PRINSIP PENILAIAN PROSES DAN HASIL PEMBELAJARAN
Subunit 5.2 Langkah Perencanaan Penilaian Proses serta Hasil
1. Penilaian Unjuk Kerja
Penilaian unjuk kerja merupakan penilaian yang dilakukan dengan mengamati kegiatan peserta didik dalam melakukan sesuatu. Penilaian ini cocok digunakan untuk menilai ketercapaian kompetensi yang menuntut peserta didik melakukan tugas tertentu seperti: praktek di laboratorium, praktek sholat, praktek olahraga, bermain peran, memainkan alat musik, bernyanyi, membaca puisi atau deklamasi, dan lain-lain. Di dalam merencanakan penilaian pembelajaran dengan teknik penilaian unjuk kerja perlu dipertimbangkan hal-hal berikut:
langkah-langkah kinerja yang diharapkan dilakukan peserta didik untuk menunjukkan kinerja dari suatu kompetensi.
Kelengkapan dan ketepatan aspek yang akan dinilai dalam kinerja tersebut. kemampuan-kemampuan khusus yang diperlukan untuk menyelesai-kan tugas. Upayakan kemampuan yang akan dinilai tidak terlalu banyak, sehingga semua
dapat diamati.
kemampuan yang akan dinilai diurutkan berdasarkan urutan pengamatan.
Pengamatan unjuk kerja perlu dilakukan dalam berbagai konteks untuk menetapkan tingkat pencapaian kemampuan tertentu. Untuk menilai kemampuan lompat jauh peserta didik, misalnya dilakukan pengamatan atau observasi yang beragam, seperti: teknik mengambil awalan, teknik tumpuan, sikap/posisi tubuh saat di udara, teknik mendarat. Dengan demikian, gambaran kemampuan peserta didik akan lebih utuh. Untuk mengamati unjuk kerja peserta didik dapat menggunakan alat atau instrumen berikut:
a). Daftar Cek (Check-list)
Penilaian unjuk kerja dapat dilakukan dengan menggunakan daftar cek
(ya-tidak). Penilaian unjuk kerja yang menggunakan daftar cek, peserta didik
mendapat nilai bila kriteria penguasaan kompetensi tertentu dapat diamati oleh penilai. Jika tidak dapat diamati, peserta didik tidak memperoleh nilai. Kelemahan cara ini adalah penilai hanya mempunyai dua pilihan mutlak, misalnya benar-salah, dapat diamati-tidak dapat diamati. Dengan demikian tidak terdapat nilai tengah, namun daftar cek lebih praktis digunakan mengamati subjek dalam jumlah besar. Berikut contoh daftar cek.
Contoh checklists
Penilaian Lompat Jauh Gaya Menggantung (Menggunakan Daftar Tanda Cek)
Nama peserta didik: ________ Kelas: _____
No. Aspek Yang Dinilai Baik Tidak baik
1. Teknik awalan
2. Teknik tumpuan
3. Sikap/posisi tubuh saat di udara
4. Teknik mendarat
Skor yang dicapai Skor maksimum
b). Skala Penilaian (Rating Scale)
Penilaian unjuk kerja yang menggunakan skala penilaian memungkinkan penilai memberi nilai tengah terhadap penguasaan kompetensi tertentu, karena pemberian nilai secara kontinum di mana pilihan kategori nilai lebih dari dua. Skala penilaian terentang dari tidak sempurna sampai sangat sempurna. Misalnya: 1 = tidak kompeten, 2 = cukup kompeten, 3 = kompeten dan 4 = sangat kompeten.
Contoh rating scales
Penilaian Lompat Jauh Gaya Menggantung (Menggunakan Skala Penilaian)
Nama Peserta didik: ________ Kelas: _____
No Aspek Yang Dinilai Nilai 1 2 3 4 1. Teknik awalan 2. Teknik tumpuan
3. Sikap/posisi tubuh saat di udara 4. Teknik mendarat Jumlah Skor Maksimum 16 Keterangan penilaian: 1 = tidak kompeten 2 = cukup kompeten 3 = kompeten 4 = sangat kompeten
Jika seorang peserta didik memperoleh skor 16 dapat ditetapkan ”sangat kompeten”. Dan seterusnya sesuai dengan jumlah skor perolehan.
Contoh Penilaian Unjuk Kerja: Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester: II / 1 N o Standar Kompeten si Kompetensi Dasar
Indikator Aspek Tehnik penilaian 1 Mengguna kan pengukur-an waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. Menggunakan alat ukur tidak baku dan baku (cm, m) yang sering
digunakan
Peserta didik
menyebutkan macam-macam alat ukur panjang tidak baku dalam kehidupan sehari-hari (jengkal, depa, langkah kaki dll.). Peserta didik dapat
menggunakan alat ukur tidak baku ( jengkal, depa, pecak (panjang telapak kaki) langkah kaki dll.).
Peserta didik
menyebutkan alat ukur baku (cm, m) yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik dapat
menggunakan alat ukur baku Peserta didik dapat menggunakan alat ukur baku . Peserta didik dapat
menarik kesimpulan bahwa pengukuran dengan alat ukur tudak baku hasilnya berbeda.
Geometri dan pengukur-an Penilai an Kinerja Test tertulis
Contoh Penilaian Kinerja
Jenis tugas : Catatlah hasil kerja pada laporan hasil kerja Lakukan kegiatan di bawah ini secara individu . 1. Ukurlah panjang mejamu dengan jengkal! 2. Ukurlah lebar mejamu dengan jengkal!
3. Ukurlah panjang buku matematika dengan penggaris! 4. Ukurlah lebar buku matematika dengan penggaris! 5. Ukurlah lebar mejamu dengan penggaris!
