Nabi Hud a.s.
3.11.1 Menyebutkan kisah keteladanan Nabi Hud a.s
3.11.2 Menyebutkan empat sifat terpuji Nabi Hud a.s
2. 4.7.6 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud a.s.
4.7.6.1 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud a.s
4.7.6.2 Menceritakan empat sifat terpuji Nabi Hud a.s
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui tanya jawab dan bercerita,peserta didik dapat:
1. Menyebutkan kisah keteladanan Nabi Hud a.s dengan tepat 2. Menyebutkan empat sifat terpuji Nabi Hud a.s dengan tepat 3. Menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud a.s dengan benar 4. Menceritakan empat sifat terpuji Nabi Hud a.s dengan benar D. Materi Pembelajaran
Sejak kecil Nabi Hud menjadi teladan. Nabi Hud adalah utusan Allah
Ia santun dan berbudi luhur Nabi Hud taat kepada Allah Swt. Tidak mudah marah
E. Metode Pembelajaran Tanya Jawab dan Bercerita
F. Media, Alat dan Sumber Belajar 1. Media
Multimedia Interaktif dan gambar 2. Alat
Laptop, LCD, Layar, Kertas karton 3. Sumber Belajar
c. Buku PAI dan Budi Pekerti Kls I SD/MI, Penulis: Ahmad Hasim dan Otong Jaelani, Kemdikbud Jakarta, 2014.
d. Buku Bacaan Kisah Nabi Nuh a.s. G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
No. Kegiatan Waktu
No. Kegiatan Waktu
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’abersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh
khidmat;
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadirandan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;
d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatifberkaitan dengan materi kisah keteladanan nabi Hud as;
e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai yaitupeserta didik dapat mengetahui kisah keteladanan nabi Hud as dengan benar;
f. Menyampaikan cakupan kisah keteladanan nabi Hud as;
g. Menyampaikan tahapan kegiatan.
h. Mengadakan tes bawal (pretes).
20 menit
2. Kegiatan Inti a. Mengamati
Menyimak tayangan dan gambar tentang kisah keteladanan Nabi Hud a.s.
b. Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kisah keteladanan Nabi Hud a.s.
c. Mengexplorasi
Secara berpasangan saling menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud a.s.
Bertanya jawab dengan temannya tentang kisah keteladanan Nabi Hud a.s.
d. Mengasosiasi
Membuat rumusan tentang kisah keteladanan Nabi Hud a.s. e. Mengkomunikasikan
Secara bergiliran menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud a.s.
Peserta didik lain menanggapi cerita temannya
100 menit
3. Penutup
a. Menyimpulkan dengan bimbingan guru
b. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang belum mengenal Keteladanan Nabi Hud as dengan baik; d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
20 menit
H. Penilaian Hasil Belajar 1. Sikap Spiritual
a. Jenis Penilaian: Non Tes
b. Teknik Penilaian : Penilaian diri c. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian
diri
d. Kisi-kisi :
No. Sikap/Nilai Butir Instrumen
1. Meyakini Nabi Hud a.s. sebagai rasul Nomor 1 2. Meyakini pentingnya berlaku sopan dan berbudi
luhur
Nomor 2
e. Instrumen Penilaian Sikap Spiritual Nama Siswa Kelas / Semester : : ... I / Ganjil
Teknik Penilaian : Penilaian diri
Penilai : Guru
NO PERNYATAAN
PILIHAN JAWABAN
SKOR Sangat
Setuju Setuju Ragu-Ragu
Tidak Setuju 1 Kita meyakini bahwa Nabi
Hud a.s. sebagai rasul Allah 2 Kita yakin bahwa betapa
pentingnya berlaku sopan dan berbudi luhur
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Sangat Setuju Setuju Ragu-Ragu Tidak Setuju = Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1
Skor yang diperoleh
--- x 100 = …. Skor maksimal
2. Sikap Sosial
a. Jenis Tes : Non tes
b. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman
c. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Antar Teman d. Kisi-kisi:
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
1 Kerjasama No. 1
2 Kekompakkan No. 2
4 Inisiatif No. 4
5 Disiplin No. 5
e. Instrumen Penilaian Sikap Sosial Nama Siswa yang dinilai
Kelas / Semester
: :
... I / Ganjil
Teknik Penilaian : Penilaian antar teman Petunjuk:
d. Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 5 – 10 orang
e. Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lain f. Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik
