Meskipun penelitian ini di laksanakan sebaik mungkin namun penelitian ini juga memiliki keterbatasan yaitu pelaksanaan penelitian yang di lakukan hanya dalam waktu kurun 2 minggu,keterbatsan juga terjadi pada kondisi guru siwa dan sekolah di mana saran dan prasarana sekolah belum begitu mamadai,guru yang
kebanyakan keluar daerah untuk melaksanakan Diklat dan siswa yang bermalas malasan untuk ke sekolah di sebabkan kurangnya guru yang ada di sekolah.
76
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dalam penelitian yang telah peneliti laksanakan dengan judul‘persepsi siswa terhadap layanan Bimbingan dan konseling di SMKN I Pasimasunggu Kab.Kep.Selayar’ dapat disimpulkan sebagai berikut
Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap pelaksanaan bimbingan dan konseling di sekolah menunjukkan jawaban tinggi dan sangat tinggi di gabungkan maka terdapat 19 item.Pernyataan tersebut terbukti bahwa 19÷30×100= 63,3 %. Item sisanya yaitu 11 item (di gabungkan pilihan cukup rendah,rendah dan sangat rendah) maka memperoleh hasil 11÷30×100 = 36,7 % , jadi hipotesis dalam penelitian yang berbunyi”siswa berpersepsi baik terhadap pelaksanaan bimbingan dan konseling di SMKN I Pasimasunggu Kab.Kep.Selayar.” di nyatakan di terima.
B. Saran
Dari hasil penelitian yang peneliti dapatkan yaitu tentang persepsi siswa terhadap layanan Bimbingan dan konseling di SMKN I Pasimasunggu Kab.Kep.Selayar’memberikan saran kepada ;
1. Guru pembimbing hendaknya memberikan informasi dengan cara yang berbeda dari guru mata pelajaran yang lain sehingga siswa merasa tertarik dan berminat mengikuti sehingga dapat menimbulkan persepsi yang positif 2. Bagi orang tua Partisipatif orang tua siswa sangat diperlukan, bukan hanya
sekedar memberikan dukungan dan pendanaan saja, melainkan diperlukan dukungan sepenuhnya yang proaktif.
78 Praktik,Jakarta
Dewa Ketut. 2008. Pengantar Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Nurihsan, Achmad Juntika. 2007. Bimbingan dan Konseling. Bandung: PT Refik Aditama.
Nurihsan,Achmad Juntika 2012. Strategi Layanan Bimbingan dan Konseling.
Bandung: PT Refika Aditama.
Rakhmat, Jalaludin. 2007. Psikologi Komunikasi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Ridwan. 2005. Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru, Kariawan dan Peneliti Pemuda. Bandung: PT Alfabeta
Sugiono, 1997.Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sukardi, Dewa Ketut. 2003. Manajemen Bimbingan dan Konseling di Sekolah.
Bandung: Alfabeta, CV.
Supardan, 2009. Pengantar Ilmu Sosial, Jakarta: Bumi Aksara.
Suragala, 2005. Psikologi Pendidikan dalam Perspektif Islam, Ciputat : UIN Jakarta Pers.
Syah, 2008. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, Bandung : PT.
Remaja Rosdakarya.
Tohirin, 2003. Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, Jakarta: PT.
Raja Grafindo Persada.
Taniputera, Ivan. 2005. Psikologi Kepribadian. Jogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Tim penyusun FKIP. 2016 Pedoman penulisan skripsi.Makassar : Panrita Pres Unismuh Makassar
Walgito, Bimo. 2010. Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: Andi Offset.
