Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi sebelum Menggunakan Model Think Pair Share Berbantuan Media Audio Visual (Pretest) Siswa Kelas

Bagan I kerangka Konseptual

HASIL PENELITIAN

B. Analisis Data

1. Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi sebelum Menggunakan Model Think Pair Share Berbantuan Media Audio Visual (Pretest) Siswa Kelas

X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan

Pada bagian subbab ini akan dianalisis data keterampilan menulis paragraf deskripsi sebelum menggunakan model think pair share berbantuan media audio visual siswa kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan dilihat dari aspek memperlihatkan detail atau perincian tentang objek.

a. Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi sebelum Menggunakan Model Think Pair Share Berbantuan Media Audio Visual (Pretest) Siswa Kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan untuk Indikator 1 Memperlihatkan Detail Atau Perincian Tentang Objek

Keterampilan menulis paragraf sebelum menggunakan model think pair share berbantuan media audio visual siswa kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan berdasarkan lampiran 4 untuk indikator I memperlihatkan detail atau perincian tentang obyek dapat diketahui setelah skor diolah menjadi nilai dengan menggunakan rumus persentase. Salah satu contoh

penerapan persentase keterampilan menulis paragraf deskripsi sebelum menggunakan model think pair share berbantuan media audio visual siswa kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan untuk indikator 1 memperlihatkan detail atau perincian tentang objek adalah berikut ini.

N = SM x Smax SI

= 3 x 100 3 = 100

Nilai keterampilan menulis paragraf deskripsi sebelum menggunakan model think pair share berbantuan media audio visual kelas X.3 SMA Negeri Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan pada indikator 1 memperlihatkan detail atau perincian tentang objek nilai tertinggi yang diperoleh siswa adalah 100 dan terendah adalah 33,33. Data secara lengkap keterampilan menulis paragraf deskripsi pada indikator 1 adalah sebagai berikut ini. Pertama, siswa yang memperoleh nilai 33,33 berjumlah 13 siswa dengan perolehan persentase 62%. Kedua, siswa yang memperoleh nilai 66,66 berjumlah 7 siswa dengan perolehan persentase 33%. Ketiga, siswa yang memperoleh nilai 100 berjumlah 1 siswa dengan perolehan persentase 5%.

Sesuai dengan teknik analisis data, langkah berikutnya adalah menentukan keterampilan menulis paragraf deskripsi sebelum menggunakan model think pair share Berbantuan media audio visual siswa kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan berdasarkan rata-rata hitung. Untuk mengetahui rata-rata hitung tersebut, dapat dilihat pada tabel berikut ini.

Tabel 8. Distribusi Frekuensi Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi sebelum Menggunakan Model Think Pair Share Berbantuan Media Audio Visual (Pretest) Siswa Kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan untuk Indikator I Memperlihatkan Detail Atau Perincian Tentang Objek

No X F FX

1. 33,33 13 433,29

2. 66,66 7 466,62

3. 100 1 100

Jumlah 21 999,91

Berdasarkan tabel tersebut, diperoleh nilai keterampilan menulis paragraf deskripsi sebelum menggunakan model think pair share berbantuan media audio visual (pretest) kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan untuk indikator 1 memperlihatkan detail atau perincian tentang objek yaitu 1366,58. Selanjutnya dihitung nilai rata-rata siswa dengan rumus berikut ini.

= 47,61

Selanjutnya mengklasifikasikan keterampilan menulis paragraf deskripsi sebelum menggunakan model think pair share berbantuan media audio visual siswa kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan dilihat dari aspek memperlihatkan detail atau perincian tentang objek berdasarkan skala 10 dapat dilihat pada tabel berikut ini.

Tabel 9. Klasifikasi Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi sebelum Menggunakan Model Think Pair Share Berbantuan Media Audio Visual (Pretest) Siswa Kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan untuk Indikator I Memperlihatkan Detail Atau Perincian Tentang Objek

No Tingkat Kualifikasi Frekuensi Persentase

Penguasaan (%)

1 96 – 100% Sempurna (S) 1 5

2 86 – 95% Baik Sekali (BS) 0 0

3 76 – 85% Baik (B) 0 0

4 66 – 75% Lebih dari Cukup (LdC) 7 33

5 56 – 65% Cukup (C) 0 0 6 46 – 55% Hampir Cukup (HC) 0 0 7 36 – 45% Kurang (K) 0 0 8 26 – 35% Kurang Sekali (KS) 13 62 9 16 – 25% Buruk (B) 0 0 10 0 – 15% Buruk Sekali (BS) 0 0 Jumlah 21 100