NO PERNYATAAN PILIHAN JAWABAN SKOR
M MB MT BT
1 Memperlihatkan adanya kerjasama yang baik dalam kelompok
2 Memperlihatkan adanya kekompokkan antar anggota kelompok.
3 Memperlihatkan adanya tanggungjawab bersama dalam kelompok.
4 Memperlihatkan adanya inisiatif bersama dalam kelompok.
5 Memperlihatkan adanya disiplin dalam kelompok.
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
MK MB MT BT = Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1
Skor yang diperoleh
---x100= .... Skor maksimal
CATATAN:
M = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).
MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda- tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten). BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal
3. Pengetahuan
a. Jenis Penilaian : Tes b. Teknik Penilaian : Tes Tulis
c. Bentuk Instrumen: Lembar penilaian tes tulis d. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
1. Menyebutkan kisah keteladanan Nabi Hud as Nomor 1 dan 2 2. Menyebutkan empat sifat
terpuji Nabi Hud as Nomor 3 e. Instrumen Penilaian Pengetahuan
Kelas/Semester : I / Ganjil
Kompetensi Dasar : 3.11 Mengenal kisah keteladanan Nabi Hud a.s. Indikator : 3.11.1 Menyebutkan kisah keteladanan Nabi Hud as
3.11.2 Menyebutkan empat sifat terpuji Nabi Hud as Teknik Penilaian : Tes Tulisan
Penilai : Guru
No. Indikator Instrumen
1.
Menyebutkan kisah keteladanan Nabi Hud as
1. Sejak kecil Nabi Hud sudah menjadi……. 2. Nabi Hud adalah…….Allah
2.
Menyebutkan empat sifat terpuji Nabi Hud as
Nabi Hud mempunyai empat sifat terpuji, antara lain:………..,………,………,….. RUBRIK PENILAIAN
Skor nomor 1 dan 2: 1 Skor nomor 3 : 2 Skor maksimal : 4
Skor akhir : Skor yang diperoleh siswa Skor maksimal
4. Keterampilan
a. Jenis Penilaian : Tes b. Teknik Penilaian : Kinerja
c. Bentuk Instrumen: Lembar penilaian kinerja d. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
1. Menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud as Nomor 1 2. Menceritakan empat sifat Nomor 2
No. Indikator Butir Instrumen terpuji Nabi Hud as
e. Instrumen Penilaian Keterampilan Kelas/Semester : I / Ganjil
Kompetensi Dasar : 4.7.6 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud a.s. Indikator : 4.7.6.1 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud
as
4.7.6.2 Menceritakan Menceritakan empat sifat terpuji Nabi Hud as
Teknik Penilaian : Kinerja
Penilai : Guru
No. Indikator Instrumen
1.
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud
as Ceritakan kisah keteladanan Nabi Hud as! 2.
Menceritakan empat sifat terpuji Nabi Hud
as Ceritakan empat sifat terpuji Nabi Hud as!
No. Kompetensi
Kriteria
Skor Sangat
Lancar Lancar Sedang
Kurang
Lancar LancarTidak 1 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud
as 2
Menceritakan empat sifat terpuji Nabi Hud as
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI AKHIRNILAI
Sangat Lancar Lancar Sedang Kurang Lancar Tidak Lancar = Skor 5 = Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1
Skor yang diperoleh
--- x 100 = -- Skor maksimal
Catatan kriteria:
Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud dengan lancar.
Lancar : Apabila peserta didik dapat menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud dengan lancar, akan tetapi masih ada kesalahan satu kalimat.
Sedang : Apabila peserta didik dapat menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud dengan lancar, akan tetapi masih ada kesalahan dua kalimat.
Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud dengan kurang lancar.
Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud.
Mengetahui, Kepala Sekolah
……….. NIP. ………..
………..,……….. Guru Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti
SITI KOMARIAH