PEMANFAATAN MEDIA SEBAGAI MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
SEBAGAI MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1. Lingkungan
Dalam pembicaraan ini dikemukakan tiga jenis lingkungan yaitu; lingkungan fisik, sosial dan budaya. Lingkungan fisik berkaitan dengan alam atau banda-benda seperti batu, rumah dan sebagainya. Lingkungan sosial berkaitan dengan kegiatan sosial atau hubungan antar manusia seperti komunikasi, transaksi, dan sebagainya. Kegiatan sosial berkaitan dengan hubungan antar manusia. Lingkungan budaya berkaitan dengan hasi-hasil karya manusia atau hubungan antara manusia dengan alam.
2. Media dan Sumber Belajar
Media dan sumber belajar adalah dua istilah yang tidak dapat dipisahkan. Keduanya menunjuk ke satu obyek yang sama. Bila obyek tersebut terfungsikan maka disebut sebagai media. Sedangkan bendanya sendiri disebut sebagai sumber belajar.
Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dan dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan siswa sehingga terjadi proses belajar.
Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Media dan Sumber Belajar
UNIT 4
Pendapat berkaitan dengan Media
a. Confusius : ”saya dengar dan saya lupa” – ”saya lihat maka saya ingat” – ”saya kerjakan ternyata saya memahami”
b. Pestalozzi ; ”jika anda mengajarkan sapi maka bawalah sapi ke dalam kelas”
c. Pendapat lain : ”sebuah gambar mempunyai arti seribu kata” – Asal semua pengetahuan adalah pengamatan yang ditunjang oleh keaktifan seluruh jiwa dan pribadi.
Sebuah rangkuman hasil penelitian tentang perolehan pengalaman berdasarkan alat indra yang digunakan sebagai berikut!
INDERA A. BAUGH E. DALE G. WILSON
Pelihat 90 % 75 % 82 %
Pendengar 5 % 13 % 12 %
Lain . .. 5 % 12 % 6 %
3. Ragam Media
Media terbagi ke dalam berbagai klasifikasi bedasarkan ciri tertentu. Salah satu pengklasifikasian dikemukakan oleh Heinich dkk (1996) sebagai berikut:
a. Media tidak diproyekasikan (non projected media) b. Media diproyeksikan (projected media)
c. Media Audio d. Media Video
e. Media Berbasis komputer f. Multi media kit
Ragam media yang berkaitan dengan lingkungan (fisik, sosial, dan budaya) masuk dalam klasifikasi media tidak diproyeksikan. Media yang tidak diproyeksikan dibagi dalam 4 golongan yaitu:
1. Realita 2. Model 3. Bahan grafis 4. Display
154
Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Media dan Sumber Belajar
UNIT 4
Praktik yang Baik dalam Pembelajaran di SD/MI: Bahan Rujukan bagi LPTK
Realita adalah benda nyata yang digunakan sebagai media atau bahan belajar. Penggunaannya dapat dilakukan dengan menghadirkan secara nyata di kelas, atau observasi di lokasinya. Pada kondisi tertentu media ini dapat dimodifikasi dengan cara mengambil sebagian (membelah) misal mesin, contoh (spacimen) dan pameran (exhibit) misalnya benda bersejarah.
Model, adalah benda tiga dimensi yang merupakan representasi dari benda sesungguhnya. Biasanya dalam bentuk miniatur.
Bahan Grafis adalah gambar-gambar atau visual-visual yang penampilannya tidak diproyeksikan, misalnya gambar, grafik, poster dan kartun.
Display atau bahan pameran, misalnya papan bulletin, papan tulis, dsb.
