Soal
Kriteria Penilaian Skor
1. a. Menggambar struktur tubuh virus
Menggambar struktur tubuh virus dengann benar dan disertai keterangan yang lengkap.
Menggambar struktur tubuh virus dengann benar dan namun keterangan kurang lengkap.
Hanya menggambar struktur tubuh virus tanpa keterangan.
Menggambar struktur tubuh virus tapi tidak tepat atau salah.
b. Menyebutkan ciri-ciri umum virus :
Bisa menyebutkan 5 ciri-ciri umum virus
5 4 2 1
dengan lengkap dan benar
Jika tiap jawaban masih kurang tepat Jika tiap jawaban tidak tepat
(@jawaban 1) @jawaban 0,5 @jawaban 0
Skor maksimal 10
2. Dapat memasangkan kalimat dengan pasangan yang sesuai terkait dengan fungsi bagian-bagian tubuh virus.
Jika pasangan kata yang dipilih kurang tepat/ salah.
5 (@jawaban 1)
@jawaban 0
Skor maksimal 5
3. Menjelaskan keadaan virus diluar dan di dalam sel tubuh organisme berikut dengan cara hidupnya dengan lengkap dan benar.
Menjelaskan keadaan virus diluar dan di dalam sel tubuh organisme berikut denga cara hidupnya namun masih kurang lengkap.
Menjelaskan keadaan virus diluar dan di dalam sel tubuh organisme berikut denga cara hidupnya namun masih tidak tepat/salah.
Tidak mengerjakan. 15 10 3 0 Skor maksimal 15
NILAI KOGNITIF = Total skor/5 = (10+5+15+10+10)/5 = 10*10 No.
Soal
Kriteria Penilaian Skor
4 Mengisi tabel peranan virus yang menguntungkan kehidupan, dengan kriteria :
Menyebutkan 3 peranan menguntungkan virus dengan benar dan menjelaskannya dengan lengkap dan jelas.
Menyebutkan 3 peranan menguntungkan virus dan menjelaskannya, namun belum lengkap. Menyebutkan 3 peranan menguntungkan virus,
namun penjelasan tidak tepat. Tidak mengerjakan. 10 7 4 0 Skor maksimal 10
5 Mengisi tabel peranan virus yang merugikan kehidupan, dengan kriteria :
Menyebutkan 10 penyakit yang diakibatkan virus.
Menuliskan virus penyebab penyakit yang dicatat
Jika salah menyebutkan atau menuliskan penyakit atau penyebabnya.
10 (@penyakit=1) 10 (@virus=1) 0 Skor maksimal 20
PENILAIAN AFEKTIF LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
Berilah tanda check list (V) pada pilihan 1, 2, 3 atau 4 berdasarkan pekerjaan siswa dalam LKS 1!
KELOMPOK Teliti rapi Disiplin Skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. √ √ √ 75 2. √ √ √ 83,3 3. √ √ √ 83,3 4. √ √ √ 83,3 5. √ √ √ 83,3 6. √ √ √ 75 7. √ √ √ 83,3 8. √ √ √ 83,3 Keterangan : 1 : kurang 3: baik
2 : cukup 4: baik sekali
RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Aspek yang
dinilai
Aturan penilaian 1 Teliti 1. Tidak teliti dalam mengerjakan LKS.
2. Kurang teliti dalam mengerjakan LKS sehingga banyak yang salah
3. Teliti dalam mengerjakan LKS tetapi jawaban kurang lengkap. 4. Teliti dan sangat lengkap jawaban pada LKS.
2 Rapi 1. Tidak rapi dan tidak jelas dalam mengerjakan LKS 2. Kurang rapi dan kurang jelas dalam mengerjakan LKS 3. Rapi dalam mengerjakan LKS tetapi kurang jelas. 4. Rapi dan sangat jelas dalam mengerjakan LKS. 3 Disiplin 1.Tidak mengumpulkan LKS
2. Waktu pengumpulan LKS tidak tepat waktu ketentuan. 3. Mengumpulkan tepat waktu ketentuan.
4. Mengumpulkan sebelum waktu ketentuan. NILAI AFEKTIF = (Skor Perolehan/12) x 10 = 10
Aspek Sikap Ilmiah di kelas
NO.
