BAB IV HASIL PENELITIAN
B. Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam
B. Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam di SD Islam Terpadu Ikhtiar Makassar.
Salah satu faktor keberhasilan dalam proses pembelajaran adalah kompetensi guru yang dimiliki. Hal ini sangat mempengaruhi pembentukan karakter dan kecerdasan siswa.
Tabel 6
Daftar distribusi frekuensi tanggapan responden tentang guru PAI dalam hal Penguasaan Materi pada saat mengajar
No Alternatif Jawaban F %
1 Sangat menguasai 11 55 %
2 Menguasai 9 45 %
3 Kurang menguasai - -
4 Tidak menguasai -
Jumlah (N) 20 100 %
Sumber data: Olah data angket No. 01 Tahun 2015
Berdasarkan tabel tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa 11 responden atau 55 % memberikan jawaban guru PAI sangat menguasai materi dalam proses pembelajaran, 9 responden atau 45% memberikan jawaban menguasai. Sedangkan yang menjawab kurang dan tidak menguasai materi pembelajaran adalah tidak terdapat responden atau 0
% .
Ansar Zainuddin, S.Pd.I selaku guru Pendidikan Agama Islam di SD Islam Terpadu Ikhtiar Makassar mengemukakan bahwa:
Pembelajaran tidak akan efektif dan efisien jika seorang guru tidak mempersiapakan materi pembelajaran. Oleh karena sebelum mengajar saya mempersiapkan RPP ( Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan tentunya mempelajari materi yang akan diajarkan.
(Wawancara, 4 Juni 2015).
Dari hasil wawancara diatas maka penulis dapat menyimpulkan bahwa guru Pendidikan Agama Islam sebelum mengajar mempersiapkan perangkat pembelajaran dan mempelajari materi yang diajarkan sehingga menguasai materi dengan baik.
Tabel 7
Daftar distribusi frekuensi tanggapan responden dalam memahami materi yang disampaikan oleh Guru PAI
No Alternatif Jawaban F %
1 Selalu 13 65 %
2 Kadang-kadang 6 30 %
3 Kurang 1 5 %
4 Tidak -
Jumlah (N) 20 100 %
Sumber data: Olah data angket No. 02 Tahun 2015
Berdasarkan tabel tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa 13 responden atau 65 % selalu memahami materi yang disampaikan oleh guru PAI, 6 responden atau 30% memberikan jawaban kadang-kadang, 1 responden atau 5 % memberikan jawaban kurang memahami. Sedangkan yang menjawab tidak memahami materi yang disampaikan guru PAI adalah tidak terdapat responden atau 0 % .
Aulia Ramadhani, selaku siswa di SD Islam Terpadu Ikhtiar Makassar mengemukakan bahwa:
Guru Pendidikan Agama Islam dalam menyampaikan materi pembelajaran sangat mudah dipahami karena selain menggunakan bahasa yang baik juga dengan menggunakan metode yang menyenangkan. (Wawancara, 4 Juni 2015).
Dari hasil wawancara diatas maka penulis dapat menyimpulkan bahwa guru Pendidikan Agama Islam dalam menyampaikan materi pembelajaran sangat mudah dipahami oleh peserta didik.
Tabel 8
Daftar distribusi frekuensi tanggapan responden dalam hal pengaturan kondisi kelas oleh guru PAI sebelum memulai
pelajaran
No Alternatif Jawaban F %
1 Selalu 17 85 %
2 Kadang-kadang 2 10 %
3 Pernah 1 5 %
4 Tidak Pernah -
Jumlah (N) 20 100 %
Sumber data: Olah data angket No. 03 Tahun 2015
Berdasarkan tabel tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa 17 responden atau 85 % yang memberikan jawaban bahwa guru PAI dalam memulai pelajaran selalu mengatur kondisi kelas, 2 responden atau 10%
memberikan jawaban kadang-kadang, 1 responden atau 5 % memberikan jawaban pernah. Sedangkan yang menjawab guru PAI tidak pernah mengatur kelas sebelum memulai pelajaran adalah tidak terdapat responden atau 0 % .
Ansar Zainuddin, S.Pd.I selaku guru Pendidikan Agama Islam di SD Islam Terpadu Ikhtiar Makassar mengemukakan bahwa:
Salah satu hal yang sangat penting dalam pelaksanaan pembelajaran adalah menejemen kelas. Oleh karena itu saya tidak memulai pelajaran sebelum kondisi kelas kondusif, baik dalam hal kebersihan kelas, maupun posisi kursi dan siswa. (Wawancara, 4 Juni 2015).
Dari hasil wawancara diatas maka penulis dapat menyimpulkan bahwa guru Pendidikan Agama Islam sebelum memulai pelajaran selalu mengatur kondisi kelas terlebih dahulu.
Tabel 9
Daftar distribusi frekuensi tanggapan responden dalam hal komunikasi guru PAI dalam proses pembelajaran
No Alternatif Jawaban F %
1 Sangat baik 15 75 %
2 Baik 5 25 %
3 Kurang baik -
4 Tidak baik -
Jumlah (N) 20 100 %
Sumber data: Olah data angket No. 04 Tahun 2015
Berdasarkan tabel tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa 15 responden atau 75 % yang memberikan jawaban bahwa guru PAI memiliki komunikasi yang sangat baik dalam proses pembelajaran, 5 responden atau 25% memberikan jawaban baik. Sedangkan yang menjawab guru PAI memiliki komunikasi yang kurang dan tidak baik adalah tidak terdapat responden atau 0 % .
