BAB V PENUTUP
B. Keterbatasan Penelitian
Dalam melakukan penelitian ini, peneliti menyadari adanya keterbatasan penelitian. Berikut adalah keterbatasan penelitian ini.
1. Kegiatan penelitian bersamaan dengan kegiatan Dinas yang diikuti oleh semua kepala sekolah dasar negeri se-Kota Yogyakarta, sehingga tidak bisa bertatap muka dengan kepala sekolah. Ini berakibat adanya waktu tambahan lagi untuk membuat agenda pertemuan ulang.
2. Keterlambatan pengumpulan instrumen penelitian yang tidak sesuai dengan waktu yang sudah disepakati.
3. Terdapat beberapa responden yang tidak bersedia untuk diwawancarai.
4. Terdapat salah satu sekolah dasar yang statusnya bergabung dengan sekolah lain sehingga jadwal kegiatan belajar mengajar dilakukan secara bergantian
dengan sekolah dasar lainnya yaitu pagi dan sore. Hal tersebut berpengaruh pada waktu kehadiran kepala sekolah dan guru.
C. Saran
Berdasarkan keterbatasan penelitian, maka peneliti akan menyampaikan saran sebagai masukan dan perbaikan untuk penelitian selanjutnya sebagai berikut. 1. Sebaiknya mencari informasi terlebih dahulu tentang kegiatan Dinas yang
melibatkan kepala sekolah dengan datang ke sekolah untuk mengatur jadwal penelitian.
2. Sebaiknya memperhatikan waktu pelaksanaan penelitian pada saat tugas guru tidak begitu banyak pekerjaan sehingga guru dapat mengumpulkan instrumen tepat waktu.
3. Sebaiknya menjalin komunikasi dan koordinasi yang baik supaya responden bersedia untuk diwawancarai.
4. Sebaiknya mencari informasi mengenai lokasi dan status sekolah yang digunakan untuk penelitian.
DAFTAR PUSTAKA
Adisusilo, S. (2012). Pembelajaran nilai-nilai karakter konstruktivisme dan vct sebagai inovasi pendekatan pembelajaran afektif. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Alfajar, H. (2014). Pengembangan pendidikan karakter di sekolah dasar negeri sosrowijayan. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta: Yogyakarta yang diakses dan diunduh di https://id.scribd.com/document/373221694/SKRIPSI-LUKMAN-HAKIM-ALFAJAR-PGSD-09108241083-pdf pada hari Kamis, 24 Agustus 2019 pukul 15:43 WIB.
Asa, N. F. (2019). Serpihan yang menerangi. Tasikmalaya: Eda Publisher. Asra, I, dkk. (2016). Metode penelitian survei. Bogor: PENERBIT IN MEDIA. Bambang, S. (2018). Manajemen pendidikan karakter. Bandung: Pustaka Setia. Berita Kompas. Diduga alami kekerasan di sekolah, siswa SD harus operasi alat vital
diakses di
https://regional.kompas.com/read/2016/11/09/16492851/diduga.alami.kekeras an.di.sekolah.siswa.sd.harus.operasi.alat.vital kompas.com pada hari Rabu, 10 Maret 2020 pukul 13:00 WIB.
Berita Majalah Motorplus. Kenakalan remaja bermotor di kawasan kali code. Diakses
https://www.motorplus-online.com/read/251216346/siswa-smp-dan-sd-bermotor-ingin-tenar-serang-kampung-code-yogya-diringkus-polisi. Pada hari Rabu, 10 Maret 2020 pukul 13:21 WIB.
Bungin, B. (2015). Metodologi penelitian kuantitatif: komunikasi, ekonomi, dan kebijakan publik serta ilmu-ilmu sosial lainnya. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Darmadi, H. (2014). Metode penelitian pendidikan sosial. Bandung: Alfabeta
Darmaputera, E. (1987). Pancasila identitas dan modernitas tinjauan etis dan budaya. Jakarta: BPK Gunung Mulia.
Darmayanti dan Wibowo. (2014). Evaluasi Program Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal. Universitas Negeri Yogyakarta: Yogyakarta yang diakses dan diunduh di https://journal.uny.ac.id/index.php/jpe/article/view/2721 pada hari Kamis, 24 Agustus 2019 pukul 15:56 WIB.
Daryanto. (2016). Implementasi pendidikan karakter di sekolah. Yogyakarta: Penerbit Gava Media.
