pel aj aran ini adal ah sebagai berikut :
• menent ukan kar akt er t okoh dengan bukt i yang me- yakinkan;
• menent ukan lat ar novel dengan bukt i yang f akt ual; • menganalisis ket erkait an ant arunsur int rinsik dalam novel
t erj emahan.
Pada Pelajaran 6 Bagian B, kamu sudah berlatih me-
ngomentari novel terjemahan. Nah, pada bagian ini, kamu
akan berlatih lebih fokus untuk menjelaskan dua unsur novel,
yaitu tema dan latar novel. Dengan demikian, kamu akan lebih
mampu menjelaskan tema dan latar novel remaja terjemahan
yang dibacakan.
Kamu akan mempelaj ari Pelaj aran 7 ini selama 16 j am pelaj aran. 1 j am pelaj aran = 40 menit
t erdiri at as
menggunakan
mampu
mel al ui menget ahui
Kegemaran
Bahasa
Sast ra Menanggapi Kut ipan Novel Menul is Teks Berit a
Membaca Teks Berit a Dat a pokok-pokok berit a Karakt er t okoh Mengemukakan hal yang menarik
dari novel Ket erkait an ant ar
unsur int rinsik dal am novel
l at ar novel
mel al ui
Cara menyunt ing berit a Menanggapi koment ar t eman Mendeskripsikan obj ek Mendat a obj ek
Menyunt ing puisi
mampu
Membaca Int ensif dan Menemukan Inf ormasii unt uk
Diskusi
Tema merupakan inti atau ide dasar sebuah cerita. Tema
merupakan pangkal tolak pengarang dalam menceritakan dunia
rekaan yang diciptakannya. Tema suatu novel menyangkut
segala persoalan dalam kehidupan manusia, baik berupa
masalah kemanusiaan, kekuasaan, kasih sayang, kecemburuan,
dan sebagainya. Tema jarang dituliskan secara tersurat oleh
pengarangnya. Untuk dapat merumuskan tema, terlebih dahulu
kita harus mengenali unsur-unsur intrinsik yang dipakai
pengarang untuk mengembangkan ceritanya itu. Di samping itu,
kita pun perlu mengapresiasi karangan itu secara utuh, tidak
sepenggal-sepenggal.
Latar (setting) merupakan salah satu unsur intrinsik karya
sastra. Terliput dalam latar adalah keadaan tempat, waktu, dan
budaya. Tempat dan waktu yang dirujuk dalam sebuah cerita
bisa merupakan sesuatu yang faktual, bisa pula yang imajiner.
Kamu telah belajar mendengarkan pembacaan kutipan
novel remaja terjemahan. Nah, sekarang pembelajaran tersebut
akan kamu pelajari lagi. Kegiatan membaca novel memang
sangat ber manfaat untuk kita.
Dengan membaca atau mendengarkan pembacaan novel,
kita dapat memperoleh informasi, memahami karakter tokoh,
dan mendapatkan pesan atau amanat yang disampaikan
pengarang. Di samping itu, membaca novel dapat menambah
wawasan kita.
Dengarkanlah pembacaan kutipan novel remaja terjemahan
berikut yang akan dibacakan oleh salah seorang temanmu.
Bet sy merangkulnya. "Aduh, Julia. Terima kasi h kau mau mendengar kan kel uhanku. " Lal u, dia bangkit hendak masuk kamar. "Aku harus t idur sekarang. Besok aku harus kerj a. " Julia sedih mendengar nasib bibinya.
Seminggu set el ah it u, Jul ia menerima t el epon di kant ornya.
"Ini Michael Shane, " uj ar seorang pria dengan suara berat . "Kal au kau bisa, apa ada wakt u unt uk makan mal am hari Sabt u ini?"
Napas Jul i a t er t ahan. Rasanya sul i t sekal i menut upi per asaannya. "Ya, bol eh saj a, " kat anya.
Julia
"Iya, bet ul . Aku t ahu i t u . . . , " Bet sy menangis lagi. Julia memeluk bibinya. "Bet sy, kenapa t idak put us saj a?"
"Rasanya sul it kal au bel um kel uar kerj a dan pindah dari apart emen ini. "
"Kenapa pindah?"
"Bukan aku yang memil iki gedung ini, melain kan Rod. Bagaimana mungkin aku bisa punya apart emen semewah ini?"
