BAB II LANDASAN TEORI
2.1 Kajian Pustaka
2.1.3 Media Pembelajaran
Peneliti membahas mengenai pengertian media pembelajaran, manfaat media pembelajaran, media pembelajaran berbasis IT, media pembelajaran Power Point, dan media pembelajaran video.
2.1.3.1Pengertian media pembelajaran
Menurut Syaodih (2003:112) media pembelajaran merupakan segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan atau
isi pelajaran, merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemampuan siswa, sehingga dapat mendorong proses belajar mengajar.
Menuru Briggs (dalam Arief, 2003:6) media pembelajaran adalah segala alat fisik yang dapat menyajikan pesan serta merangsang siswa untuk belajar.
Menurut Arsyad (2010:81-101) ada beberapa klasifikasi media pembelajaran yaitu sebagai berikut: 1) media berbasis manusia; 2) media berbasis cetakan; 3) media berbasis visual; 4) media berbasis audio-visual; dan 5) media berbasis komputer. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan media pembelajaran berbasis IT.
Berdasarkan pendapat ahli di atas dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan atau isi pelajaran sehingga dapat merangsang siswa untuk belajar.
2.1.3.2Manfaat media pembelajaran
Penggunaan media pembelajaran di kelas memiliki banyak manfaat dalam proses belajar siswa. Menurut Sudjana & Rivai (dalam Arsyad, 2010:24-25) media pembelajaran memiliki empat manfaat dalam proses belajar siswa, yaitu: 1) pembelajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar; 2) bahan pembelajaran akan lebih jelas maknanya
sehingga dapat lebih dipahami siswa dan memungkinkannya menguasai dan mencapai tujuan pembelajaran; 3) metode mengajar akan lebih bervariasi, yang semata-mata tidak menggunakan komunikasi verbal melalui penuturan kata-kata oleh guru. Kegiatan ini mengakibatkan siswa tidak lagi menjadi bosan dan guru tidak kehabisan tenaga karena jika hanya menggunakan metode ceramah saja; dan 4) siswa dapat lebih banyak melakukan kegiatan belajar sebab tidak hanya mendengarkan uraian guru, tetapi juga aktivitas lain seperti mengamati, melakukan, mendemonstrasikan, memerankan.
Menurut Cecep (2011:25-26) ada beberapa manfaat praktis dari penggunaan media pembelajaran dalam proses belajar mengajar, sebagai berikut: 1) media pembelajaran dapat memperjelas penyajian pesan dan informasi sehingga dapat memperlancar serta meningkatkan proses dan hasil belajar; 2) media pembelajaran dapat meningkatkan dan mengarahkan perhatian anak, sehingga dapat menimbulkan motivasi belajar, interaksi yang langsung antara siswa dengan lingkungannya, dan kemungkinan siswa untuk belajar sendiri-sendiri sesuai dengan kemampuan dan minatnya; 3) media pembelajaran dapat mengatasi keterbatasan indera, ruang, dan waktu; dan 4) media pembelajaran dapat memberikan kesamaan pengalaman kepada siswa tentang peristiwa-peristiwa dilingkungan
siswa, serta memungkinkan terjadinya interaksi langsung kepada guru, masyarakat, dan lingkungan.
Dari beberapa ulasan para ahli di atas dapat disimpulkan bahwa kedua teori mengenai manfaat penggunaan media pembelajaran tersebut saling mendukung dan saling berkaitan. Manfaat penggunaan media pembelajaran dapat membuat siswa menjadi termotivasi untuk mengikuti pembelajaran, pembelajaran yang disampaikan oleh guru menjadi lebih menarik dan memudahkan guru dalam menyampaikan materi pembelajaran.
2.1.3.3Media pembelajaran berbasis IT
Menurut Darmawan (2013:1) IT atau Information and technology adalah suatu teknologi yang dapat membantu manusia
dalam membuat, mengubah, menyimpan, mengkomunikasikan, dan menyebarkan informasi.
