A. Analisis Hasil Penilaian Keterampilan Menulis
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, penulis akan menjabarkan hasil analisis data peserta didik dalam menulis teks prosedur sebelum dan sesudah menggunakan media gambar seri. Analisis data dan pembahasan disajikan dalam bentuk tabel analisis data. Analisis menulis teks prosedur terdiri dari kategori sangat baik (A), baik (B), cukup (C), dan kurang (D).
Tabel 4.3
Aspek Penilaian Keterampilan Menulis Teks Prosedur
No. Aspek yang dinilai Skor
1 Isi 4
2 Struktur Teks 4
3 Kaidah Penulisan 4
4 Ciri Kebahasaan 4
Jumlah Skor 16
Tabel 4.4
Penentuan Kriteria dengan Perhitungan Rentang Nilai No. Kategori Interval Persentase Tingkat Penguasaan
1 Baik Sekali (A) 86 – 100
2 Baik (B) 76 – 85
3 Cukup (C) 56 – 75
4 Kurang (D) 10 – 55
Berdasarkan tabel 4.3 dan 4.4, penulis terlebih dahulu menentukan skor yang didapatkan setiap data yang didapatkan sesuai dengan kriteria aspek yang dinilai, kemudian memberikan nilai dengan menggunakan rumus sesuai dengan jumlah skor yang didapatkan. Setelah nilai didapatkan, penulis mengkategorikan hasil analisis tersebut ke dalam empat kategori, yaitu kategori
Nilai = 𝑆𝑘𝑜𝑟𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 × 100
51
A (Baik Sekali) dengan rentang nilai 86 sampai 100, kategori B (Baik) dengan rentang nilai 76 sampai 85, kategori C (Cukup) dengan rentang nilai 56 sampai 75, dan kategori D (Kurang) dengan rentang nilai 10 sampai 55.
E. Analisis Keterampilan Menulis Teks Prosedur Sebelum Menggunakan Media Gambar Seri pada Peserta Didik Kelas VII-1
1. Nama : Aliciya Noviyanti
Berdasarkan hasil penilaian, Aliciya Noviyanti memperoleh skor 11 dengan nilai 68,75. Nilai yang diperoleh tersebut dapat dikategorikan sebagai nilai kategori C (Cukup). Berikut uraian penilaian yang diperoleh Aliciya Noviyanti. Pertama, mengenai isi dari teks prosedur yang ditulis oleh Aliciya Noviyanti mendapatkan skor 3 yang berarti sudah baik. Teks prosedur yang dibuat oleh peserta didik sudah sesuai dengan judul yang ditentukan di soal. Isi teks lengkap sesuai dengan struktur yang terdapat dalam teks prosedur. Peserta didik hanya menuliskan bahan-bahan tanpa takaran yang dibutuhkan, sehingga isi teks menjadi kurang jelas.
Kedua, mengenai struktur teks prosedur, Aliciya Noviyanti mendapatkan skor 3 yang berarti sudah baik. Peserta didik hanya menyebutkan 3 dari 4 struktur yang terdapat dalam teks prosedur.Peserta didik tidak menuliskan kembali judul yang ditentukan dalam soal.
Ketiga, mengenai kaidah penulisan teks prosedur, Aliciya Noviyanti mendapatkan skor 1 yang berarti kurang. Terdapat lebih dari 8 kesalahan.
Kesalahan yang terdapat dibuat oleh peserta didik berupa ketidaktepatan dalam penggunaan huruf kapital, penulisan kata, dan penggunaan tanda baca. Keempat, mengenai ciri kebahasaan. Aliciya Noviyanti mendapatkan skor 4 yang berarti sangat baik. Peserta didik mampu menggunakan 6 ciri kebahasaan yang berlaku dalam penulisan teks prosedur.
