HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
C. Video Sains KeIslaman
3. Media Draft 2
Setelah berbagai indikator media pembelajaran berbasis multi representasi bermuatan sains keIslaman divalidasi oleh ahli materi, ahli media dan ahli agama maka media pembelajaran berbasis multi representasi bermuatan sains keIslaman direvisi sesuai dengan saran dari ketiga ahli tersebut.
Adapun saran dan hasil perbaikan dari ketiga ahli dapat dilihat pada tabel sebagai berikut:
Tabel 4.2
Data Saran Perbaikan Dari Ahli Materi
No Indikator Saran Perbaikan Hasil Perbaikan
1 Cakupan Materi - -
2 Akurasi Materi Berikan sumber rujukan
materi yang disajikan Captionsditambahkan sumber telah rujukan materi yang disajikan
3 Merangsang
Keingintahuan Tambahkan pertanyaan yang merangsang captionsberupa rasa ingin tahu, berfikir, dan menggali informasi.
Captions telah ditambahkan kalimat pertanyaan
Setelah media pembelajaran berbasis multi representasi bermuatan sains keIslaman diperbaiki sesuai dengan saran perbaikan dari ahli maka media pembelajaran berbasis multi representasi bermuatan sains keIslaman darft 1 diubah menjadi media pembelajaran berbasis multi representasi bermuatan sains keIslaman darft 2.
Berikut adalah tabel media pembelajaran berbasis multi representasi bermuatan sains keIslaman yang telah diperbaiki sesuai saran perbaikan dari ahli, yakni ahli materi:
Tabel 4.3
Hasil Revisi Oleh Ahli Materi
No Desain Media Awal Desain Media Revisi 1 Hukum I Newton menyatakan
bahwa jika resultan gaya pada suatu benda sama dengan nol, benda yang mula-mula diam akan terus diam dan benda yang bergerak lurus akan terus bergerak lurus dengan kecepatan konstan.
Hukum INewton menyatakan bahwa jika resultan gaya pada suatu benda sama dengan nol, benda yang mula-mula diam akan terus diam dan benda yang bergerak lurus akan terus bergerak lurus dengan kecepatan konstan.
(Marthen Kanginan, Fisika Untuk SMA Kelas X )
2 Hukum II Newton menyatakan bahwa percepatan gerak sebuah benda berbanding lurus dengan resultan gaya yang bekerja pada benda itu dan berbanding terbalik dengan massanya serta arah percepatan sama dengan arah resultan gayanya.
Hukum II Newton menyatakan bahwa percepatan gerak sebuah benda berbanding lurus dengan resultan gaya yang bekerja pada benda itu dan berbanding terbalik dengan massanya serta arah percepatan sama dengan arah resultan gayanya.
(Tim Abdi Guru, IPA Terpadu Untuk SMP/ MTs Kelas VIII)
3 Hukum III Newton menyebutkan bahwa ketika benda pertama mengerjakan gaya ke benda kedua, maka benda kedua tersebut akan memberikan gaya yang sama besar ke benda pertama namun berlawanan arah atau gaya aksi dan reaksi bekerja pada dua benda yang berbeda.
Hukum III Newton menyebutkan bahwa ketika benda pertama mengerjakan gaya ke benda kedua, maka benda kedua tersebut akan memberikan gaya yang sama besar ke benda pertama namun berlawanan arah atau gaya aksi dan reaksi bekerja pada dua benda yang berbeda.
(Ahmad Zaelani dkk., Bank Soal Bimbingan Pemantapan)
4 Hukum I Newton menyatakan bahwa jika resultan gaya pada suatu benda sama dengan nol, benda yang mula-mula diam akan terus diam dan benda yang bergerak lurus akan terus bergerak lurus dengan kecepatan konstan.
Contoh penerapan dalam kehidupan yakni:
1. Bola yang bergerak lurus di lantai akan tetap bergerak lurus dilantai dengan kecepatan konstan.
2. Seseorang yang mengendarai mobil dan tiba-tiba mengerem secara mendadak maka orangyang mengendarai mobiltersebut akan terdorong ke depan.
Hukum I Newton menyatakan bahwa jika resultan gaya pada suatu benda sama dengan nol, benda yang mula-mula diam akan terus diam dan benda yang bergerak lurus akan terus bergerak lurus dengan kecepatan konstan.
Contoh penerapan dalam kehidupan yakni:
1. Bola yang bergerak lurus di lantai akan tetap bergerak lurus dilantai dengan kecepatan konstan.
2. Pada saat Anwar mengendarai mobil untuk menuju Masjid, tiba-tiba ada seekor anjing yang menyebrang jalan kemudian Anwar mengerem maka badan Anwar akan terdorong ke depan. Adakah yang mengetahui contoh lainnya?
5 Hukum II Newton menyatakan bahwa percepatan gerak sebuah benda berbanding lurus dengan resultan gaya yang bekerja pada benda itu dan berbanding terbalik dengan massanya serta arah percepatan sama dengan arah resultan gayanya.
