, tetapi juga dengan teknik lain misalnya dengan wawancara, pengamatan langsung di kelas, dengan rekaman video, dll. sehingga keakuratan data penelitian dapat diandalkan. Selain itu, perlu juga memasukkan variabel- variabel lain (misalnya seperti yang disebutkan dalam saran pertama di atas) yang terkait dengan motivasi mengajar guru sehingga pemahaman akan motivasi mengajar guru menjadi semakin luas.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Darmaningtyas. 2003. Kesejahteraan Guru Masalah Klasik Pendidikan Kita. Kompas, 1 Mei 2003
Ellis, Thomas I. 1994. Merit Pay of Teachers. ERIC Clearinghouse on Edukational
Management, (online).
(http://www.ed.gov/databases/ERIC_Digest/Ed341762.html., diakses 15 Nopember 2005).
Griffin, R.W. 2002. Manajemen Jilid 2, Edisi 7. Terjemahan oleh Gina Gania, M.B.A. Jakarta: PT. Gelora Aksara Pratama.
Hadi, Sutrisno. 2000. Analisis Regresi. Yogyakarta : Andi Offset.
Handoko, Martin. 2006. Motivasi Daya Penggerak Tingkah Laku. Yogyakarta: Kanisius.
Koeswara. 1986. Motivasi, Teori dan Penelitiannya, Bandung: Aksara.
Manullang, M., Manullang AMH M. 2004. Manajemen Personalia. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Masidjo, Ign. 1995. Penilaian Pencapaian Hasil Belajar Siswa di Sekolah. Yogyakarta: Kanisius.
Nitisemoto, Alex S, Drs. 1982. Manajemen Personalia. Jakarta: Ghalia Indonesia. Poerwadarminto, W.J.S. 1976. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai
Pustaka.
Rahmatsyah, T. 2005. Kamus Istilah Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Garasindo. Rakhmat, Jalaluddin. 1994. Psikologi komunikasi. Bandung: Rosdakarya.
Siagian, P. Sondang, Prof., Dr. 1989. Teori Motivasi dan Aplikasinya. Jakarta: Bina Aksara.
Singarimbun, M., Efendi, S. 1989. Metode Penelitian Survei. Jakarta: LP3ES.
Singgih Santoso. 2006. Menguasai Statistik di Era Informasi dengan SPSS 15. Jakarta: Elex Media Komputindo
76
Siswanto, Bedjo, Drs. 1987. Manajemen Tenaga Kerja. Bandung: Sinar Baru.
Sri Hardjo dan Badjuri. Pengaruh Motivasi Berprestasi Dan Cara Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Di Kabupaten Semarang, (Online), (http://www.dk.ut.ac.id.htm, diakses 15 Nopember 2005).
Sudjana, Prof., DR. 1996. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.
Sugiyono, Prof. DR., 2005. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Tambunan, F.R. 2004. Pendidikan dan Kemiskinan Kita, (Online), (http://www.kompas.com/artikel.html, diakses 2 September 2004).
Wasty Soemanto, 1998, Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
…...2001. Guru di Pedalaman Jayapura Mogok Mengajar, (Online), (http://www.kompas.com/artikel.html, diakses 15 Nopember 2005).
……...2002. SK Kenaikan Pangkat Guru, (Online), (http://www.kompas.com/artikel.html, diakses 15 Nopember 2005).
…...2002. Insentif Guru Dimanipulasi, Kadis Diknas Perlu Proaktif, (Online), (http://www. rakyatbengkulu.html, diakses 15 Npember 2005).
…...2005. Laman RPP SISDIKNAS-RUU Guru dan Dosen, (Online), (http://www.depdiknas.go.id.htm., diakses 15 Nopember 2005).
…...Persoalan Guru Di Pertengahan Masyarakat, (Online), (www.mentawai.org, diakses 27 Nopember 2005).
…...2006. Laman UU Guru dan Dosen, (Online), (http://www.depdiknas.go.id.htm., diakses 7 Febuari 2006).
...2007. Artikel 8 Etos Pendongkrak GairahKerja - Ngawi Cyber Community
Google Groups, (Online),
(http://groups.google.com/group/ngawi_cyber/browse_thread/thread/8052f1 9b159d8e73/90f590bb0419a612, diakses 18 Oktober 2007)