2. Nama : Alif Ramadhan
Berdasarkan hasil penilaian, Alif Ramadhan memperoleh skor 10 dengan nilai 62,5. Nilai yang diperoleh tersebut dapat dikategorikan sebagai nilai kategori C (Cukup). Berikut uraian penilaian yang diperoleh Alif
Ramadhan. Pertama, mengenai isi dari teks prosedur yang ditulis oleh Alif Ramadhan mendapatkan skor 2 yang berarti cukup.
Kedua, mengenai struktur teks prosedur, Alif mendapatkan skor 3 yang berarti sudah baik. Peserta didik hanya menyebutkan 3 dari 4 struktur yang terdapat dalam teks prosedur. Ketiga, mengenai kaidah penulisan teks prosedur, Alif Ramadhan mendapatkan skor 2 yang berarti cukup. Terdapat lebih dari 8 kesalahan. Keempat, mengenai ciri kebahasaan, Alif Ramadhan mendapatkan skor 4 yang berarti sangat baik. Peserta didik mampu menggunakan 6 ciri kebahasaan yang berlaku dalam penulisan teks prosedur.
3. Nama : Aminah Ardilah
Berdasarkan hasil penilaian, Aminah Ardilah memperoleh skor 11 dengan nilai 68,75. Nilai yang diperoleh tersebut dapat dikategorikan sebagai nilai kategori C (Cukup). Berikut uraian penilaian yang diperoleh Aminah Ardilah. Pertama, mengenai isi dari teks prosedur yang ditulis oleh Aminah Ardilah mendapatkan skor 3 yang berarti sudah baik.
Kedua, mengenai struktur teks prosedur, Aminah Ardilah mendapatkan skor 4 yang berarti sangat baik. Peserta didik menyebutkan keempat struktur yang terdapat dalam teks prosedur. Ketiga, mengenai kaidah penulisan teks prosedur, Aminah Ardilah mendapatkan skor 1 yang berarti kurang.
Terdapat lebih dari 8 kesalahan. Keempat, mengenai ciri kebahasaan, Aminah Ardilah mendapatkan skor 3 yang berarti sudah baik. Peserta didik mampu menggunakan 5 dari 6 ciri kebahasaan yang berlaku dalam penulisan teks prosedur.
4. Nama : Anatasya Putri Ramadhani
Berdasarkan hasil penilaian, Anatasya Putri Ramadhani memperoleh skor 7 dengan nilai 43,75. Nilai yang diperoleh tersebut dapat dikategorikan sebagai nilai kategori D (kurang). Berikut uraian penilaian yang diperoleh Anatasya Putri Ramadhani. Pertama, mengenai isi dari teks prosedur yang ditulis oleh Anatasya Putri Ramadhani mendapatkan skor 2 yang berarti cukup.
53
Kedua, mengenai struktur teks prosedur, Anatasya mendapatkan skor 3 yang berarti sudah baik. Peserta didik hanya menyebutkan 3 dari 4 struktur yang terdapat dalam teks prosedur. Ketiga, mengenai kaidah penulisan teks prosedur, Anatasya mendapatkan skor 1 yang berarti kurang. Terdapat lebih dari 8 kesalahan. Keempat, mengenai ciri kebahasaan, Anatasya Putri Ramadhani mendapatkan skor 1 yang berarti kurang. Peserta didik tidak menuliskan ciri kebahasaan yang terdapat dalam teks prosedur, hal ini diakarenakan peserta didik tidak menuliskan langkah-langkah atau cara membuat nasi goreng sesua dengan judul yang diberikan.
5. Nama : Anwar
Berdasarkan hasil penilaian, Anwar memperoleh skor 7 dengan nilai 43,75. Nilai yang diperoleh tersebut dapat dikategorikan sebagai nilai kategori D (kurang). Berikut uraian penilaian yang diperoleh Anwar.
Pertama, mengenai isi dari teks prosedur yang ditulis oleh Anwar mendapatkan skor 2 yang berarti cukup.