4. Pemanfaatan benda-benda atau pristiwa yang ada di lingkungan.
Untuk dapat memanfaatkan benda-benda yang ada di lingkungan, guru harus mengidentifikasi karakteristik dari objek atau peristiwa yang dimiliki. Selanjutnya, dicocokkan karakteristik keberadannya pada objek atau peristiwa yang sudah dipilih atau dimiliki. Misalnya kita memiliki batu maka kita dapat mengidentifikasi karakter yang ada pada batu, misalnya: berat, volume, warna, bentuk, dan sebagainya. Karakter ini dicocokkan dengan ciri dari konsep yang akan dipelajari. Demikian pula sebaliknya dengan menentukan ciri dari konsep yang akan diajarkan, kita mencocokkan dengan karakteristik benda-benda yang ada di lingkungan untuk kita pilih sebagai media atau sumber belajar. Dari uraian tadi, bila kita bertolak dari batu, maka kita dapat mengajarkan konsep berat, volume, warna. Demikian pula dari konsep berat kita dapat memilih batu sebagai medianya.
Di samping itu cara-cara pemilihan atau pemanfaatan benda-benda atau peristiwa yang ada di lingkungan dapat dilakukan dengan bertolak dari cara-cara pemilihan media menurut beberapa ahli media. Di sini akan dikemukakan hanya satu cara yaitu berdasar atribut atau kemampuan media untuk memenuhi indikator stimulus yang diberikan.
Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Media dan Sumber Belajar
UNIT 4
Pemilihan Media menurut Atribut.*)
Atribut
Media
Cetak Model Obyek Gambar Grafis
Video Audio
1. Warna Ya Ya Ya Ya Ya -
2. 3-D - Ya Ya - - -
3. Gerak - Ya Ya - Ya -
4. Kontrol Siswa Siswa Siswa Dosen Alat Alat (Siswa) 5. Pilihan Bebas Tinggi - - Sedang Rendah Sedang 6. Sensoris Visual Visual Visual Visual Audio
Visual
Audio
7. Simbol Ikonik Digital
Ikonik Ikonik Ikonik Digital
Ikonik Digital
Digital
*) Dikutip dari Miarso, Y dkk. Hal. 69.
Daftar Rujukan
Untuk lebih memperdalam pengertian tentang media dapat dibaca buku berikut:
Arsyad, Azhar. 2006. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Degeng, I Nyoman S. 1999. Media Pembelajaran. Pelatihan Tenaga Pengajar. Malang: Universitas Negeri Malang
H. Ronald, Anderson. 1987. Pemilihan dan Pengembangan Media untuk Pembelajaran. Seri Pustaka Teknologi Pendidikan. CV. Rajawali. Jakarta
Heinich, Robert dkk. 1982. Instructional Media and The Technologies of Instruction. New York: John Wiley & Sons
Latuheru, John. 1988. Media Pembelajaran: Dalam Proses Belajar Mengajar Masa Kini. Jakarta: P2LPTK.
Lavie & Lentz.1982. Teaching and Media. Englwood Cliffs: Prentice hall, Inc Miarso, Yusufhadi, dkk. 1986. Teknologi Komunikasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali
156
Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Media dan Sumber Belajar
UNIT 4
Praktik yang Baik dalam Pembelajaran di SD/MI: Bahan Rujukan bagi LPTK
Sadiman, Arif. 1986. Media Pendidikan (Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Setyosari, Punaji dan Sihkabuden. 2005. Media Pembelajaran. Malang: Elang Mas
Sudjana & Rivai. 1991. Media Pembelajaran (Pembuatannya dan Penggunaannya). Bandung: Rusdakarya.
Suyanto, M. 2003. Multimedia Alat untuk Meningkatkan Keunggulan Bersaing. Yogyakarta: Andi.
Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Media dan Sumber Belajar
UNIT 4
158
Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Media dan Sumber Belajar
UNIT 4
Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Media dan Sumber Belajar
UNIT 4
160
Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Media dan Sumber Belajar
UNIT 4
Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Media dan Sumber Belajar
UNIT 4
162
Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Media dan Sumber Belajar
UNIT 4
Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Media dan Sumber Belajar
UNIT 4
164
Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Media dan Sumber Belajar