Ansar Zainuddin, S.Pd.I selaku guru Pendidikan Agama Islam di SD Islam Terpadu Ikhtiar Makassar mengemukakan bahwa:
Salah satu hal yang sangat penting dalam pelaksanaan pembelajaran adalah komunikasi yang baik terhadap siswa, hal ini memudahkan untuk mengetahui psikologi siswa dan merasa senang menerima materi. Selain itu komunikasi yang baik dengan orang tua siswa juga dilakukan dalam hal perkembangan prestasi anaknya di sekolah.
(Wawancara, 4 Juni 2015).
Dari hasil wawancara diatas maka penulis dapat menyimpulkan bahwa guru Pendidikan Agama Islam memiliki komunikasi yang sangat baik terhadap peserta didik dan juga orang tuanya .
Tabel 10
Daftar distribusi frekuensi tanggapan responden tentang kerapian guru PAI pada saat mengajar
No Alternatif Jawaban F %
1 Selalu 20 100 %
2 Kadang-kadang -
3 Pernah -
4 Tidak pernah -
Jumlah (N) 20 100 %
Sumber data: Olah data angket No. 05 Tahun 2015
Berdasarkan tabel tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa 20 responden atau 100 % yang memberikan jawaban bahwa guru PAI selalu berpenampilan rapi pada saat mengajar. Sedangkan yang memberikan jawaban kadang-kadang, pernah dan tidak pernah adalah tidak terdapat responden atau 0 % .
Salsabila Ramadhani, selaku siswa di SD Islam Terpadu Ikhtiar Makassar mengemukakan bahwa:
Guru Pendidikan Agama Islam selalu berpenampilan rapi pada saat masuk mengajar, karena memang kami diajarkan untuk selalu rapi datang ke sekolah. (Wawancara, 4 Juni 2015).
Dari hasil wawancara di atas maka penulis dapat menyimpulkan bahwa guru Pendidikan Agama Islam selalu berpenampilan rapipada saat mengajar sebagaimana yang ditanamkan kepada peserta didiknya.
Tabel 11
Daftar distribusi frekuensi tanggapan responden dalam hal guru PAI memberi salam sebelum memulai pelajaran
No Alternatif Jawaban F %
1 Selalu 19 95 %
2 Kadang-kadang 1 5 %
3 Pernah -
4 Tidak pernah -
Jumlah (N) 20 100 %
Sumber data: Olah data angket No. 06 Tahun 2015
Berdasarkan tabel tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa 19 responden atau 95 % yang memberikan jawaban bahwa guru PAI selalu memberi salam sebelum memulai pelajaran, 1 responden atau 5 % memberikan jawaban kadang-kadang. Sedangkan yang memberikan jawaban pernah dan tidak pernah adalah tidak terdapat responden atau 0 % .
Khaulah Aqilah Ashari, selaku siswa di SD Islam Terpadu Ikhtiar Makassar mengemukakan bahwa:
Guru Pendidikan Agama Islam selalu memberi salam sebelum memulai pelajaran, bukan hanya itu di luar kelas pun juga demikian.
Guru pada umumnya selalu mengajarkan kami untuk selalu 3S (senyum, salam dan sapa). (Wawancara, 4 Juni 2015).
Dari hasil wawancara di atas maka penulis dapat menyimpulkan bahwa guru Pendidikan Agama Islam selalu memberi salam kepada peserta didik baik sebelum memulai pelajaran maupun berada di luar kelas.
Tabel 12
Daftar distribusi frekuensi tanggapan responden tentang ketepatan waktu guru PAI dalam pelaksanaan pembelajaran
No Alternatif Jawaban F %
1 Selalu 12 60 %
2 Kadang-kadang 8 40
%
3 Pernah -
4 Tidak pernah -
Jumlah (N) 20 100 %
Sumber data: Olah data angket No. 07 Tahun 2015
Berdasarkan tabel tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa 12 responden atau 60 % yang memberikan jawaban bahwa guru PAI selalu tepat waktu dalam proses pembelajaran, 8 responden atau 40 % yang memberikan jawaban kadang-kadang. Sedangkan yang memberikan jawaban pernah dan tidak pernah adalah tidak terdapat responden atau 0
% .
Tabel 13
Daftar distribusi frekuensi tanggapan responden dalam hal pemberian bimbingan dalam berdo’a oleh guru PAI
sebelum memulai pelajaran.
No Alternatif Jawaban F %
1 Selalu 18 90 %
2 Kadang-kadang 2 10
%
3 Pernah -
4 Tidak pernah -
Jumlah (N) 20 100 %
Sumber data: Olah data angket No. 08 Tahun 2015
Berdasarkan tabel tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa 18 responden atau 90 % yang memberikan jawaban bahwa guru PAI selalu memberikan bimbingan dalam berdo‟a sebelum memulai pelajaran, 2 responden atau 10 % yang memberikan jawaban kadang-kadang.
Sedangkan yang memberikan jawaban pernah dan tidak pernah adalah tidak terdapat responden atau 0 % .
C. Karakter peserta didik di SD Islam Terpadu Ikhtiar Makassar