HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
4.1.2 Prosedur Penelitian
Prosedur penelitian adalah serangkaian kegiatan yang dilakukan peneliti dalam melaksanakan kegiatan penelitian. Prosedur penelitian dibagi menjadi tiga tahap, yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap penyelesaian. Uraiannya sebagai berikut.
4.1.2.1Tahap Persiapan
Tahap persiapan merupakan tahap awal yang dilakukan sebelum melakukan sebuah penelitian. Tahapannya sebagai berikut.
1) Mengajukan topik
Setelah peneliti mendapatkan plotting 3 topik skripsi, selanjutnya peneliti mengajukan tiga topik ke lembaga PGSD UPP Tegal. Kemudian dilakukan seleksi oleh para ahli untuk menentukan salah satu topik yang dijadikan sebagai topik untuk penelitian. Setelah penentuan topik dan bimbingan, topik yang terpilih yaitu bidang psikologi dengan judul pengaruh kebiasaan belajar dan lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar.
2) Menentukan tempat penelitian
Berdasarkan observasi pendahuluan yang dilakukan, peneliti memilih SD Negeri Daerah Binaan II Kecamatan Margasari Kabupaten Tegal dengan jumlah 11 SD sebagai tempat penelitian. Hal ini karena pertimbangan jarak antara SD yang satu dengan yang lain tidak terlalu jauh dan letaknya yang cukup dekat dengan rumah peneliti.
3) Melakukan wawancara tidak terstruktur
Tahap ini, peneliti melakukan wawancara tidak terstruktur kepada guru kelas V untuk mendapatkan informasi dan data awal penelitian mengenai kebiasaan belajar siswa kelas V dan lingkungan sekolah SD Negeri Dabin II.
4) Menentukan populasi
Tahap ini, peneliti menentukan populasi penelitian yaitu siswa kelas V SD Negeri Dabin II Kecamatan Margasari Kabupaten Tegal yang berjumlah 316 siswa. Pemilihan siswa kelas V didasarkan pada karakteristik siswa kelas V yang masuk dalam tahap operasional formal, dimana siswa mampu mengaplikasikan cara berpikir terhadap permasalahan yang bersifat abstrak maupun yang bersifat konkret.
5) Menentukan sampel
Tahap ini, peneliti menentukan sampel dari populasi yang berjumlah 316 siswa. Pengambilan jumlah sampel menggunakan rumus Slovin dengan teknik proporsional random sampling sehingga diperoleh sampel sebanyak 177 siswa.
6) Mengajukan proposal penelitian
Tahap ini, peneliti mengajukan proposal penelitian kepada lembaga PGSD UPP Tegal. Proposal yang diajukan sebelumnya dikonsultasikan kepada dosen pembimbing 1 yaitu Dra. Sri Sami Asih, M.Kes. dan dosen pembimbing 2 yaitu Drs. Akhmad Junaedi. M.Pd.
7) Membuat kisi-kisi instrumen penelitian
Tahap ini, peneliti membuat kisi-kisi instrumen penelitian yang terdiri atas kisi-kisi instrumen untuk variabel kebiasaan belajar dan kisi-kisi instrumen variabel lingkungan sekolah. Kisi-kisi dibuat berdasarkan definisi operasional masing-masing variabel yang dijabarkan melalui indikator-indikator yang kemudian dijabarkan menjadi item-item pernyataan.
8) Membuat instrumen penelitian
Tahap ini, peneliti membuat item pernyataan instrumen penelitian yang berupa angket. Dalam penelitian ini terdapat dua angket penelitian yaitu angket kebiasaan belajar dan angket lingkungan sekolah. Item-item pernyataan tersebut diujicobakan terlebih dahulu kepada siswa di luar sampel penelitian. Hasil uji coba dilakukan untuk menentukan validitas dan reliabilitas instrumen. Peneliti menggunakan item pernyataan yang telah dinyatakan valid dan reliabel untuk penelitian.