Driyarkara. (2006). Karya lengkap driyarkara penyunting: A. Sudiarja, G. Budi Subanar, St. Sunandi, dan T. Sarkim. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Media. Effendi, S, dan Tukiran. (2012). Metode penelitian survei. Jakarta: Penerbit LP3ES.
Gambar Keterpaduan Olah hati, Olah Pikir, Olah Raga, Olah Rasa, Olah Karsa yang
diakses dan diunduh di
http://alihfungsi.gtk.kemdikbud.go.id/assetskonsep_karakter.pdf pada hari Selasa, 10 Maret 2020 pukul 17:32 WIB.
Gunawan, I. (2018). Manajemen kelas: teori dan aplikasinya. Depok: Rajawali Pers. Hasan, I. (2006). Analisis Data Penelitian Dengan Statistik. Jakarta: PT. Bumi
Aksara.
Hikmawati, F. (2017). Metode penelitian. Depok: Raja Grafindo Persada.
Koesoema, D. (2015). Strategi pendidikan karakter: revolusi mental dalam pendidikan. Yogyakarta: PT Kanisius.
Koesoema, D. (2017). Pendidikan karakter strategi mendidik anak di zaman global. Jakarta: Grasindo.
Koesoema, D. (2018a). Pendidikan karakter berbasis kelas. Yogyakarta: PT Kanisius.
Koesoema, D. (2018b). Pendidikan karakter berbasis kultur. Yogyakarta: PT Kanisius.
Koesoema, D. (2018c). Pendidikan karakter berbasis komunitas. Yogyakarta: PT Kanisius.
Kurniawan, A. (2018). Metodologi penelitian pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Kurniawan, S. (2013). Pendidikan karakter konsepsi & implementasinya secara terpadu di lingkungan keluarga, sekolah, perguruan tinggi, dan masyarakat. Yogyakarta: AZ-Ruzz Media.
Lickona, T. (2012). Character matters (persoalan karakter). Jakarta: Penerbit Bumi Aksara.
Lickona, T. (2012). Educating for character (mendidik untuk membentuk karakter). Jakarta: Penerbit Bumi Aksara.
Lindzy, G. (1993). Teori-teori psikodinamik. Yogyakarta: Paradigma.
Mahdi, dan Muhajidin. (2014). Panduan penelitian praksis untuk menyusun: skripsi, tesis, dan disertasi. Bandung: Alfabeta.
Maliki. (2016). Bimbingan konseling di sekolah dasar suatu pendekatan imajinatif. Yogyakarta: Kencana.
Mangunhardjana. (2016). Pendidikan karakter tujuan, bahan, metode dan modelnya. Yogyakarta: Grahatma Semesta.
Martono, N. (2014). Metode penelitian kuantitatif: analisis isi dan analisis data sekunder. Depok: Rajagrafindo Persada.
Megawangi, R. (2004). Karakter solusi yang tepat untuk membangun bangsa. Jakarta: Indonesia Heritage Foundation.
Morissan. (2012). Metode penelitian survei. Jakarta: Kencana. Morissan. (2014). Metode Penelian Survei. Jakarta: Kencana.
Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 87 Tahun 2017 diakses dan diunduh di
https://setkab.go.id/inilah-materi-perpres-no-87-tahun-2017-tentang-peraturan-pendidikan-karakter/ pada Senin, 25 November 2019 pukul 16:45 WIB.
Permendikbud Nomor 20 Tahun 2018 diakses dan diunduh di https://www.panduandapodik.id/2018/07/permendikbud-nomor-20-tahun-2018.html?m=1 pada Selasa, 23 Januari 2018 pukul 19:00 WIB.
Puji. (2017). Pengembangan Karakter Siswa Melalui Budaya Sekolah Yang Religius Di SD Aisyiyah Unggulan Gemolong. Skripsi. IAIN: Surakarta yang diakses dan diunduh di https://eprints,iain-surakarta.ac.id/1217 pada hari Kamis, 24 Agustus 2019 pukul 16:19 WIB.