Contoh penerapan dalam kehidupan
Hukum II Newton menyatakan bahwa percepatan gerak sebuah benda berbanding lurus dengan resultan gaya yang bekerja pada benda itu dan berbanding terbalik dengan massanya serta arah percepatan sama dengan arah resultan gayanya.
Contoh penerapan dalam kehidupan yakni:
yakni:
1. Anwar mendorong mobil dengan massa 1000 Kg dengan gaya sebesar 500 N, maka mobil tersebut bergerak dengan percepatan 0,5 m/s2 ke arah Anwar mendorong mobil tersebut.
1. Anwar ingin melaksanakan sholat di Masjid, namun tiba-tiba mobil tersebut mogok. Kemudian Anwar mendorong mobil dengan massa 1000 Kg tersebut dengan gaya sebesar 500 N, maka mobil tersebut bergerak dengan percepatan 0,5 m/s2 ke arah Anwar mendorong mobil tersebut.
Adakah yang mengetahui contoh lainnya?
6 Hukum III Newton menyebutkan bahwa ketika benda pertama mengerjakan gaya ke benda kedua, maka benda kedua tersebut akan memberikan gaya yang sama besar ke benda pertama namun berlawanan arah atau gaya aksi dan reaksi bekerja pada dua benda yang berbeda.
Contoh penerapan dalam kehidupan yakni:
4. Ketika seseorang menendang bola ke arah dinding rumah maka bola tersebut akan terpantul ke arah orang yang menendang bola tersebut.
5. Seseorang mendayung (memberikan gaya aksi) ke arah belakang sebesar 10 N, maka perahu tersebut bergerak ke arah depan sebesar 10 N.
6. Bola yang dipantulkan ke arah lantai (bawah) dengan gaya sebesar 10 N akan memantul ke atas sebesar 10 N pula.
Hukum III Newton menyebutkan bahwa ketika benda pertama mengerjakan gaya ke benda kedua, maka benda kedua tersebut akan memberikan gaya yang sama besar ke benda pertama namun berlawanan arah atau gaya aksi dan reaksi bekerja pada dua benda yang berbeda.
Contoh penerapan dalam kehidupan yakni:
1. Ketika seseorang menendang bola ke arah dinding rumah maka bola tersebut akan terpantul ke arah orang yang menendang bola tersebut.
2. Seseorang ingin melaksanakan sholat di Masjid dengan mengendarai perahu, sesorang tersebut mendayung (memberikan gaya aksi) ke arah belakang sebesar 10 N, maka perahu tersebut bergerak ke arah depan sebesar 10 N.
3. Bola yang dipantulkan ke arah lantai (bawah) dengan gaya sebesar 10 N akan memantul ke atas sebesar 10 N pula.
Tabel 4.4
Rekapitulasi Validasi Desain Darft 1 Oleh Ahli Materi
Aspek ∑M ∑M Ideal Persentase Kriteria
Kelayakan
Cakupan Materi 25 30 83% Sangat Layak Akurasi Materi 49 60 82% Sangat Layak Merangsang Keingintahuan 32 45 71% Layak
Jumlah total 106 135 79% Layak
Tabel 4.5
Rekapitulasi Validasi Desain Darft 2 Oleh Ahli Materi
Aspek ∑M ∑M Ideal Persentase Kriteria
Kelayakan
Cakupan Materi 27 30 90% Sangat Layak Akurasi Materi 54 60 90% Sangat Layak Merangsang Keingintahuan 39 45 87% Sangat Layak
Jumlah total 120 135 89% Sangat Layak
Persentase indikator cakupan materi pada media pembelajaran berbasis multi representasi bermuatan sains keIslaman darft 1 adalah 83%, indikator akurasi materi 82% dan indikator merangsang keingintahuan 71%. Sehingga diperoleh persentase indikator secara keseluruhan 79%. Berdasarkan persentase keseluruhan dari ahli materi maka media pembelajaran berbasis multi representasi bermuatan sains keIslaman darft 1 dapat dikategorikan layak.
Karena persentase yang diperoleh belum mencapai kriteria sangat layak maka produk direvisi sesuai saran perbaikan dari ahli materi. Persentase
indikator cakupan materi pada media pembelajaran berbasis multi representasi bermuatan sains keIslaman darft 2 adalah 90%, indikator akurasi materi 90% dan indikator merangsang keingintahuan 87%. Sehingga diperoleh persentase indikator secara keseluruhan 89%. Berdasarkan persentase keseluruhan dari ahli materi maka media pembelajaran berbasis multi representasi bermuatan sains keIslaman darft 2 dapat dikategorikan sangat layak
Berikut adalah diagram hasil validasi oleh ahli materi pada media pembelajaran berbasis multi representasi bermuatan sains keIslaman:
.
Gambar 4.1
Diagram Hasil Validasi Oleh Ahli Materi
Pada diagram di atas, terlihat bahwa validasi media pembelajaran berbasis multi representasi bermuatan sains keIslaman darft 2 setelah produk
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Cakupan Materi Akurasi Materi Merangsang
Keingintahuan
Sk
or
Indikator