Kedua, mengenai struktur teks prosedur, Anwar mendapatkan skor 3 yang berarti sudah baik. Ketiga, mengenai kaidah penulisan teks prosedur, Anwar mendapatkan skor 1 yang berarti kurang. Terdapat lebih dari 8 kesalahan. Keempat, mengenai ciri kebahasaan, Anwar mendapatkan skor 1 yang berarti kurang. Peserta didik tidak menuliskan ciri kebahasaan yang terdapat dalam teks prosedur, hal ini diakarenakan peserta didik tidak menuliskan langkah-langkah atau cara membuat nasi goreng sesua dengan judul yang diberikan.
6. Nama : Arya Maulana
Berdasarkan hasil penilaian, Arya Maulana memperoleh skor 11 dengan nilai 68,75. Nilai yang diperoleh tersebut dapat dikategorikan sebagai nilai kategori C (Cukup). Berikut uraian penilaian yang diperoleh Arya Maulana. Pertama, mengenai isi dari teks prosedur yang ditulis oleh Arya Maulana mendapatkan skor 3 yang berarti sudah baik.
Kedua, mengenai struktur teks prosedur, Arya Maulana mendapatkan skor 3 yang berarti sudah baik. Ketiga, mengenai kaidah penulisan teks
prosedur, Arya Maulana mendapatkan skor 1 yang berarti kurang. Terdapat lebih dari 8 kesalahan. Keempat, mengenai ciri kebahasaan, Arya Maulana mendapatkan skor 4 yang berarti sangat baik.
7. Nama : Asep Septian
Berdasarkan hasil penilaian, Asep Septian memperoleh skor 10 dengan nilai 62,5. Nilai yang diperoleh tersebut dapat dikategorikan sebagai nilai kategori C (cukup). Berikut uraian penilaian yang diperoleh Asep Septian.
Pertama, mengenai isi dari teks prosedur yang ditulis oleh Asep Septian mendapatkan skor 2 yang berarti cukup.
Kedua, mengenai struktur teks prosedur, Asep Septian mendapatkan skor 4 yang berarti sudah baik. Ketiga, mengenai kaidah penulisan teks prosedur, Asep mendapatkan skor 1 yang berarti kurang. Terdapat lebih dari 8 kesalahan. Keempat, mengenai ciri kebahasaan, Asep Septian mendapatkan skor 3 yang berarti sudah baik. Peserta didik hanya menggunakan 5 ciri kebahasaan yang berlaku dalam penulisan teks prosedur.
8. Nama : Chifari Akbar Fahrezi
Berdasarkan hasil penilaian, Chifari Akbar Fahrezi memperoleh skor 8 dengan nilai 50. Nilai yang diperoleh tersebut dapat dikategorikan sebagai nilai kategori D (kurang). Berikut uraian penilaian yang diperoleh Chifari Akbar Fahrezi. Pertama, mengenai isi dari teks prosedur yang ditulis oleh Chifari Akbar Fahrezi mendapatkan skor 2 yang berarti cukup. Kedua, mengenai struktur teks prosedur. Chifari mendapatkan skor 2 yang berarti cukup.
Ketiga, mengenai kaidah penulisan teks prosedur, Chifari mendapatkan skor 1 yang berarti kurang. Terdapat lebih dari 8 kesalahan. Keempat, mengenai ciri kebahasaan, Chifari mendapatkan skor 3 yang berarti cukup.
Peserta didik hanya menggunakan 3 ciri kebahasaan yang berlaku dalam penulisan teks prosedur.
55
9. Nama : Darmawan Ilham
Berdasarkan hasil penilaian, Darmawan Ilham memperoleh skor 12 dengan nilai 75. Nilai yang diperoleh tersebut dapat dikategorikan sebagai nilai kategori C (Cukup). Berikut uraian penilaian yang diperoleh Darmawan Ilham. Pertama, mengenai isi dari teks prosedur yang ditulis oleh Darmawan Ilham mendapatkan skor 4 yang berarti sangat baik.