Putranti. (2019). Implementasi Program Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Kelas di Sekolah Dasar Se Kecamatan Sleman Kabupaten Sleman. Skripsi. Universitas Sanata Dharma: Yogyakarta yang diakses dan diunduh di https://repository.usd.ac.id pada hari Senin, 27 Januari 2019 pukul 18:24 WIB. Redan, W. (2015). Pendekatan kuantitatif dalam penelitian sosial. Yogyakarta:
Calpulis
Samsul, K. (2018). Pendidikan karakter di sekolah: revitalisasi peran sekolah dalam menyiapkan generasi bangsa berkarakter. Yogyakarta: Samudra Biru.
Sanjaya, W. (2013). Penelitian pendidikan jenis, metode dan prosedur. Jakarta: Kencana.
Shoimin, A. (2014). Guru berkarakter untuk implementasi pendidikan karakter. Yogyakarta: Penerbit Gava Media.
Soetanto, H, dkk. (2013). Model pendidikan karakter: menuju entrepreneurial university di universitas brawijaya. Malang: UB press.
Soleman, M, dan Muhammad N. (2017). Nawacita sebagai strategi khusus jokowi periode oktober 2014-20 oktober 2015. Jurnal Kajian Politik dan Madsalah Pembangunan, 13 (1).
Sudaryono. (2016). Metode penelitian pendidikan. Jakarta: Prenadamedia Group. Sugiyono. (2007). Statistika untuk penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2011). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif. Bandung: Penerbit Alfabeta. Sujanto, A, dkk. (2008). Psikologi kepribadian. Jakarta: Bumi Aksara.
Sukardjo. (2006). Kumpulan materi evaluasi pembelajaran. Yogyakarta: Prodi Teknologi Pembelajaran, Pps UNY.
Sukmadinata, N. (2016). Metode penelitian pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sumanto. (2014). Statistika terapan. Jakarta: Buku Seru.
Suprihadi, M. (1982). Etika, masalah pokok kepribadian. Salatiga: Penerbit Alumni. Suyadi, K. (2013). Strategi pembelajaran pendidikan karakter. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Tim Penguatan Pendidikan Karakter. (2017). Konsep dan pedoman penguatan pendidikan karakter. Kemendikbud.
Wahana, P. (2004). Nilai etika aksiologis max scheler. Yogyakarta: Kanisius.
Wiliandri, M. dkk. (2016). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal. Universitas Negeri Surabaya: Surabaya yang
diakses dan diunduh di
https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpd/article/view/4161 pada hari Kamis, 24 Agustus 2019 pukul 16:07 WIB.
Wisnu, A. (2018). Budaya tertib siswa sekolah. Sukabumi: Jejak. Yusuf, M. (2013). Metode penelitian. Jakarta: Prenadamedia.
LAMPIRAN 1
SURAT-SURAT
Lampiran 1.1 Surat Izin Penelitian dari Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sanata Dharma
Lampiran 1.2 Surat Rekomendasi Izin Penelitian dari Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta
Lampiran 1.3 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian dari Unit Pelaksana Teknis (UPT) Wilayah Barat Kota Yogyakarta
LAMPIRAN 2
Lampiran 2.1 Identitas Biodata Responden
IDENTITAS RESPONDEN PENELITIAN
Yth. Bapak/Ibu,Mohon berkenan mengisi data berikut dengan benar. Identitas Responden
Nama : ...
NIP : ...
Tempat, tanggal lahir : ...
Jenis Kelamin : ...
Lama Mengajar : ...
Guru Kelas : ...
Pendidikan Terakhir : ...
Nama Satuan Pendidikan : ...
Status Akreditasi Satuan Pendidikan : ...
Alamat Satuan Pendidikan : ...
...
Lampiran 2.2 Identitas Biodata Peneliti BIODATA PENELITI Nama : ... Alamat Rumah : ... No. Telp : ... Universitas/Fakultas : ... NIM : ... Program Studi : ... Alamat Universitas : ...
Lampiran 2.3 Instrumen Penelitian
SURVEI IMPLEMENTASI PROGRAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SATUAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR SE-KECAMATAN TEGALREJO
KOTA YOGYAKARTA
Petunjuk Pengisian:
Mohon Bapak/Ibu memberi tanda centang () pada kolom Ya atau Tidak sesuai dengan kondisi yang sebenarnya.
No Pertanyaan Ya Tidak
A. Sosialisasi
1 Apakah Bapak/Ibu sudah mengikuti sosialisasi Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) dari kepala sekolah atau guru yang mengikuti pelatihan PPK?