Berdasarkan tabel di atas, diperoleh gambaran hasil belajar siswa untuk indikator 1 memperlihatkan detail atau perincian tentang objek sebelum menggunakan model think pair share berbantuan media audio visual. Siswa yang memperoleh nilai dengan kualifikasi sempurna 1 siswa dengan perolehan persentase 5%. Siswa yang memperoleh nilai dengan kualifikasi lebih dari cukup 7 siswa dengan perolehan persentase 33%. Siswa yang memperoleh nilai dngan kualifikasi kurang sekali 13 siswa dengan perolehan persentase 62%.

Langkah selanjutnya membuat histogram sebelum menggunakan model think pair share berbantuan media audio visual (pretest) kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan dilihat dari aspek berupaya memperlihatkan detail atau perincian tentang objek sebagai berikut.

21 18 15 12 9 6 3 0 Kualifikasi

Gambar 2. Diagram Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi sebelum Menggunakan Model Think Pair Share Berbantuan Media Audio Visual (Pretest) Siswa Kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan untuk Indikator 1 Memperlihatkan Detail Atau Perincian Tentang Objek

b. Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi sebelum Menggunakan Model Think Pair Share Berbantuan Media Audio Visual (Pretest) Siswa Kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan untuk Indikator II Mempengaruhi Sensivitas Dan Imajinasi).

Keterampilan menulis paragraf deskripsi sebelum menggunakan model think pair share (pretest) siswa kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan berdasarkan lampiran 4, untuk indikator II mempengaruhi sensitivitas dan imajinasi. dapat diketahui setelah skor diolah menjadi nilai dengan menggunakan rumus persentase. Salah satu contoh penerapan persentase Keterampilan menulis paragraf deskripsi sebelum menggunakan model think pair share berbantuan media audio visual siswa kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan untuk indikator II mempengaruhi sensitivitas dan imajinasi adalah berikut ini.

N = SM x Smax SI

= 2 x 100 3 = 66,67

Nilai Keterampilan menulis paragraf deskripsi sebelum menggunakan model think pair share berbantuan media audio visual (pretest) siswa kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan untuk indikator 2 mempengaruhi sensitivitas dan imajinasi, nilai tertinggi yang diperoleh siswa 100 dan terendah 33,33. Data secara lengkap keterampilan menulis paragraf deskripsi sebelum menggunakan model think pair share berbantuan media audio visual siswa kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan adalah sebagai berikut ini. Pertama, siswa yang memperoleh nilai 33,33 berjumlah 18 siswa dengan perolehan persentase 85%. Kedua, siswa yang memperoleh nilai 66,66 berjumlah 2 siswa dengan perolehan persentase 10%. siswa yang memperoleh nilai 100 berjumlah 1 siswa dengan perolehan persentase 5%.

Sesuai dengan teknik analisis data, langkah berikutnya adalah menentukan keterampilan menulis paragraf deskripsi sebelum menggunakan model think pair share berbantuan media audio visual (pretest) siswa kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan berdasarkan rata-rata hitung. Untuk mengetahui rata-rata hitung tersebut, dapat dilihat pada tabel berikut ini.

Tabel 10. Distribusi Frekuensi Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi sebelum Menggunakan Model Think Pair Share Berbantuan Media Audio Visual (Pretest) Siswa Kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan untuk Indikator II Mempengaruhi Sensitivitas Dan Imajinasi.

No X F FX

1. 33,33 18 599,94

2. 66,66 2 133,32

3. 100 1 100

Jumlah 21 833,26

Berdasarkan tabel tersebut, diperoleh nilai keterampilan menulis paragraf deskripsi sebelum menggunakan model think pair share berbantuan media audio visual (pretest) siswa kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan untuk indikator 2 mempengaruhi sensitivitas dan imajinasi. yaitu 833,26. Selanjutnya, dihitung nilai rata-rata siswa dengan rumus berikut ini.

= = 39,67

Selanjutnya mengklasifikasikan keterampilan menulis paragraf deskripsi sebelum menggunakan model think pair share berbantuan media audio visul (pretest) siswa kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan diliat dari aspek mempengaruhi sensitivitas dan imajinasi. berdasarkan skala 10 yang dapat dilihat pada tabel berikut ini.