Kedua, mengenai struktur teks prosedur, Darmawan mendapatkan skor 4 yang berarti sangat baik. Ketiga, mengenai kaidah penulisan teks prosedur, Darmawan mendapatkan skor 1 yang berarti kurang. Terdapat lebih dari 8 kesalahan. Keempat, mengenai ciri kebahasaan, Darmawan mendapatkan skor 3 yang berarti sudah baik. Peserta didik mampu menggunakan 5 ciri kebahasaan yang berlaku dalam penulisan teks prosedur.
10. Nama : Desta Tri Danuarta
Berdasarkan hasil penilaian, Desta Tri Danuarta memperoleh skor 10 dengan nilai 62,5. Nilai yang diperoleh tersebut dapat dikategorikan sebagai nilai kategori C (Cukup). Berikut uraian penilaian yang diperoleh Desta Tri Danuarta. Pertama, mengenai isi dari teks prosedur yang ditulis oleh Desta mendapatkan skor 3 yang berarti sudah baik.
Kedua, mengenai struktur teks prosedur, Desta mendapatkan skor 3 yang berarti sudah baik. Ketiga, mengenai kaidah penulisan teks prosedur, Desta mendapatkan skor 1 yang berarti kurang. Terdapat lebih dari 8 kesalahan. Keempat, mengenai ciri kebahasaan, Desta mendapatkan skor 3 yang berarti sudah baik. Peserta didik mampu menggunakan 3 ciri kebahasaan yang berlaku dalam penulisan teks prosedur.
11. Nama : Fauziah Az-Zahra
Berdasarkan hasil penilaian, Fauziah Az-Zahra memperoleh skor 10 dengan nilai 62,5. Nilai yang diperoleh tersebut dapat dikategorikan sebagai nilai kategori C (Cukup). Berikut uraian penilaian yang diperoleh Fauziah Az-Zahra. Pertama, mengenai isi dari teks prosedur yang ditulis oleh Fauziah mendapatkan skor 3 yang berarti sudah baik.
Kedua, mengenai struktur teks prosedur, Fauziah mendapatkan skor 3 yang berarti sudah baik. Ketiga, mengenai kaidah penulisan teks prosedur, Fauziah mendapatkan skor 1 yang berarti kurang. Terdapat lebih dari 8 kesalahan. Keempat, mengenai ciri kebahasaan, Fauziah mendapatkan skor 3 yang berarti sudah baik. Peserta didik mampu menggunakan 5 ciri kebahasaan yang berlaku dalam penulisan teks prosedur.
12. Nama : Ikbal Saputra
Berdasarkan hasil penilaian, Ikbal Saputra memperoleh skor 11 dengan nilai 68,75. Nilai yang diperoleh tersebut dapat dikategorikan sebagai nilai kategori C (Cukup). Berikut uraian penilaian yang diperoleh Ikbal Saputra.
Pertama, mengenai isi dari teks prosedur yang ditulis oleh Ikbal Saputra mendapatkan skor 3 yang berarti sudah baik.
Kedua, mengenai struktur teks prosedur, Ikbal mendapatkan skor 4 yang berarti sudah baik. Ketiga, mengenai kaidah penulisan teks prosedur, Ikbal mendapatkan skor 1 yang berarti kurang. Terdapat lebih dari 8 kesalahan. Keempat, mengenai ciri kebahasaan, Ikbal mendapatkan skor 3 yang berarti sudah baik. Peserta didik mampu menggunakan 5 ciri kebahasaan yang berlaku dalam penulisan teks prosedur.
13. Nama : Ilham
Berdasarkan hasil penilaian, Ilham memperoleh skor 8 dengan nilai 50.
Nilai yang diperoleh tersebut dapat dikategorikan sebagai nilai kategori D (kurang). Berikut uraian penilaian yang diperoleh Ilham. Pertama, mengenai isi dari teks prosedur yang ditulis oleh Ilham mendapatkan skor 2 yang berarti cukup.
