1. Perijinan dan Jadwal Pelaksanaan Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta dengan mengambil subjek peserta didik kelas VII A tahun ajaran 2019/2020. Sebelum penelitian dimulai, peneliti membuat surat izin melaksanakan penelitian yang ditujukan kepada Kepala Sekolah SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta. Surat izin melakukan penelitian tersebut diterima oleh Kepala SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta. Kemudian peneliti menyampaikan maksud dan tujuan dari dilakukannya penelitian di sekolah tersebut. Kepala SMP Pangudi Luhur Yogyakarta menerima dengan baik penelitian yang akan dilaksanakan oleh peneliti dan menghubungkan langsung kepada guru Matematika kelas VII di SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta. Jadwal pelaksanaan penelitian disajikan pada Tabel 4.1.
Table 13 Tabel 4.1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian No. Hari, Tanggal Kegiatan
106
1. 22 Oktober 2019 Mengantar surat izin melaksanakan penelitian di SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta.
2. 25 Okober 2019 Melaksanakan wawancara tidak terstruktur kepada guru Matematika kelas VII SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta untuk menggali informasi awal.
3. 14 Desember 2019 Menentukan kelas yang akan dijadikan subjek penelitian bersama guru Matematika kelas VII SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta.
4. 24 Maret 2020 Menentukan jadwal penelitian .
5. 2 Mei 2020 Melakukan uji coba modul Matematika kegiatan 1, kegiatan 2, dan kegiatan 3 di kelas VII A SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta secara daring (dalam jaringan).
6. 9 Mei 2020 Melakukan uji coba modul Matematika
107
kegiatan 4 dan kegiatan 5 di kelas VII A SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta secara daring (dalam jaringan).
7. 16 Mei 2020 Mendistribusikan soal tes hasil belajar di kelas VII A SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta secara daring (dalam jaringan).
8. 21 Mei 2020 Mendistribusikan kuesioner terkait respon guru dan respon peserta didik terhadap Modul Matematika yang telah dirancang di kelas VII A SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta secara daring (dalam jaringan).
Surat izin melaksanakan penelitian dapat dilihat pada lampiran 1 dan surat keterangan telah melakukan penelitian dapat dilihat pada lampiran 2.
2. Validasi Instrumen
a. Penilaian Kualitas Modul Segi Media
108
Peneliti melakukan validasi instrumen penilaian kualitas modul segi media sebanyak satu kali. Validator dalam instrumen penilaian kualitas modul segi media yaitu satu dosen Pendidikan Matematika Universitas Sanata Dharma Yogyakarta sebagai expert judgment yang telah memiliki keahlian. Hasil validasi instrumen penilaian kualitas modul segi media bedasarkan pendapat dosen dapat dilihat pada lampiran 3.
Berdasarkan validasi instrumen penilaian kualitas modul segi media yang telah dilakukan diperoleh hasil bahwa instrumen penilaian kualitas modul segi media yang terdiri dari tiga puluh penyataan kuesioner tertutup dan empat pertanyaan kuesioner terbuka yang dinyatakan valid dengan sedikit catatan. Hasil validasi instrumen penilaian kualitas modul segi media berdasarkan pendapat dari dosen ahli tersebut menjadi pertimbangan bagi peneliti untuk memperbaiki instrumen penilaian kualitas modul segi media supaya dapat digunakan dalam pelaksanaan penelitian secara layak karena sudah teruji. Perbaikan instrumen penilaian kualitas modul segi media dapat dilihat pada lampiran 4. Untuk instrumen penilaian kualitas modul segi media dapat dilihat pada lampiran 5.
b. Penilaian Kualitas Modul Segi Materi
109
Peneliti melakukan validasi instrumen penilaian kualitas modul segi materi sebanyak delapan kali. Validator dalam instrumen penilaian kualitas modul segi materi yaitu satu dosen Pendidikan Matematika Universitas Sanata Dharma Yogyakarta sebagai expert judgment yang telah memiliki keahlian. Hasil validasi instrumen penilaian kualitas modul segi materi bedasarkan pendapat dosen dapat dilihat pada lampiran 7.