Tabel 11.Klasifikasi Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi sebelum Menggunakan Model Tink Pair Share Berbantuan Media Audio Visual (Pretest) Siswa Kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan untuk Indikator II Mempengaruhi Sensitivitas Dan Imajinasi.

No Tingkat Kualifikasi Frekuensi Persentase

Penguasaan (%)

1 96 – 100% Sempurna (S) 1 5

2 86 – 95% Baik Sekali (BS) 0 0

3 76 – 85% Baik (B) 0 0

4 66 – 75% Lebih dari Cukup (LdC) 2 10

5 56 – 65% Cukup (C) 0 0 6 46 – 55% Hampir Cukup (HC) 0 0 7 36 – 45% Kurang (K) 0 0 8 26 – 35% Kurang Sekali (KS) 18 85 9 16 – 25% Buruk (B) 0 0 10 0 – 15% Buruk Sekali (BS) 0 0 Jumlah 21 100

Berdasarkan tabel di atas, diperoleh gambaran hasil belajar siswa untuk indikator mempengaruhi sensitivitas dan imajinasi. sebelum menggunakan model think pair share berbantuan media audio visual Siswa yang memperoleh nilai dengan kualifikasi sempurna 1 siswa dengan perolehan persentase 5%. Siswa yang memperoleh nilai dengan kualifikasi lebih dari cukup 2 siswa dengan perolehan persentase 10%. Siswa yang memperoleh nilai dengan kualifikasi kurang sekali 18 siswa dengan perolehan persentase 85%.

Langkah selanjutnya membuat histogram keterampilan menulis paragraf deskripsi sebelum menggunakan model think pair share berbantuan media audio visual (pretest) siswa kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan diliat dari aspek mempengaruhi Sensivitas dan imajinasi. berikut ini.

21 18 15 12 9 6 3 0 Kualifikasi

Gambar 3. Diagram Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi sebelum Menggunakan Model Think Pair Share Berbantuan Media Audio Visual (Pretest) Siswa Kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan untuk Indikator II Mempengaruhi Sensitivitas Dan Imajinasi.

c. Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi sebelum Menggunakan Model Think Pair Share Berbantuan Media Audio Visual (Pretest) Siswa Kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan untuk Indikator III Memaparkan Tentang Sesutau Yang Dapat Didengar, Dilihat, Dan Dirasakan.

Keterampilan menulis paragraf deskripsi sebelum menggunakan model think pair share berbantuan media audio visual (pretest) siswa kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan berdasarkan lampiran 4, untuk indikator 3 memaparkan tentang sesutau yang dapat didengar, dilihat, dan dirasakan. dapat diketahui setelah skor diolah menjadi nilai dengan menggunakan rumus persentase. Salah satu contoh penerapan persentase keterampilan menulis paragraf deskripsi sebelum menggunakan model think pair share berbantuan media audio visual (pretest) siswa kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas

Kabupaten Pesisir Selatan untuk indikator III memaparkan tentang sesuatu yang dapat didengar, dilihat, dan dirasakan. adalah berikut ini.

N = SM x Smax SI

= 1 x 100 3 = 33,33

Nilai keterampilan menulis paragraf deskripsi sebelum menggunakan model think pair share berbantuan media audio visual (pretest) siswa kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan untuk indikator III memaparkan tentang sesuatu yang dapat didengar, dilihat, dan dirasakan nilai tertinggi yang diperoleh siswa 100 dan terendah 33,33. Data secara lengkap keterampilan menulis paragraf deskripsi sebelum menggunakan model think pair share berbantuan media audio visual (pretest) siswa kelas X. 3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan adalah sebagai berikut ini. Pertama, siswa yang memperoleh nilai 33,33 berjumlah 6 siswa dengan perolehan persentase 28%. Kedua, siswa yang memperoleh nilai 66,66 berjumlah 14 siswa dengan perolehan persentase 67%. Ketiga, siswa yang memperoleh nilai 100 berjumlah 1 siswa dengan perolehan persentase 5%.

Sesuai dengan teknik analisis data, langkah berikutnya adalah menentukan keterampilan menulis paragraf deskripsi sebelum menggunakan model think pair share berbantuan media audio visual (pretest) siswa kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan untuk berdasarkan rata-rata hitung. Untuk mengetahui rata-rata-rata-rata hitung tersebut, dapat dilihat pada tabel berikut ini.