9) Mengurus perijinan penelitian
Pada tahap ini, agar penelitian dapat berjalan dengan lancar peneliti mengurus perijinan penelitian dari lembaga PGSD UPP Tegal, perijinan penelitian dari Kesbangpolinmas Kabupaten Tegal, perijinan penelitian dari
BAPPEDA Kabupaten Tegal, perijinan penelitian dari Dinas Pendidikan Kabupaten Tegal, perijinan penelitian dari Dinas Pendidikan Kecamatan Margasari, dan perijinan penelitian dari 11 kepala sekolah SD Negeri dabin II Kecamatan Margasari.
4.1.2.2Tahap Pelaksanaan
Tahap pelaksanaan merupakan pelaksanaan penelitian yang dilakukan oleh peneliti. Uraian selengkapnya adalah sebagai berikut:
1) Melakukan uji coba Instrumen
Instrumen penelitian diujicobakan ke 11 SD Negeri Dabin II Kecamatan Margasari Kabupaten Tegal pada tanggal 11 – 16 April 2016. Uji coba dilakukan kepada 30 siswa kelas V di luar sampel penelitian tetapi masih dalam satu populasi. Sebelumnya, peneliti sudah menentukan terlebih dahulu jumlah sampel uji coba menggunakan rumus seperti yang sudah dijelaskan. Setiap siswa sampel uji coba disuruh untuk menjawab 44 item pernyataan untuk variabel kebiasaan belajar dengan 4 pilihan jawaban dan 45 item pernyataan untuk variabel lingkungan sekolah.
2) Menganalisis hasil uji coba
Hasil uji coba item pernyataan variabel kebiasaan belajar dan variabel lingkungan sekolah diolah oleh peneliti. Hasil uji coba ditabulasikan dengan bantuan Ms. Excel kemudian diolah menggunakan program SPSS versi 20 untuk menguji validitas dan reliabilitas dari masing-masing item soal. Untuk variabel kebiasaan belajar diperoleh item soal yang valid sejumlah 29 soal, dan untuk variabel lingkungan sekolah setelah di uji validitasnya diperoleh 28 soal yang valid. Item pernyataan kedua variabel yang memenuhi kriteria
dipilih 25 item pernyataan untuk variabel kebisaan belajar dan 25 item pernyataan variabel lingkungan sekolah yang digunakan untuk penelitian. 3) Melakukan Penelitian
Tahap ini, peneliti melakukan penelitian dengan menggunakan item pernyataan yang telah dipilih dan diberikan ke-11 SD Negeri di Dabin II Kecamatan Margasari Kabupaten Tegal pada tanggal 22 - 28 April 2016. Penelitian dilakukan kepada sampel penelitian sebanyak 177 siswa kelas V. Hasil penelitian dapat diolah lebih lanjut untuk melakukan pengolahan data penelitian dengan menggunakan analisis regresi berganda.
4.1.2.3Tahap Penyelesaian
Tahap penyelesaian merupakan tahap setelah melakukan analisis hasil penelitian yang kemudian dapat melakukan pengolahan data lebih lanjut. Tahapannya dapat dijelaskan sebagai berikut.
1) Mengolah data yang didapat dari pelaksanaan penelitian pada variabel kebiasaan belajar dan variabel lingkungan sekolah.
2) Menyusun deskripsi data untuk variabel kebiasaan belajar dan lingkungan sekolah sebagai variabel bebas serta prestasi belajar sebagai variabel terikat. 3) Menganalisis data hasil penelitian untuk menjawab hipotesis penelitian. 4) Menyusun pembahasan hasil penelitian untuk menjelaskan dan menganalisis
hasil penelitian.
5) Membuat kesimpulan dari hasil penelitian.
6) Memberikan saran kepada sekolah, guru, dan peneliti selanjutnya yang sesuai dengan hasil penelitian.