Jul i a ber usaha menyembunyi kan ke- kaget an nya. "Wah, kal au bet ul -bet ul aku t ak t ahu. "
Sumber: Mat abaca, 2006
Gambar 7. 1
Set elah membaca novel ini, kamu dapat menj elaskan t ema dan lat ar novel.
Salj u lembut sedang t urun ket ika ia dan Michael pergi ke Giuseppe’ s, rest oran It al ia d ek at ap ar t em en Mi chael . Ruangannya romant is berdinding bat a merah dan l angit - l angit yang bert iang. Mej a makannya ber- t aplak kot ak-kot ak merah, dengan lilin di bot ol anggur, dan vas bunga segar di at asnya.
Mi chael memesan makanan. Sej enak Jul i a menduga-duga bagai mana hubungan ant ara Michael dan Vivienne sekarang.
"Kok, mel amun?" t anya Michael . "Oh, m aaf . Saya sedang m engi ngat bagai mana dul u saya dat ang ke New Yor k unt uk merencanakan masa depan. "
"Sesuai t idak dengan anganmu?" "O, j auh l ebih indah, " kat a Jul ia dengan senyum l ebar.
Sel ama makan, Jul ia bercerit a t ent ang m asa keci l nya di Tr oy ber sam a i bunya, neneknya, dan Bet sy.
"Bagai m ana dengan ayahm u?" t anya Michael .
Jul ia menarik napas. "Cerit anya rumit . Orangt uaku kawin l ari wakt u mereka masih sangat muda. Ti ndakan mer eka di t ent ang n e n e k d an k ak e k d ar i Ib u . Ke m u d i an , or angt uaku ber cer ai w akt u aku ber umur l ima t ahun. Sej ak it u aku t ak pernah mel ihat ayahku l agi. "
Mi c h ae l m e m an d an g Ju l i a. "Kam u pernah mencoba menghubunginya?"
"Ti dak. Aku t ak t ahu bagai mana bi sa meng hubunginya. Kan dia yang meninggalkan
k am i . Kal au d i a m em ang m au b er t em u denganku, dia past i bisa. "
Michael meraih t angan Jul ia. "Maaf kan aku, t el ah membuat mu sedih. "
"Tak apa. Sudah l ama aku t idak pernah mencer i t akan hal i ni kepada or ang l ai n. Bagaimana dengan kau sendiri?"
Mi chael ber cer i t a bahw a i a ber asal dar i kel uar ga musi si . Kedua or angt uanya meninggal ket ika ia masih kanak-kanak, dan ia dibesarkan ol eh bibinya, Sophie, di Ohio. Bi bi nya i ni yang meng aj ar kannya ber mai n piano.
"Aku suka sekal i dengan l akon musikal wakt u di SMA, " kat anya. "Aku bersama t eman sekam ar ku di asr am a, Mur r ay, m em buat pement asan-pement asan di sekol ah. Kami j uga sering menont on t eat er ke New York. "
Jul ia t erpesona. "Sej ak it u kau menj adi seorang komposer?"
Michael t ert awa. "Kelihat annya kau meng - anggapnya mudah. Begini, aku kul iah karena aku per l u uang, aku membuat ar ansemen dan menul is l agu unt uk Zachary Michel l . Gil a bet ul wakt u it u. Kul iah di pagi hari, siangnya bermain musik unt uk Michell, dan set elah it u menul is l agu sepanj ang mal am. "
"Apakah kau ber angan- angan unt uk merambah Broadway?"
"Tent u saj a. Bahkan, sampai sekarang. " Mi chael t er us ber cer i t a. Di a bi sa dengan mudah bicara t ent ang apa saj a. Hal it u mem- buat Jul ia kagum.
Dalam petikan novel tersebut, tokoh Julia digambarkan
sebagai tokoh yang simpatik dan memiliki perasaan yang halus.
Perhatikan petikan novel berikut.
"Julia sedih mendengar nasib bibinya."
Tokoh Julia juga digambarkan sebagai tokoh yang mandiri
dan memiliki visi ke depan. Perhatikan petikan novel berikut.
"Oh, maaf. Saya sedang mengingat bagaimana dulu saya
datang ke New York untuk merencanakan masa depan." Kutipan
novel terjemahan tersebut bertema budaya kerja di sebuah kota
besar di Amerika. Bahkan, perempuan pun ikut merantau untuk
merencanakan masa depannya.