2 Apakah Bapak/Ibu mendapatkan sosialisasi PPK melalui Kelompok Kerja Guru (KKG)?
B. Implementasi PPK Berbasis Kelas
3 Apakah Bapak/Ibu sudah mengintegrasikan nilai-nilai utama PPK dalam desain silabus?
4 Apakah Bapak/Ibu sudah mengintegrasikan nilai-nilai utama PPK di silabus ke dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)?
5 Apakah Bapak/Ibu sudah mengintegrasikan nilai-nilai utama PPK ke dalam proses pembelajaran dalam setiap mata pelajaran?
6 Apakah Bapak/Ibu mengajak siswa untuk menyanyikan lagu nasional di awal pembelajaran?
7 Apakah Bapak/Ibu melakukan kegiatan literasi untuk memperkuat layanan PPK? Jika ya, berilah tanda centang () pada kolom yang disediakan berikut ini:
Literasi Baca Tulis: kemampuan untuk memahami isi teks tertulis, baik yang tersirat maupun tersurat. Literasi Numerasi: kemampuan menggunakan angka-
angka dan simbol untuk memecahkan masalah yang dihadapi.
Literasi Sains: kecakapan memahami fenomena alam dan sosial yang terjadi di sekitar.
Literasi Finansial: kecakapan untuk mengaplikasikan pemahaman yang berkaitan dengan finansial baik dari segi konsep, risiko, keterampilan, dan motivasi. Literasi Digital: kecakapan menggunakan media
digital dengan mengedepankan etika dan tanggung jawab.
Literasi Budaya dan Kewargaan: kecakapan untuk memperkaya pengetahuan peserta didik dengan berbagai jenis kekayaan budaya di Indonesia.
8 Apakah Bapak/Ibu mengelola kelas dengan mengintegrasikan nilai-nilai karakter?
9 Apakah Bapak/Ibu melakukan manajemen kelas (misalnya: membuat peraturan kelas, membuat denah, dll)?
10 Apakah Bapak/Ibu menerapkan pendekatan, model, dan metode pembelajaran yang kreatif dan inovatif untuk mendukung nilai-nilai utama PPK?
11 Apakah Bapak/Ibu mengaitkan isi materi pembelajaran dengan persoalan kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)?
12 Apakah Bapak/Ibu memfasilitasi setiap siswa untuk menumbuhkembangkan karakter yang dirancang dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)?
13 Apakah Bapak/Ibu memfasilitasi setiap siswa melalui layanan bimbingan konseling?
14 Apakah Bapak/Ibu mencatat perkembangan karakter setiap siswa?
Jika ya, apa nama mata pelajaran khusus tersebut: ………..
15 Apakah Bapak/Ibu memberikan umpan balik kepada siswa tentang karakter yang dituangkan dalam rancangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)?
16 Apakah sekolah Bapak/Ibu memiliki mata pelajaran khusus untuk memperdalam nilai-nilai PPK?
C. Implementasi PPK Berbasis Budaya Sekolah
17 Apakah sekolah Bapak/Ibu mempunyai visi misi?
18 Apakah sekolah Bapak/Ibu mempunyai keunikan atau kekhasan tersendiri?
19 Apakah sekolah Bapak/Ibu mempunyai keunikan, kekhasan, dan keunggulan yang tertuang dalam branding sekolah (school branding)?
20 Apakah sekolah Bapak/Ibu sudah mengintegrasikan nilai PPK dalam menyusun school branding?
21 Apakah school branding tercermin melalui tampilan sekolah, suasana, dan prestasi baik di bidang akademik maupun non akademik?
22 Apakah sekolah Bapak/Ibu sudah melaksanakan pembiasaan yang terintegrasi dengan nilai-nilai PPK secara konsisten, mulai dari awal masuk sampai akhir kegiatan sekolah?
23 Apakah nilai-nilai PPK terintegrasi dalam dokumen peraturan sekolah Bapak/Ibu?
24 Apakah sekolah Bapak/Ibu sudah menyusun jadwal harian atau mingguan untuk memperkuat nilai-nilai PPK?
25 Apakah sekolah Bapak/Ibu melaksanakan program yang mendukung gerakan literasi?
26 Apakah sekolah Bapak/Ibu sudah melaksanakan kegiatan kokurikuler untuk mendukung pembelajaran? Jika ya, berilah tanda centang () pada kolom yang disediakan berikut ini:
Memberikan pelajaran tambahan Memberikan tugas-tugas tambahan
Lain-lain :... 27 Apakah sekolah Bapak/Ibu sudah melaksanakan kegiatan
ekstrakurikuler yang terintegrasi dengan nilai-nilai PPK? Jika ya, berilah tanda centang () pada kolom yang disediakan berikut ini:
Ekstrakurikuler Wajib Pramuka
Ekstrakurikuler Pilihan Memasak Membatik Melukis Paduan suara Tari Taekwondo Renang Basket Voli Science Club Lain-Lain ... 28 Apakah sekolah Bapak/Ibu memiliki tradisi yang dijaga
kelestariannya?