Kedua, mengenai struktur teks prosedur, Ilham mendapatkan skor 2 yang berarti cukup. Ketiga, mengenai kaidah penulisan teks prosedur, Ilham mendapatkan skor 1 yang berarti kurang. Terdapat lebih dari 8 kesalahan.
Keempat, mengenai ciri kebahasaan, Ilham mendapatkan skor 3 yang berarti sudah baik. Peserta didik mampu menggunakan 4 dari 6 ciri kebahasaan yang berlaku dalam penulisan teks prosedur.
57
14. Nama : Indah Indriani
Berdasarkan hasil penilaian, Indah Indriani memperoleh skor 13 dengan nilai 81,25. Nilai yang diperoleh tersebut dapat dikategorikan sebagai nilai kategori B (Baik). Berikut uraian penilaian yang diperoleh Indah Indriani. Pertama, mengenai isi dari teks prosedur yang ditulis oleh Indah Indriani mendapatkan skor 4 yang berarti sangat baik.
Kedua, mengenai struktur teks prosedur, Indah mendapatkan skor 4 yang berarti sangat baik. Ketiga, mengenai kaidah penulisan teks prosedur, Indah Indriani mendapatkan skor 1 yang berarti kurang. Terdapat lebih dari 8 kesalahan. Keempat, mengenai ciri kebahasaan, Indah Indriani mendapatkan skor 4 yang berarti sangat baik. Peserta didik mampu menggunakan 6 ciri kebahasaan yang berlaku dalam penulisan teks prosedur.
15. Nama : Indah Permatasari
Berdasarkan hasil penilaian, Indah Permatasari memperoleh skor 7 dengan nilai 43,75. Nilai yang diperoleh tersebut dapat dikategorikan sebagai nilai kategori D (kurang). Berikut uraian penilaian yang diperoleh Indah Permatasari. Pertama, mengenai isi dari teks prosedur yang ditulis oleh Indah Permatasari mendapatkan skor 2 yang berarti cukup.
Kedua, mengenai struktur teks prosedur, Indah Permatasari mendapatkan skor 3 yang berarti sudah baik. Ketiga, mengenai kaidah penulisan teks prosedur, Indah Permatasari mendapatkan skor 1 yang berarti kurang. Terdapat lebih dari 8 kesalahan. Keempat, mengenai ciri kebahasaan, Indah Permatasari mendapatkan skor 1 yang berarti kurang.
Peserta didik tidak menggunakan ciri kebahasaan teks prosedur.
16. Nama : Jesicka Amelia Putri
Berdasarkan hasil penilaian, Jesicka memperoleh skor 12 dengan nilai 75. Nilai yang diperoleh tersebut dapat dikategorikan sebagai nilai kategori C (Cukup). Berikut uraian penilaian yang diperoleh Jesicka. Pertama, mengenai isi dari teks prosedur yang ditulis oleh Jesicka mendapatkan skor 4 yang berarti sangat baik.
Kedua, mengenai struktur teks prosedur, Jesicka mendapatkan skor 3 yang berarti sudah baik. Ketiga, mengenai kaidah penulisan teks prosedur, Jesicka mendapatkan skor 1 yang berarti kurang. Terdapat lebih dari 8 kesalahan. Keempat, mengenai ciri kebahasaan, Jesicka mendapatkan skor 4 yang berarti sangat baik. Peserta didik mampu menggunakan 6 ciri kebahasaan yang berlaku dalam penulisan teks prosedur.
17. Nama : Jofan Agay Fani
Berdasarkan hasil penilaian, Jofan memperoleh skor 6 dengan nilai 31,25. Nilai yang diperoleh tersebut dapat dikategorikan sebagai nilai kategori D (Kurang). Berikut uraian penilaian yang diperoleh Jofan.