Latar yang digunakan di dalam kutipan novel tersebut
adalah Kota New York, sebuah kota besar yang memiliki
kebebasan norma dan budaya.
Taman Bahasa
Dalam kutipan novel terjemahan tersebut juga terdapat
penggunaan kata ganti persona dan kata ganti penunjuk.
Perhatikan contoh kata ganti persona yang terdapat dalam
kutipan novel terjemahan tersebut.
1. Julia memeluk bibinya.
2. Terima kasih kau mau mendengar keluhanku.
3. Bagaimana dengan ayahmu?
Kata ganti nya digunakan untuk menerangkan bahwa
barang atau benda yang serangkai dengan kata ganti
tersebut merupakan milik orang ketiga atau orang yang
sedang dibicarakan. Adapun kata ganti mu digunakan untuk
menerangkan bahwa barang atau benda yang serangkai
dengan kata ganti tersebut merupakan milik orang kedua
atau lawan bicara. Ketentuan penulisan kata ganti nya
dan mu adalah harus ditulis serangkai dengan kata yang
mengikutinya.
Perhatikan pula contoh kata ganti penunjuk yang
terdapat dalam kutipan novel terjemahan tersebut.
1. Rod pemilik gedung ini.
2. Hal itu membuat Julia kagum.
Kata ganti petunjuk ini digunakan untuk menunjukkan
sesuatu yang letaknya dekat, sedangkan kata ganti petunjuk
itu digunakan untuk menunjukkan sesuatu yang letaknya
jauh.
Ayahnya bukan or ang t er pel aj ar dan t idak cukup cerdas. Ia t idak memahami at au mengakui si si l ai n dar i anaknya. Namun, t ent u saj a i a t er pesona m el i hat aki bat per buat an anaknya t er hadap kudanya. Ia menggi r i ng kuda i t u kel uar kandang dan t erheran-heran menyaksikan sang kuda yang t idak memperl ihat kan sedikit pun kesakit an l agi p ad a k ak i n y a. Nam u n , san g ay ah kemudi an cur i ga, j angan-j angan anaknya di t unggangi set an. Kar ena i t ul ah i a t i dak m enggubr i s ket i ka Rasput i n m engat akan bahwa ayahnya dit ipu seorang penj ual kuda, yang memal sukan asal -usul kudanya.
Sepanj ang hidupnya, Rasput in memang mempunyai kemampuan unt uk membaca isi hat i orang. Namun, ket ika masih kecil ia t idak t ahu bahwa it u merupakan keist imewaan. Ia mal ah mengira bahwa kemampuan yang dimil ikinya j uga dimil iki semua orang.
Rasputin: Santa, Setan, dan Dukun dari Rusia
2. Sebutkan tokoh-tokoh yang ada dalam kutipan novel tersebut.
3. Tuliskan pula karakter tokoh-tokoh tersebut dalam format
berikut.
Karakter Data Teks
Tokoh Alasan
1. Dengarkan pembacaan kutipan novel berikut dengan cermat,
kemudian kerjakan soal-soal selanjutnya dengan tepat.
Pada usia sepuluh t ahun, ia sudah bekerj a di sawah sepanj ang hari, bersama kakak dan ayahnya. Sej ak kecil, dapat dibukt ikan bahwa anak kedua dari Efim dan Anna Rasput in ini memang bukan anak sembar angan. Mar i a Rasput i n m engungkapkan cer i t a t ent ang Rasput in yang didengarnya dari kakeknya.
Sel agi kecil , ia t el ah memperl ihat kan ke mampuan nya dalam menj inakkan, bahkan meng obat i, hewan-hewan pert anian. Suat u ket i ka, mi sal nya, ada seekor kuda mi l i k kel uar ganya yang menj adi pi ncang. Pada saat it u, keluarga Rasput in sedang berkumpul unt uk makan. Tanpa bicara sepat ah kat a pun, Rasput in meninggalkan mej a makan, pergi ke kandang kuda, dan disaksikan oleh ayahnya ia mengobat i kuda yang kakinya sakit it u. Ia berdiri sebent ar, mat anya t erpej am, kepalanya miring ke belakang, melakukan pemusat an pikiran. Sel anj ut nya, ia bangkit , menepuk kuda i t u sambi l ber kat a, "Sembuhl ah kau
sekarang. " Sumber: Femi na, Juni 1997 dengan penyesuaian