29 Apakah sekolah Bapak/Ibu melaksanakan peringatan hari raya keagamaan (misalnya: Hari Raya Idul Fitri, Hari Raya Idul Adha, Hari Raya Paskah, Hari Raya Natal, Hari Raya Waisak, Hari Raya Nyepi, Hari Raya Imlek)?
30 Apakah sekolah Bapak/Ibu melaksanakan peringatan hari raya nasional (misalnya: Hari Kemerdekaan Indonesia, Hari Sumpah Pemuda, Hari Kartini, Hari Pendidikan Nasional, Hari Kebangkitan Nasional, Hari Pahlawan, dll)?
D. Implementasi PPK Berbasis Masyarakat
31 Apakah sekolah Bapak/Ibu bekerja sama dengan orang tua atau wali sebagai mitra dalam penguatan pendidikan karakter?
32 Apakah sekolah Bapak/Ibu bekerja sama dengan lembaga kesenian dan budaya? Jika ya, berilah tanda centang () pada kolom yang disediakan berikut ini:
Perkumpulan kelompok hobi Sanggar kesenian
Bengkel teater Padepokan silat Studio Musik
Bengkel Seni
Lain-lain: ... 33 Apakah sekolah Bapak/Ibu bekerja sama dengan lembaga
pemerintah dalam mengintegrasikan nilai-nilai utama Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)? Jika ya, berilah tanda centang () pada kolom yang disediakan berikut ini: Badan Narkotika
Polsek / Koramil
Komisi Pemberantasan Korupsi Dinas Kesehatan / Puskesmas Dinas Pemuda dan Olahraga Dinas Lingkungan Hidup
Lain-lain: ... 34 Apakah sekolah Bapak/Ibu bekerja sama dengan lembaga
atau komunitas yang menyediakan sumber-sumber pembelajaran? Jika ya, berilah tanda centang () pada kolom yang disediakan berikut ini:
Perpustakaan Museum Situs budaya Cagar budaya
Paguyuban pencinta lingkungan Komunitas hewan peliharaan
Lain-lain: …... 35 Apakah sekolah Bapak/Ibu bekerja sama dengan
masyarakat sipil pegiat pendidikan (misalnya: pelatihan pembuatan alat musik dari bambu, membuat hasil karya dari limbah plastik, dll) dalam mengintegrasikan nilai-nilai utama Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)?
36 Apakah sekolah Bapak/Ibu bekerja sama dengan komunitas keagamaan (misalnya: majelis taklim, persekutuan doa, dharma gita, dll) dalam mengintegrasikan nilai-nilai utama Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)?
37 Apakah sekolah Bapak/Ibu bekerja sama dengan komunitas seniman dan budayawan lokal dalam mengintegrasikan nilai-nilai utama Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)? Jika ya, berilah tanda centang () pada kolom yang
disediakan berikut ini: Pemusik Perupa Penari Pelukis Lain-lain: ... 38 Apakah sekolah Bapak/Ibu bekerja sama dengan lembaga
bisnis dan perusahaan (misalnya: Dunia Usaha/Dunia Industri) yang memiliki relevansi dan komitmen dengan pendidikan dalam mengintegrasikan nilai-nilai utama Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)?
Jika ya, tuliskan lembaga bisnis dan perusahaan tersebut: ……….. ……….. ……….. 39 Apakah sekolah Bapak/Ibu bekerja sama dengan lembaga
penyiaran media dalam mengintegrasikan nilai-nilai utama Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)? Jika ya, berilah tanda centang () pada kolom yang disediakan berikut ini: Televisi
Koran Majalah Radio
Lain-lain: ... 40 Apakah sekolah Bapak/Ibu berkolaborasi dengan perguruan
tinggi atau universitas?
