KOMPETENSI 1 1.1 Terbiasa berdoa sebelum dan
E. Metode Pembelajaran Diskusi dan latihan
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media : Tulisan Q.S. Al-Fatihah 2. Alat : Kertas Karton
3. Sumber : Buku PAI dan Budi Pekerti Kls I SD/MI, Penulis: Ahmad Hasim dan Otong Jaelani, Kemdikbud, Jakarta, 2014.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh
khidmat;
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah
No. Kegiatan Waktu pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai
dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;
d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi pelafalan Q.S. Al-Fatihah;
e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai yaitu peserta didik dapat melafalkan Q.S. Al-Fatihah dengan benar.
f. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mencermati, menirukan, dan menyebutkan pelafalan Q.S. Al- Fatihah dengan benar.
g. Mengadakan evaluasi awal (pretes). 2. Kegiatan Inti
a. Mengamati
Memperhatikan pelafalan Q.S. Al-Fatihah b. Menanya
Menanyakan tentang pelafalan QS. Al-Fatihah c. Mengeksplorasi
1. Peserta didik menirukan pelafalan QS. Al-Fatihah yang dilafalkan guru
2. Peserta didik berlatih melafalkan QS. Al-Fatihah secara berpasangan
d. Mengasosiasi
Mengidentifikasi lafal/ayat QS. Al-Fatihah yang dianggap mudah dan sulit dihapalkan
e. Mengkomunikasikan
1. Secara bergiliran peserta didik mendemonstrasikan pelafalan Q.S. Al-Fatihah
2. Peserta didik lain menanggapi pelafalan Q.S. Al- Fatihah dari temannya yang tampil
100 menit
3. Penutup
a. Peserta didik secara klasikal mendemonstrasikan pelafalan Q.S. Al-Fatihah dibantu dan dibimbing guru
b. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok.
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
e. Menutup pelajaran dengan berdoa dan salam.
20 Menit
H. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. Jenis Penilaian: Non Tes
b. Teknik Penilaian : Observasi
c. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
d. Kisi-kisi :
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
1 Berdo’a sebelum belajar No. 1 2 Berdo’a sebelum dan
sesudah belajar No. 2 3
Mengucapkan kalimat basmalah setiap
memulai aktivitas No. 3 e. Instrumen Penilaian Sikap Spiritual Nama Siswa yang dinilai
Kelas / Semester
: :
... I / Ganjil
Teknik Penilaian : Observasi
NO. ASPEK YANG DIAMATI PILIHAN JAWABAN SKOR
M MB MT BT
1 Memperlihatkan kebiasaan berdo’a sebelum belajar 2
Memperlihatkan kebiasaan berdo’a sebelum dan sesudah belajar
3
Memperlihatkan kebiasaan mengucapkan kalimat basmalah setiap memulai aktivitas
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
M MB MT BT = Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1
Skor yang diperoleh
---x100 = ... Skor maksimal
CATATAN:
M= Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten)
MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten)
MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda- tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten) BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator) 2. Sikap Sosial
a. Jenis Penilaian : Non Tes b. Teknik Penilaian : Observasi
c. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi d. Kisi-kisi:
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
1 Kerjasama No. 1
2 Kekompakkan No. 2
3 Tanggungjawab bersama No. 3
4 Inisiatif No. 4
5 Disiplin No. 5
e. Instrumen Penilaian Sikap Sosial Nama Siswa yang dinilai
Kelas / Semester
: :
... I / Ganjil
Teknik Penilaian : Observasi
NO. ASPEK YANG DIAMATI PILIHAN JAWABAN SKOR
M MB MT BT
1 Memperlihatkan adanya kerjasama yang baik dalam kelompok
2 Memperlihatkan adanya kekompokkan antar anggota kelompok
3 Memperlihatkan adanya tanggungjawab bersama dalam kelompok
4 Memperlihatkan adanya inisiatif bersama dalam kelompok
5 Memperlihatkan adanya disiplin dalam kelompok
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
M MB MT BT = Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1
Skor yang diperoleh
---x100 = ... Skormaksimal
CATATAN:
M= Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten)
MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten)
MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda- tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten) BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator) 3. Keterampilan
a. Jenis Penilaian : Non Tes b. Teknik Penilaian : Kinerja
c. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian kinerja d. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
1. Mendemonstrasikan pelafalan QS. Al-Fatihah ayat 1-3 No. 1 2. Mendemonstrasikan pelafalan QS. Al-Fatihah ayat 4-7 No. 2
e. Instrumen Penilaian Keterampilan Nama Siswa yang dinilai
Kelas / Semester
: :
... I / Ganjil
Teknik Penilaian : Kinerja
No. Indikator Instrumen
1. Mendemonstrasikan pelafalan QS. Al-Fatihah ayat 1-3 Demonstrasikan pelafalan QS. Al-Fatihah ayat 1-3! 2. Mendemonstrasikan pelafalan QS. Al-Fatihah ayat 4-7 Demonstrasikan pelafalan QS. Al-Fatihah ayat 4-7!
RUBRIK PENILAIAN
No. Kompetensi
Kriteria
Skor Sangat
Lancar Lancar Sedang
Kurang Lancar
Tidak Lancar 1. Mendemonstrasikan pelafalan QS. Al-
Fatihah ayat 1-3 2. Mendemonstrasikan
pelafalan QS. Al- Fatihah ayat 4-7 JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Sangat Lancar Lancar Sedang Kurang Lancar Tidak Lancar = Skor 5 = Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1
Skor yang diperoleh
---x100 = --- Skor maksimal
Catatan kriteria:
1. Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat mendemonstrasikan pelafalan QS. Al- Fatihah sangat lancar.
2. Lancar : Apabila peserta didik dapat mendemonstrasikan pelafalan QS. Al- Fatihah dengan lancar, namun masih ada satu ayat yang kurang fasih.
3. Sedang : Apabila peserta didik dapat mendemonstrasikan pelafalan QS. Al- Fatihah dengan lancar, namun masih ada dua ayat yang kurang fasih.
4. Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat mendemonstrasikan pelafalan QS. Al- Fatihah dengan kurang lancar.
5. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat mendemonstrasikan pelafalan QS. Al-Fatihah. Mengetahui, Kepala Sekolah Hj NUNUG SUMARNI NIP. 195408151974032.002 ………,………. Guru Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti
SITI KOMARIAH
NIP. 197709292008012.005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SDN MEKARSARI I
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : I / I
Materi Pokok : Huruf Hijaiyah dan Harakatnya Alokasi Waktu : 1 x 4 Jam Pelajaran