Pertama, mengenai isi dari teks prosedur yang ditulis oleh Jofan mendapatkan skor 1 yang berarti kurang.
Kedua, mengenai struktur teks prosedur, Jofan mendapatkan skor 2 yang berarti sudah cukup. Ketiga, mengenai kaidah penulisan teks prosedur, Jofan mendapatkan skor 2 yang berarti cukup. Terdapat lebih dari 8 kesalahan. Keempat, mengenai ciri kebahasaan, Jofan mendapatkan skor 1 yang berarti kurang. Peserta didik tidak menggunakan ciri kebahasaan teks prosedur.
18. Nama : Jovita Liana Devi
Berdasarkan hasil penilaian, Jovita memperoleh skor 13 dengan nilai 81,25. Nilai yang diperoleh tersebut dapat dikategorikan sebagai nilai kategori B (Baik). Berikut uraian penilaian yang diperoleh Jovita. Pertama, mengenai isi dari teks prosedur yang ditulis oleh Jovita mendapatkan skor 4 yang berarti sangat baik.
Kedua, mengenai struktur teks prosedur, Jovita mendapatkan skor 4 yang berarti sangat baik. Ketiga, mengenai kaidah penulisan teks prosedur, Jovita mendapatkan skor 1 yang berarti kurang. Terdapat lebih dari 8 kesalahan. Keempat, mengenai ciri kebahasaan, Jovita mendapatkan skor 4 yang berarti sangat baik. Peserta didik mampu menggunakan 6 ciri kebahasaan yang berlaku dalam penulisan teks prosedur.
59
19. Nama : Kayla Artika Devi
Berdasarkan hasil penilaian, Kayla memperoleh skor 13 dengan nilai 81,25. Nilai yang diperoleh tersebut dapat dikategorikan sebagai nilai kategori B (Baik). Berikut uraian penilaian yang diperoleh Kayla. Pertama, mengenai isi dari teks prosedur yang ditulis oleh Kayla mendapatkan skor 3 yang berarti sudah baik.
Kedua, mengenai struktur teks prosedur, Kayla mendapatkan skor 4 yang berarti sangat baik. Ketiga, mengenai kaidah penulisan teks prosedur, Kayla mendapatkan skor 2 yang berarti cukup. Keempat, mengenai ciri kebahasaan, Kayla mendapatkan skor 4 yang berarti sangat baik. Peserta didik mampu menggunakan 6 ciri kebahasaan yang berlaku dalam penulisan teks prosedur.
20. Nama : Mochammad Fadjar Wijaya
Berdasarkan hasil penilaian, Fadjar memperoleh skor 9 dengan nilai 56,25. Nilai yang diperoleh tersebut dapat dikategorikan sebagai nilai kategori C (Cukup). Berikut uraian penilaian yang diperoleh Fadjar.
Pertama, mengenai isi dari teks prosedur yang ditulis oleh Fadjar mendapatkan skor 2 yang berarti cukup.
Kedua, mengenai struktur teks prosedur, Fadjar mendapatkan skor 2 yang berarti cukup. Ketiga, mengenai kaidah penulisan teks prosedur, Fadjar mendapatkan skor 1 yang berarti kurang. Keempat, mengenai ciri kebahasaan, Fadjar mendapatkan skor 4 yang berarti sangat baik. Peserta didik mampu menggunakan 6 ciri kebahasaan yang berlaku dalam penulisan teks prosedur.
21. Nama : Muhammad Fikri Ramadhan
Berdasarkan hasil penilaian, Fikri memperoleh skor 11 dengan nilai 68,75. Nilai yang diperoleh tersebut dapat dikategorikan sebagai nilai kategori C (Cukup). Berikut uraian penilaian yang diperoleh Fikri. Pertama, mengenai isi dari teks prosedur yang ditulis oleh Fikri mendapatkan skor 3 yang berarti sudah baik.