Tabel 12. Distribusi Frekuensi Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi sebelum Menggunakan Model Think Pair Share Berbantuan Media Audio Visul (Pretest) Siswa Kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan untuk Indikator 3 Memaparkan Tentang Sesuatu Yang Dapat Didengar, Dilihat, Dan Dirasakan

No X F FX

1 33,33 6 199,98

2 66,67 14 933,24

3 100 1 100

Jumlah 21 1233,22

Berdasarkan tabel tersebut, diperoleh nilai keterampilan menulis paragraf deskripsi sebelum menggunakan model think pair share berbantuan media audio visual (pretest) siswa kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan untuk indikator 3 memaparkan tentang sesuatu yang dapat didengar, dilihat, dan dirasakan. Yaitu 1599,92. Selanjutnya dihitung nilai rata-rata siswa dengan rumus berikut ini.

= = 58,72

Selanjutnya mengklasifikasikan keterampilan menulis paragraf deskripsi sebelum menggunakan model think pair share berbantuan media audio visual (pretest) siswa kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan dilihat dari aspek memaparkan tentang sesuatu yang dapat didengar, dilihat, dan dirasakan berdasarkan skala 10 dapat dilihat pada tabel berikut ini.

Tabel 13. Klasifikasi Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi sebelum Menggunakan Model Think Pair Share Berbantuan Media Audio Visual (Pretest) Siswa Kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatanuntuk Indikator 3 Memaparkan Tentang Sesuatu Yang Dapat Didengar, Dilihat, Dan Dirasakan

No Tingkat Kualifikasi Frekuensi Persentase

Penguasaan (%)

1 96 – 100% Sempurna (S) 1 5

2 86 – 95% Baik Sekali (BS) 0 0

3 76 – 85% Baik (B) 0 0

4 66 – 75% Lebih dari Cukup (LdC) 14 67

5 56 – 65% Cukup (C) 0 0 6 46 – 55% Hampir Cukup (HC) 0 0 7 36 – 45% Kurang (K) 0 0 8 26 – 35% Kurang Sekali (KS) 6 28 9 16 – 25% Buruk (B) 0 0 10 0 – 15% Buruk Sekali (BS) 0 0 Jumlah 21 100

Berdasarkan tabel di atas, diperoleh gambaran hasil belajar siswa untuk indikator adanya gambar sebelum menggunakan model think pair share berbantuan media audio visual. Siswa yang memperoleh nilai dengan kualifikasi sempurna 1 siswa dengan perolehan persentase 5%. Siswa yang memperoleh nilai dengan kualifikasi lebih dari cukup 14 siswa dengan perolehan persentase 67%. Siswa yang memperoleh nilai dengan kualifikasi kurang sekali 6 siswa dengan perolehan persentase 28%.

Langkah selanjutnya membuat histogram keterampilan menulis paragraf deskripsi sebelum menggunakan model think pair share berbantuan media audio visual (pretest) siswa kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan dilihat dari aspek memaparkan tentang sesuatu yang dapat didengar, dilihat, dan dirasakan. berikut ini.

21 18 15 12 9 6 3 0 Kualifikasi

Gambar 4. Diagram Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi sebelum Menggunakan Model Think Pair Share Berbantuan Media Audio Visual (Pretest) Siswa Kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatanuntuk Indikator 3 Memaparkan Tentang Sesuatu Yang Dapat Didengar, Dilihat, Dan Dirasakan

d. Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi sebelum Menggunakan Model Think Pair Share Berbantuan Media Audio Visual (Pretest) Siswa Kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan untuk Indikator IV Penyampaiannya lebih Banyak Menggunakan Susunan Ruang

Keterampilan menulis paragraf deskripsi sebelum menggunakan model think pair share berbantuan media audio visual (pretest) siswa kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan berdasarkan lampiran 4, untuk indikator 4 penyampaiannya lebih banyak menggunakan susunan ruang. dapat diketahui setelah skor diolah menjadi nilai dengan menggunakan rumus persentase. Salah satu contoh penerapan persentase keterampilan menulis paragraf deskripsi sebelum menggunakan model think pair share berbantuan media audio visual (pretest) siswa kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir

Selatan untuk indikator IV penyampaiannya lebih banyak menggunakan susunan ruang. adalah berikut ini.