Menurut Putra (2013:185-186) media pembelajaran berbasis IT adalah cara penyampaian pembelajaran dengan berasaskan konsep komputer dan multimedia. Penggunaan media pembelajaran berbasis IT dapat membantu siswa menguasai materi pelajaran dengan cepat, menyenangkan serta dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa.
Menurut Kustandi (2011:30) media pembelajaran berbasis IT merupakan cara menghasilkan atau menyampaikan materi dengan
menggunakan sumber-sumber yang berbasis mikro-processor. Pemanfaatan IT sebagai sarana pembelajaran dapat memberikan pengaruh positif karena memiliki sifat representatif dan interaktif, misalnya dengan menggunakan media power point guru dapat menyajikan materi dengan animasi, menambahkan video, dan lain sebagainya.
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis IT adalah suatu penyampaian materi pembelajaran melalui teks, gambar, suara, dan video yang dapat memungkinkan siswa untuk menyerap dan memahami ilmu pengetahuan dengan cepat dan menarik sehingga dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa.
2.1.3.4Media pembelajaran Power Point
Menurut Asnawir (2002:13) Pemanfaatan media pembelajaran power point digunakan sebagai alat bantu guru untuk menyampaikan
materi dan kontrol pembelajaran terletak pada guru. Beberapa hal yang menjadikan media ini menarik untuk digunakan sebagai media presentasi adalah berbagai kemampuan pengolahan teks, warna, dan gambar serta animasi-animasi yang bisa diolah sendiri sesuai kreativitas guru. Pada prinsipnya program ini terdiri dari beberpa unsur rupa, dan pengontrolan operasionalnya. Unsur rupa yang dimaksud, terdiri dari slide, teks, gambar, dan bidang-bidang warna
yang dapat dikombinasikan dengan latar belakang yang telah tersedia. Unsur rupa tersebut dapat dibuat tanpa gerakan atau dengan gerakan tertentu sesuai keinginan.
Penggunaan media ini memiliki beberapa kelebihan yaitu sebagai berikut: 1) penyajiannya menarik karena ada permainan warna, huruf, dan animasi. Baik animasi teks maupun animasi gambar; 2) lebih merangsang anak untuk mengetahui lebih jauh informasi tentang bahan ajar yang tersaji; 3) pesan informasi secara visual mudah dipahami oleh siswa; 4) guru tidak perlu banyak menerangkan bahan ajar yang disajikan; 5) dapat diperbanyak dan dipakai secara berulang-ulang.
Berdasarkan uraian di atas maka peneliti menyimpulkan bahwa dengan menggunakan media power point guru dapat memasukkan materi ajar yang sederhana, gambar, serta video pembelajaran sesuai materi yang diajarkan, dan media pembelajaran power point akan membuat proses pembelajaran lebih menarik dan memberikan pengalaman yang nyata yang lebih tahan lama dan sulit dilupakan oleh siswa sehingga, dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa.
2.1.3.5Media pembelajaran video
Menurut Sukiman (2012:87-88) video adalah seperangkat komponen atau media yang menampilkan gambar sekaligus suara
dalam waktu bersamaan. Hakikat video adalah mengubah suatu ide atau gagasan menjadi sebuah tayangan gambar dan suara yang proses perekamannya dan penayangannya melibatkan teknologi tertentu. Media video ini dapat menyajikan informasi, menggambarkan suatu proses dan mengajarkan keterampilan, menyingkat dan mengembangkan waktu serta dapat menarik gairah rangsang (stimulus) seseorang untuk menyimak lebih dalam. Senada dengan Sukiman, Cecep (2011:73) menjelaskan bahwa video dapat menggambarkan suatu objek yang bergerak bersama-sama dengan suara alamiah atau suara yang sesuai.
Berdasarkan ulasan beberapa ahli di atas dapat disimpulkan bahwa video adalah sebuah media untuk menyampaikan suatu tujuan yang berisikan gambar, suara, dan gerak dalam waktu yang bersamaan. Video dapat menyampaikan berbagai macam informasi salah satunya adalah sebagai media pembelajaran yang berisikan materi-materi pembelajaran.