Lembar tambahan informasi Pelaksanaan Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Kelas, Budaya Sekolah, dan Masyarakat
LAMPIRAN 3
DATA PENELITIAN
Lampiran 3.1 Daftar SD Negeri di Kecamatan Tegalrejo
No Nama SD Alamat Jumlah
Guru
Jumlah Kelas 1 SD N Tegalrejo 1
Jl. Bener 40 Yogyakarta, Bener, Kec. Tegalrejo, Kota Yogyakarta Prov. D.I. Yogyakarta
14 2
2 SD N Tegalrejo 2
Jln Wiratama 27 Yogyakarta, Tegalrejo, Kec. Tegalrejo, Kota Yogyakarta Prov. D.I. Yogyakarta
14 2
3 SD N Tegalrejo 3
Jl Magelang Jatimulyo Kricak Tegalrejo, Kricak, Kec. Tegalrejo, Kota Yogyakarta Prov. D.I. Yogyakarta
14 2
4 SD N Pingit
Tompeyan, Tegalrejo, Kec. Tegalrejo, Kota Yogyakarta Prov. D.I. Yogyakarta
7 1
5 SD N Petinggen
Jl. AM. Sangaji No 61 Yogyakarta, Karangwaru, Kec. Tegalrejo, Kota Yogyakarta Prov. D.I. Yogyakarta.
13 2
6 SD N Karangrejo
Sidomulyo, Bener, Kec. Tegalrejo, Kota Yogyakarta Prov. D.I. Yogyakarta
7 1
7 SD N Blunyahrejo
Blunyahrejo TR II/ 1130, Karangwaru, Kec. Tegalrejo, Kota Yogyakarta Prov. D.I. Yogyakarta
7 1
8 SD N Bener
Bener RT 01 RW 01, Bener, Kec. Tegalrejo, Kota Yogyakarta Prov. D.I. Yogyakarta
6 1
9 SD N Bangunrejo 1
Bangunrejo TR I/1589, Kricak, Kec. Tegalrejo, Kota Yogyakarta Prov. D.I. Yogyakarta
7 1
10 SD N Bangunrejo 2
Bangunrejo, RT 56 RW 13, Kricak, Kec. Tegalrejo, Kota Yogyakarta Prov. D.I. Yogyakarta
7 1
11 SD N Bangirejo 1
Jl. Wolter Monginsidi 36 Yogyakarta, Karangwaru, Kec. Tegalrejo, Kota Yogyakarta Prov. D.I. Yogyakarta
12 2
Lampiran 3.2 Coding Data 11 SD Negeri Se-Kecamatan Tegalrejo
No Nama SD Inisial No Nama SD Inisial
1 SD Negeri Tegalrejo 1 A1 55 E6 2 A2 56 E7 3 A3 57 E8 4 A4 58 E9 5 A5 59 E10 6 A6 60 E11 7 A7 61 D12 8 A8 62 E13 9 A9 63 SD Negeri Karangrejo F1 10 A10 64 F2 11 A11 65 F3 12 A12 66 F4 13 A13 67 F5 14 A14/C15 68 F6 15 SD Negeri Tegalrejo 2 B1 69 F7 16 B2 70 SD Negeri Blunyahrejo G1 17 B3 71 G2 18 B4 72 G3 19 B5 73 G4 20 B6 74 G5 21 B7 75 G6 22 B8 76 G7 23 B9 77 SD Negeri Bener H1 24 B10 78 H2 25 B11 79 H3 26 B12 80 H4 27 B13 81 H5 28 B14 82 H6 29 SD Negeri Tegalrejo 3 C1 83 SD Negeri Bangunrejo 1 I1 30 C2 84 I2 31 C3 85 I3 32 C4 86 I4 33 C5 87 I5 34 C6 88 I6 35 C7 89 I7 36 C8 90 SD Negeri Bangunrejo 2 J1 37 C9 91 J2 38 C10 92 J3 39 C11 93 J4 40 C12 94 J5 41 C13 95 J6
42 C14 96 J7 43 SD Negeri Pingit D1 97 SD Negeri Bangirejo 1 K1 44 D2 98 K2 45 D3 99 K3 46 D4 100 K4 47 D5 101 K5 48 D6 102 K6 49 D7 103 K7 50 SD Negeri Petinggen E1 104 K8 51 E2 105 K9 52 E3 106 K10 53 E4 107 K11 54 E5 108 K12