N = SM x Smax SI

= 1 x 100 3 = 33,33

Nilai keterampilan menulis paragraf deskripsi sebelum menggunakan model think pair share berbantuan media audio visual (pretest) siswa kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan untuk indikator IV penyampaiannya lebih banyak menggunakan susunan ruang. nilai tertinggi yang diperoleh siswa 100 dan terendah 33,33. Data secara lengkap keterampilan menulis paragraf deskripsi sebelum menggunakan model think pair share berbantuan media audio visual (pretest) siswa kelas X. 3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan adalah sebagai berikut ini. Pertama, siswa yang memperoleh nilai 33,33 berjumlah 16 siswa dengan perolehan persentase 76%. Kedua, siswa yang memperoleh nilai 66,66 berjumlah 4 siswa dengan perolehan persentase 19%. Ketiga, siswa yang memperoleh nilai 100 berjumlah 1 siswa dengan perolehan persentase 5%.

Sesuai dengan teknik analisis data, langkah berikutnya adalah menentukan keterampilan menulis paragraf deskripsi sebelum menggunakan model think pair share berbantuan media audio visual (pretest) siswa kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan untuk berdasarkan rata-rata hitung. Untuk mengetahui rata-rata-rata-rata hitung tersebut, dapat dilihat pada tabel berikut ini.

Tabel 14. Distribusi Frekuensi Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi sebelum Menggunakan Model Think Pair Share Berbantuan Media Audio Visul (Pretest) Siswa Kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan untuk Indikator IV Penyampaiannya Lebih Banyak Menggunakan Susunan Ruang

No X F FX

1 33,33 16 533,28

2 66,67 4 266,64

3 100 1 100

Jumlah 21 899.92

Berdasarkan tabel tersebut, diperoleh nilai keterampilan menulis paragraf deskripsi sebelum menggunakan model think pair share berbantuan media audio visual (pretest) siswa kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan untuk indikator 4 penyampaiannya lebih banyak menggunakan susunan ruang. Yaitu 899,92. Selanjutnya dihitung nilai rata-rata siswa dengan rumus berikut ini.

= = 42,85

Selanjutnya mengklasifikasikan keterampilan menulis paragraf deskripsi sebelum menggunakan model think pair share berbantuan media audio visual (pretest) siswa kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan dilihat dari aspek penyampaiannya lebih banyak menggunakan susunan ruang berdasarkan skala 10 dapat dilihat pada tabel berikut ini.

Tabel 15. Klasifikasi Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi sebelum Menggunakan Model Think Pair Share Berbantuan Media Audio Visual (Pretest) Siswa Kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatanuntuk Indikator 4 Penyampaiannya Lebih Banyak Menggunakan Susunan Ruang

No Tingkat Kualifikasi Frekuensi Persentase

Penguasaan (%)

1 96 – 100% Sempurna (S) 1 5

2 86 – 95% Baik Sekali (BS) 0 0

3 76 – 85% Baik (B) 0 0

4 66 – 75% Lebih dari Cukup (LdC) 4 19

5 56 – 65% Cukup (C) 0 0 6 46 – 55% Hampir Cukup (HC) 0 0 7 36 – 45% Kurang (K) 0 0 8 26 – 35% Kurang Sekali (KS) 16 76 9 16 – 25% Buruk (B) 0 0 10 0 – 15% Buruk Sekali (BS) 0 0 Jumlah 21 100

Berdasarkan tabel di atas, diperoleh gambaran hasil belajar siswa untuk indikator adanya gambar sebelum menggunakan model think pair share berbantuan media audio visual. Siswa yang memperoleh nilai dengan kualifikasi sempurna 1 siswa dengan perolehan persentase 5%. Siswa yang memperoleh nilai dengan kualifikasi lebih dari cukup 4 siswa dengan perolehan persentase 19%. Siswa yang memperoleh nilai dengan kualifikasi kurang sekali 16 siswa dengan perolehan persentase 76%.

Langkah selanjutnya membuat histogram keterampilan menulis paragraf deskripsi sebelum menggunakan model think pair share berbantuan media audio visual (pretest) siswa kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan dilihat dari aspek penyampaiannya lebih banyak menggunakan susunan ruang. berikut ini.

21 18 15 12 9 6 3 0 Kualifikasi

Gambar 5. Diagram Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi sebelum Menggunakan Model Think Pair Share Berbantuan Media Audio Visual (Pretest) Siswa Kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatanuntuk Indikator 4 Penyampaiannya Lebih Banyak Menggunakan Susunan Ruang

e. Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi sebelum Menggunakan Model Think Pair Share Berbantuan Media Audio Visual (Pretest) Siswa Kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan untuk untuk Keseluruhan Indikator

keterampilan menulis paragraf deskripsi sebelum menggunakan model think pair share berbantuan media audio visual (pretest) siswa kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan berdasarkan lampiran 4, diketahui setelah skor diolah menjadi nilai dengan rumus persentase.