Kedua, mengenai struktur teks prosedur, Fikri mendapatkan skor 4 yang berarti sangat baik. Ketiga, mengenai kaidah penulisan teks prosedur, Fikri mendapatkan skor 1 yang berarti kurang. Keempat, mengenai ciri kebahasaan, Fikri mendapatkan skor 3 yang berarti baik.
22. Nama : Muhammad Zaki Darmawan
Berdasarkan hasil penilaian, Zaki memperoleh skor 8 dengan nilai 50.
Nilai yang diperoleh tersebut dapat dikategorikan sebagai nilai kategori D (Kurang). Berikut uraian penilaian yang diperoleh Zaki. Pertama, mengenai isi dari teks prosedur yang ditulis oleh Zaki mendapatkan skor 2 yang berarti cukup.
Kedua, mengenai struktur teks prosedur, Zaki mendapatkan skor 3 yang berarti baik. Ketiga, mengenai kaidah penulisan teks prosedur, Zaki mendapatkan skor 1 yang berarti kurang. Keempat, mengenai ciri kebahasaan, Zaki mendapatkan skor 2 yang berarti cukup.
23. Nama : Nova Citra Natasia
Berdasarkan hasil penilaian, Nova memperoleh skor 11 dengan nilai 568,75. Nilai yang diperoleh tersebut dapat dikategorikan sebagai nilai kategori C (Cukup). Berikut uraian penilaian yang diperoleh Nova. Pertama, mengenai isi dari teks prosedur yang ditulis oleh Nova mendapatkan skor 3 yang berarti baik.
Kedua, mengenai struktur teks prosedur, Nova mendapatkan skor 3 yang berarti baik. Ketiga, mengenai kaidah penulisan teks prosedur, Nova mendapatkan skor 1 yang berarti kurang. Keempat, mengenai ciri kebahasaan, Nova mendapatkan skor 4 yang berarti sangat baik. Peserta didik mampu menggunakan 6 ciri kebahasaan yang berlaku dalam penulisan teks prosedur.
24. Nama : Nur Eka Hidayanti
Berdasarkan hasil penilaian, Eka memperoleh skor 12 dengan nilai 75.
Nilai yang diperoleh tersebut dapat dikategorikan sebagai nilai kategori C (Cukup). Berikut uraian penilaian yang diperoleh Eka. Pertama, mengenai
61
isi dari teks prosedur yang ditulis oleh Eka mendapatkan skor 3 yang berarti baik.
Kedua, mengenai struktur teks prosedur, Eka mendapatkan skor 3 yang berarti baik. Ketiga, mengenai kaidah penulisan teks prosedur, Eka mendapatkan skor 2 yang berarti cukup. Keempat, mengenai ciri kebahasaan, Eka mendapatkan skor 4 yang berarti sangat baik. Peserta didik mampu menggunakan 6 ciri kebahasaan yang berlaku dalam penulisan teks prosedur.
25. Nama : Nurmala Dwi Yasmin
Berdasarkan hasil penilaian, Nurmala memperoleh skor 12 dengan nilai 75. Nilai yang diperoleh tersebut dapat dikategorikan sebagai nilai kategori C (Cukup). Berikut uraian penilaian yang diperoleh Nurmala. Pertama, mengenai isi dari teks prosedur yang ditulis oleh Nurmala mendapatkan skor 3 yang berarti baik.
Kedua, mengenai struktur teks prosedur, Nurmala mendapatkan skor 4 yang berarti sangat baik. Ketiga, mengenai kaidah penulisan teks prosedur, Nurmala mendapatkan skor 1 yang berarti kurang. Keempat, mengenai ciri kebahasaan, Nurmala mendapatkan skor 4 yang berarti sangat baik. Peserta didik mampu menggunakan 6 ciri kebahasaan yang berlaku dalam penulisan teks prosedur.