Yusuf, Syamsu dan A. Juntika Nurihsan. 2010. Landasan Bimbingan dan Konseling. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
http://amuysmoch.blogspot.nl/2013/11/jenis-jenis-layanan-bimbingan-konseling.html
http://ridhoanisa.blogspot.nl/2016/04/makalah-fungsi-tujuan-dan-asas.html
siswa
Jenis kelamin :
No Absen :
PETUNJUK PENGISIAN ANGKET
1. Jawablah pernyataan secara jujur sesuai dengan keadaan diri anda
2. Berilah tanda check list( √ ) pada kolom pertanyaan di samping pernyataan 3. Jawaban anda adalah rahasia dan tidak ada yang mengetahui
4. Isilah identitas anda dengan benar
5. Serahkan jawaban anda jika anda telah mengisi angket ini 6. Selamat mengerjakan
Keterangan
- Sangat Bermanfaat(SB)/Sangat Setuju (SS) - Bermanfaat (B)/ Setuju (S)
- Cukup Bermanfaat (CB)/ Cukup Setuju (CS) - Kurang Bermanfaat (KB)/Kurang Setuju (KS) - Tidak Bermanfaat (TB) Sangat Tidak Setuju (STS)
Contoh pengisian Angket
1 Bila saya tidak mengumpulkan tugas tepat pada waktu yang di tentukan maka saya bersedia menerima hukuman dari guru
√
Berarti anda mengatakan sangat setuju atas pernyataan di atas
jurusan yang ada di sekolah
2 Ada saat pelajaran pertama di sekolah guru terlebih dahulu menjelaskan tentang peraturan belajar kepada siswa
3 Sekolah tidak mengadakan penyuluhan terhdap narkona dn seks bebas
4 Pihak sekolah memberikan SKL(Standar Kelulusan) UN tahun kemarin
5 Guru tidak pernah memberikan informasi tetang pendidikan di masa depan
6 Saya tidak dapat memahami materi pelajaran yang di berikan oleh guru 7 Guru mengajarkan memahami etika dalam
bergaul antara pria dan wanita
8 Guru selalu membantu siswa dalam mengatasi masalah
9 Guru tidak pernah memberikan bimbingan kepada siswa yang mengalami kesulitan belajar
10 Guru selalu memberikan arahan dalam penyelesaian tugas
11 Guru selalu mengajarkan kepada siswa untuk bertoleransi antar sesama
12 Gurubelum pernah mengarahkan siswa tentang perguruan tinggi sesuai dengan jurusan
13 Guru menjelaskan tentang pendidikan kelanjutan dn lapangan kerja
14 Saya mendapat pelajaran tentang mengambil keputusan dengan alasan yang rasional
15 Guru mengajarkan sikap saaling tolong menolong antar teman baik di sekolah maupun di lingkungan luar sekolah 16 Saat belajar di kelas saya tidak
pernahmenghargai pendapat teman 17 Jika saya di minta teman untuk
membantunya,maka saya tidak akan membantu
18 Saya tidak pernah menjalin kerja sama dengan teman dalam menyelesaikan tugs 19 Guru pembimbing selalu memberikan
22 Guru mengajarkan kejujuran kepada siswa dalam setiap perbuatan
23 Guru memberikan motivasi kepada siswa 24 Guru tidak pernahmenghargai pendapat
yang di sampaikan siswa
25 Guru mengajarkan siswa untuk menjadi orang yang mandiri
26 Guru bimbingan konselingtidakada ketika siswa membutuhkan waktu untuk bimbingan
27 Sekolah mengajarkan siswa untuk menggali potensi yang di miliki siswa 28 Siswa dapat sewaktu waktu dtang kepada
guru bimbingan konseling ketika menghadapi ermasalahan
29 Setelah menjelaskan materi pelajaran gurutidak pernah memberikan waktu kepada siswa yang ingin bertanya
30 Sekolah memberikan izin kepada siswa untuk tidak mengikuti pelajran ketika siswa membutuhkan konseling mengenai permasalahan yang di hadapi
Jumlah
SRI HANDAYANI, dilahirkan di Bekek tanggal 13 Desember 1993. Anak pertama dari tiga bersaudara dari Ayah Muh Zainal, dan ibu Hadriyanti Ia Mulai mengecap pendidikan formal di SDK Bekek tamat tahun 2006.
Ia melanjutkan pendidikan di Mts Nuurussadah Marapokot Mbay tamat pada tahun 2009. Ia melanjutkan pendidikan di SMK Negeri 1 pasimasunggu , tamat pada tahun 2012. Selanjutnya pada tahun 2013 ia mendaftar di Universitas Muhammadiyah Makassar sebagai mahasiswa Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan.
Keinginan untuk melanjutkan pendidikan memacu semangatnya lebih giat.
Dengan bermodalkan kemauan dan tekad yang kuat, ia mendaftar di perguruan Tinggi Swasta Universitas Muhammadiyah Makassar. Pada studinya di UNISMUH ia menyusun skripsi yang berjudul “perasepsi siswa terhadap pelaksanaan bimbingan dan konseling di SMK Negeri 1 Pasimasunggu Kab Kep Selayar”