N =

Keterangan:

N = tingkat penguasaan

SM = skor mentah, skor yang dicapai siswa (sampel) SI = skor yang harus dicapai dalam suatu tes

Nilai yang diperoleh untukketerampilan menulis paragraf deskripsi sebelum menggunakan model think pair share berbantuan media audio visual (pretest) siswa kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan, skor tertinggi yang diperoleh siswa adalah 88,88 dan skor terendah adalah 33,33. Data selengkapnya tentang keterampilan menulis paragraf deskripsi sebelum menggunakan model think pair share berbantuan media audio visual (pretest) siswa kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan adalah sebagai berikut ini. Pertama, siswa yang memperoleh nilai 44,44 berjumlah 4 siswa dengan perolehan persentase 19%. Kedua, siswa yang memperoleh nilai 55,55 berjumlah 6 siswa dengan perolehan persentase 28%. Ketiga, siswa yang memperoleh nilai 66,66 berjumlah 7 siswa dengan perolehan persentase 33%. Keempat, siswa yang memperoleh nilai 77,77 berjumlah 3 siswa dengan perolehan persentase 14%. Kelima, siswa yang memperoleh nilai 88,88 berjumlah 1 siswa dengan perolehan persentase 5%.

Tabel 16. Distribusi Frekuensi Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi sebelum Menggunakan Model Think Pair Share Berbantuan Media Audio Visual (Pretest) Siswa Kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan

No X F FX 1. 33,33 2 66,66 2. 44,44 2 88,88 3. 55,55 6 333,3 4. 66,66 7 466,62 5. 77,77 3 233,31 6. 88,88 1 88,88 21 1277,65

Berdasarkan tabel, diperoleh nilai keterampilan menulis paragraf deskripsi sebelum menggunakan model think pair share berbantuan media audio visual (pretest) siswa kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan yaitu 1277,65. Selanjutnya, dihitung nilai rata-rata siswa dengan rumus berikut ini.

= = 60,84

Langkah selanjutnya adalah mengklasifikasikan keterampilan menulis parargraf deskripsi siswa kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan sebelum menggunakan model think pair share berbantuan media audio visual (pretest) berdasarkan konversi skala 10 yang dapat dilihat pada tabel berikut ini.

Tabel 17. Klasifikasi Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi sebelum Menggunakan Model Think Pair Share Berbantuan Media Audio Visual (Pretest) Siswa Kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan

No Tingkat Kualifikasi Frekuensi Persentase

Penguasaan (%)

1. 96 – 100% Sempurna (S) 0 0

2. 86 – 95% Baik Sekali (BS) 1 5

3. 76 – 85% Baik (B) 4 19

4. 66 – 75% Lebih dari Cukup (LdC) 7 33

5. 56 –65% Cukup (C) 0 0 6. 46 – 55% Hampir Cukup (HC) 5 24 7. 36 – 45% Kurang (K) 4 19 8. 26 – 35% Kurang Sekali (KS) 0 0 9. 16 – 25% Buruk (B) 0 0 10. 0 – 15% Buruk Sekali (BS) 0 0 Jumlah 21 100

Berdasarkan tabel, diperoleh nilai Keterampilan menulis paragraf deskripsi sebelum menggunakan model think pair share berbantuan media audio visual (posttest) siswa kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan yaitu. Siswa yang memperoleh nilai dengan kualifikasi baik sekali 1 siswa dengan perolehan persentase 5%. Siswa yang memperoleh nilai dengan kualifikasi baik 4 siswa dengan perolehan persentase 19%. Siswa yang memperoleh nilai dengan kualifikasi lebih dari cukup 7 siswa dengan perolehan persentase 33%. Siswa yang memperoleh nilai dengan kualifikasi hampir cukup 5 siswa dengan perolehan persentase 24%. Siswa yang memperoleh nilai dengan kualifikasi kurang 4 siswa dengan perolehan persentase 19%.

21 18 15 12 9 6 3 0 Kualifikasi

Gambar 6.Diagram Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi sebelum Menggunakan Model Think Pair Share Berbantuan Media Audio Visual (Pretest) Siswa Kelas X.3 SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan

2. Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi sesudah Menggunakan Model

Dalam dokumen DAFTAR PUSTAKA. Abdurrahman dan Elya Ratna Evaluasi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. (Buku Ajar) Padang: FBSS Padang. (Halaman 73-93)