26. Nama : Rafa Aditya
Berdasarkan hasil penilaian, Rafa memperoleh skor 11 dengan nilai 68,75. Nilai yang diperoleh tersebut dapat dikategorikan sebagai nilai kategori C (Cukup). Berikut uraian penilaian yang diperoleh Rafa. Pertama, mengenai isi dari teks prosedur yang ditulis oleh Rafa mendapatkan skor 3 yang berarti baik.
Kedua, mengenai struktur teks prosedur, Rafa mendapatkan skor 4 yang berarti sangat baik. Ketiga, mengenai kaidah penulisan teks prosedur, Rafa mendapatkan skor 1 yang berarti kurang. Keempat, mengenai ciri kebahasaan, Rafa mendapatkan skor 3 yang berarti baik.
27. Nama : Restu Ismail Nurdiansyah
Berdasarkan hasil penilaian, Restu memperoleh skor 12 dengan nilai 75. Nilai yang diperoleh tersebut dapat dikategorikan sebagai nilai kategori C (Cukup). Berikut uraian penilaian yang diperoleh Restu. Pertama, mengenai isi dari teks prosedur yang ditulis oleh Restu mendapatkan skor 3 yang berarti baik.
Kedua, mengenai struktur teks prosedur, Restu mendapatkan skor 4 yang berarti sangat baik. Ketiga, mengenai kaidah penulisan teks prosedur, Restu mendapatkan skor 1 yang berarti kurang. Keempat, mengenai ciri kebahasaan, Restu mendapatkan skor 4 yang berarti sangat baik. Peserta didik mampu menggunakan 6 ciri kebahasaan yang berlaku dalam penulisan teks prosedur.
28. Nama : Rio Febrian
Berdasarkan hasil penilaian, Rio memperoleh skor 10 dengan nilai 62,5.
Nilai yang diperoleh tersebut dapat dikategorikan sebagai nilai kategori C (Cukup). Berikut uraian penilaian yang diperoleh Rio. Pertama, mengenai isi dari teks prosedur yang ditulis oleh Rio mendapatkan skor 3 yang berarti baik.
Kedua, mengenai struktur teks prosedur, Rio mendapatkan skor 2 yang berarti cukup. Ketiga, mengenai kaidah penulisan teks prosedur, Rio mendapatkan skor 1 yang berarti kurang. Keempat, mengenai ciri kebahasaan, Rio mendapatkan skor 4 yang berarti sangat baik. Peserta didik mampu menggunakan 6 ciri kebahasaan yang berlaku dalam penulisan teks prosedur.
29. Nama : Riska
Berdasarkan hasil penilaian, Riska memperoleh skor 10 dengan nilai 62,5. Nilai yang diperoleh tersebut dapat dikategorikan sebagai nilai kategori C (Cukup). Berikut uraian penilaian yang diperoleh Riska.
Pertama, mengenai isi dari teks prosedur yang ditulis oleh Riska mendapatkan skor 3 yang berarti baik.
63
Kedua, mengenai struktur teks prosedur, Riska mendapatkan skor 3 yang berarti baik. Ketiga, mengenai kaidah penulisan teks prosedur, Riska mendapatkan skor 1 yang berarti kurang. Keempat, mengenai ciri kebahasaan, Riska mendapatkan skor 3 yang berarti baik.
30. Nama : Robi
Berdasarkan hasil penilaian, Robi memperoleh skor 10 dengan nilai 62,5. Nilai yang diperoleh tersebut dapat dikategorikan sebagai nilai kategori C (Cukup). Berikut uraian penilaian yang diperoleh Robi. Pertama, mengenai isi dari teks prosedur yang ditulis oleh Robi mendapatkan skor 3 yang berarti baik.
Kedua, mengenai struktur teks prosedur, Robi mendapatkan skor 3 yang berarti baik. Ketiga, mengenai kaidah penulisan teks prosedur, Robi
Kedua, mengenai struktur teks prosedur, Robi mendapatkan skor 3 yang berarti baik. Ketiga, mengenai kaidah penulisan teks prosedur, Robi