Berdasarkan validasi instrumen penilaian kualitas modul segi materi yang telah dilakukan diperoleh hasil bahwa instrumen penilaian kualitas modul segi materi yang terdiri dari tiga puluh satu penyataan kuesioner tertutup dan empat pertanyaan kuesioner terbuka yang dinyatakan valid dengan beberapa catatan. Hasil validasi instrumen penilaian kualitas modul segi media berdasarkan pendapat dari dosen ahli tersebut menjadi pertimbangan bagi peneliti untuk memperbaiki instrumen penilaian kualitas modul segi materi supaya dapat digunakan dalam pelaksanaan penelitian secara layak karena sudah teruji. Perbaikan instrumen penilaian kualitas modul segi matei dapat dilihat pada lampiran 8. Untuk instrumen penilaian kualitas modul segi materi dapat dilihat pada lampiran 9.
c. Soal Tes Hasil Belajar
110
Peneliti melakukan validasi instrumen soal tes hasil belajar sebanyak tiga kali. Validator dalam instrumen soal tes hasil belajar yaitu satu dosen Pendidikan Matematika Universitas Sanata Dharma Yogyakarta sebagai expert judgment yang telah memiliki keahlian.
Hasil validasi instrumen soal tes hasil belajar bedasarkan pendapat dosen dapat dilihat pada lampiran 22.
Berdasarkan validasi instrumen soal tes hasil belajar yang telah dilakukan diperoleh hasil bahwa instrumen saol tes hasil belajar yang terdiri dari lima butir soal uraian masing-masing soal dinyatakan valid dengan beberapa catatan pada beberapa nomor butir soal. Hasil validasi instrumen saol tes hasil belajar berdasarkan pendapat dari dosen ahli tersebut menjadi pertimbangan bagi peneliti untuk memperbaiki instrumen soal supaya dapat digunakan dalam pelaksanaan penelitian secara layak karena sudah teruji. Perbaikan instrumen soal tes hasil belajar dapat dilihat pada lampiran 23. Untuk instrumen soal tes hasil belajar dapat dilihat pada lampiran 24.
d. Kuesioner Respon Guru
Validasi instrumen kuesioner respon guru ini dilakukan oleh satu orang dosen Pendidikan Matematika Universitas Sanata Dharma Yogyakarta sebagai validator/expert judgment. Hasil validasi
111
instrumen kuesioner respon guru berdasarkan pendapat dari dosen dapat dilihat pada lampiran 12. Berdasarkan hasil validasi instrumen tersebut, terdapat dua puluh pernyataan kuesioner tertutup dan tiga pertanyaan kuesioner terbuka yang dinyatakan valid namun dengan beberapa catatan. Hasil validasi instrumen kuesioner respon guru menurut para dosen ahli tersebut menjadi pertimbangan bagi peneliti untuk memperbaiki instrumen kuesioner respon guru supaya dapat digunakan dalam pelaksanaan penelitian secara layak karena sudah teruji. Perbaikan instrumen kuesioner respon guru dapat dilihat pada lampiran 13. Untuk instrumen kuesioner respon guru dapat dilihat pada lampiran 14.
e. Kuesioner Respon Peserta Didik
Validasi instrumen kuesioner respon peserta didik ini dilakukan oleh dosen Pendidikan Matematika Universitas Sanata Dharma Yogyakarta sebagai validator/expert judgment. Hasil validasi instrumen kuesioner respon peserta didik berdasarkan pendapat dari para dosen dapat dilihat pada lampiran 17. Berdasarkan hasil validasi instrumen tersebut, terdapat dua puluh sembilan pernyataan kuesioner tertutup dan 3 pertanyaan kuesioner terbuka yang dinyatakan valid namun dengan sedikit catatan. Hasil validasi instrumen kuesioner menurut dosen ahli tersebut menjadi pertimbangan bagi peneliti untuk
112
memperbaiki instrumen kuesioner respon peserta didik supaya dapat digunakan dalam pelaksanaan penelitian secara layak karena sudah teruji. Perbaikan instrumen kuesioner respon peserta didik dapat dilihat pada lampiran 18. Untuk instrumen penilaian kuesioner respon peserta didik dapat dilihat pada lampiran 19.