Contoh Format Penilaian Kinerja
Nama peserta
didik
Nomor Soal … Hasil akhir
1 2 3 4 5 Adi 8 8 9 10 10 45 : 5 = 9 Berti 7 8 10 8 8 41 : 5 = 8,2 Candra 6 7 8 8 8 37 : 5 = 7,4 Dini 4 5 7 5 4 25 : 5 = 5 Catatan:
Rentang skor 0 – 10 (Kriteria Ketuntasan Minimal 60) Keterangan:
Berdasarkan hasil penilaian di atas Adi , Budi , dan Candra dapat dinyatakan telah mencapai Ketuntasan , sehingga dapat
melanjutkan ke KD berikutnya.
Berdasarkan hasil penilaian di atas Danu belum dapat mencapai Ketuntasan , sehingga harus diberikan remedial untuk mencapai batas minimal ketuntasan.
Mata Pelajaran : Seni dan Budaya (Seni Musik) Kelas/Semester : IV/1
No. Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar Indikator Aspek
Teknik Penilaian 1. Mengekspresi diri melalui karya seni musik. Menyiap-kan per-mainan alat musik ritmis Mendemonstrasikan bermain alat musik ritmis dengan teknik yang benar.
Seni Musik Unjuk Kerja Sikap Mendemonstrasikan
bermain alat musik ritmis campuran. Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik ritmis.
Penilaian Unjuk Kerja.
A. Soal.
1. Mainkanlah salah satu alat musik ritmis dengan teknik yang benar.
B. Bentuk Penilaian Unjuk Kerja Permainan alat musik ritmis.
No Nama Peserta didik Penampilan Teknik bermain alat musik Harmoni Skor Nilai 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 Yuri MR ● ● ● 90 100 2 Refi MR ● ● ● 70 77 3 Yundi AM ● ● ● 80 88 4 5
Keterangan Penilaian. Skor Maksimum = 90
Konversi Nilai: Skor Yang didapat X 100 = ... Skor Maksimum
Kriteria Dalam Penilaian. Penampilan.
3. Penampilan sempurna.
2. Penampilan baik, tetapi masih kaku, kurang luwes.
1. Penampilan tidak sempurna, sering membelakangi penonton. Teknik Bermain alat musik ritmis.
3. Teknik bermain alat musik sempurna.
2. Bermain alat musik dengan teknik sempurna, tetapi masih ada yang kurang sempurna.
1. Bermain alat musik dengan teknik tidak sempurna. Harmoni/Aransemen.
3. Keserasian nada dengan teknik permainan alat musik sempurna.
2. Keserasian nada dengan teknik permainan alat musik ritmis masih ada yang kurang sempurna.
1. Keserasian nada dan permainan alat musik ritmis kurang sempurna.
Penilaian Unjuk Kerja. A. Soal.
2. Mainkanlah alat musik ritmis campuran dengan teknik yang benar.
B. Bentuk Penilaian Unjuk Kerja Permainan alat musik ritmis campuran.
No . Nama Peserta didik Penampilan Teknik bermain alat musik Harmoni Skor Nilai 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 Yuri MR ● ● ● 90 100 2 Refi MR ● ● ● 70 77
3 Yundi AM ● ● ● 80 88 4 5 Keterangan Penilaian. Skor Maksimum = 90
Konversi Nilai: Skor Yang didapat X 100 = ... Skor Maksimum
Kriteria Dalam Penilaian. Penampilan.
3. Penampilan sempurna.
2. Penampilan baik, tetapi masih kaku, kurang luwes.
1. Penampilan tidak sempurna, sering membelakangi penonton. Teknik Bermain alat musik ritmis.
3. Teknik bermain alat musik ritmis campuran sempurna. 2. Bermain alat musik ritmis campuran dengan teknik sempurna,
tetapi masih ada yang kurang sempurna.
1. Bermain alat musik ritmis campuran dengan teknik tidak sempurna.
Harmoni.
3. Keserasian nada dengan teknik permainan alat musik ritmis campuran sempurna.
2. Keserasian nada dengan teknik permainan alat musik ritmis campuran masih ada yang kurang sempurna.
1. Keserasian nada dan permainan alat musik ritmis campuran kurang sempurna.
Penilaian Unjuk Kerja. A. Soal.
3. Nyanyikanlah salah lagu pilihan dengan iringan alat musik ritmis.
B. Bentuk Penilaian Unjuk Kerja
Bernyanyi dan bermain alat musik ritmis.
No . Nama Peserta didik Penampilan Teknik bernyanyi dan bermain alat musik Harmoni Skor Nilai 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 Yuri MR ● ● ● 90 100 2 Refi MR ● ● ● 70 77 3 Yundi AM ● ● ● 80 88 4 5 Keterangan Penilaian. Skor Maksimum = 90
Konversi Nilai: Skor Yang didapat X 100 = ... Skor Maksimum
Kriteria Dalam Penilaian. Penampilan.
3. Penampilan sempurna.
2. Penampilan baik, tetapi masih kaku, kurang luwes.
1. Penampilan tidak sempurna, sering membelakangi penonton. Teknik bernyanyi dan bermain alat musik ritmis.
2. Teknik bernyanyi dengan iringan alat musik ritmis masih ada yang kurang sempurna.
1. Teknik bernyanyi dengan iringan alat musik kurang sempurna. Harmoni.
3. Keserasian nada dengan teknik permainan alat musik ritmis sempurna.
2. Keserasian nada dengan teknik permainan alat musik ritmis masih ada yang kurang sempurna.
1. Keserasian nada dan permainan alat musik ritmis kurang sempurna.