Aspek Penilaian
Skor setiap kelompok Sangat Baik (5) Baik (4) Cukup (3) Kurang (2) Sangat Kurang (1) 1. Kesungguhan dalam melakukan kegiatan 2. Kejujuran dalam mengungkap fakta 3. Ketelitian dalam bekerja 4. Penggunaan waktu secara
efektif 5. Kerja sama 6. Tanggung jawab
7. Memperhatikan keselamatan kerja
Catatan : Berikan tanda () untuk setiap penampilan dari setiap tindakan yang dilakukan kelompok
Nilai: N = x 10
Kelompok Aspek Nilai
1 2 3 4 5 6 7 1 3 3 4 4 4 3 4 71,42 2 4 3 3 4 4 3 3 68,57 3 4 3 3 4 4 3 4 71,42 4 3 4 3 4 4 4 3 71,42 5 3 3 4 4 4 3 3 68,57 6 4 3 4 4 4 4 4 77,14 7 4 4 3 4 4 3 3 71,42 8 4 4 3 4 4 3 4 77,14
Penilaian Pembuatan Model Virus Kelas Kontrol Kelompok Struktur Tubuh
Virus Bentuk Tubuh Virus Total Skor Keterangan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 √ √ 87,5 A 2 √ √ 75 B 3 √ √ 75 B 4 √ √ 75 B 5 √ √ 87,5 A 6 √ √ 75 B 7 √ √ 75 B 8 √ √ 87,5 A Keterangan :
D = kurang C = cukup B = baik A = baik sekali Rubrik Penilaian Psikomotorik Sketsa Model Virus
No. Indikator Psikomotor Kriteria Skor Penilaian 1. Membuat struktur tubuh virus 1. Tidak membuat model virus
2. Membuat model virus namun struktur tubuhnya tidak sesuai dan tidak tepat.
3. Membuat model virus dengan struktur tubuh yang benar namun kurang lengkap.
4. Membuat model virus dengan struktur tubuh yang benar dan tepat 2. Membuat bentuk tubuh virus 1. Tidak membuat model virus
2. Membuat model virus namun bentuk tubuhnya tidak sesuai dan tidak tepat.
3. Membuat model virus dengan bentuk yang benar namun kurang lengkap
4. Membuat sketsa model virus dengan bentuk tubuh yang benar dan tepat.
Nama Observer : Pokok Bahasan :
Pertemuan : Kelas :
Petunjuk:
Berilah tanda (√) pada kolom Ya jika pada aktivitas siswa dilaksanakan dalam pembelajaran dan berilah tanda (√) pada kolom Tidak jika poin aktivitas siswa tersebut tidak dilaksanakan dalam pembelajaran.
NO Tahap
Pembelajaran
Aktivitas Siswa Dilaksanakan Ket.
Ya Tidak 1. Objective Finding Siswa mengamati berbagai macam kasus penyakit yang disajikan
oleh guru yaitu virus H7N9, virus HIV, Virus Influenza, Virus Hepatitis, virus Polio, Virus Ebola, Virus Cacar dan virus campak Siswa mengidentifikasi permasalahan dari kasus penyakit tersebut. Siswa menjabarkan dan merumuskan pertanyaan tentang penyebab berbagai penyakit pada kasus yang dibaca dan mekanisme penularan penyakit tersebut.
2. Data Finding Siswa mengumpulkan data (eksperimen/eksplorasi) berbagai hal mengenai virus, seperti karakteristik dan struktur tubuh virus, proses replikasi virus dan penyebaran virus dari artikel yang
3. Problem Finding Siswa menuliskan pokok masalah yang paling penting berdasarkan artikel.
Siswa melakukan diskusi untuk menemukan permasalahan-permasalahan lain yang menarik untuk dicari permasalahan-permasalahannya yang berkaitan dengan virus.
Siswa menghasilkan sebanyak mungkin masalah dalam bentuk pernyataan masalah yang dituntun oleh guru dan lembar kerja siswa yang mengakomodasi berpikir divergen dan konvergen.
4. Idea Finding Siswa menentukan suatu permasalahan yang dianggap menarik untuk dicari solusinya
Siswa mengemukakan berbagai gagasan yang dapat digunakan untuk memecahkan masalah tersebut.
Siswa mendaftarkan beragam alternatif ide-ide/solusi pemecahan masalah melalui diskusi kelompok.
Siswa memodifikasi gagasan tentang bagaimana strategi yang dilakukan untuk memecahkan masalah tersebut.
5. Solution Finding Siswa mengemukakan berbagai solusi permasalahan berdasarkan ide yang telah dikemukakan
Siswa mengkomunikasikan solusi tersebut kepada kelompok lain 6. Acceptance
Finding
Siswa merencanakan tindakan untuk mengimplementasikan solusi tersebut.
Keterangan:
A: Sangat Baik B: Baik C: Cukup K: Kurang
Bekasi, ... Observer
Pertemuan : Kelas :
Petunjuk:
Berilah tanda (√) pada kolom Ya jika pada aktivitas guru dilaksanakan dalam pembelajaran dan berilah tanda (√) pada kolom Tidak jika poin aktivitas guru tersebut tidak dilaksanakan dalam pembelajaran.
NO Tahap
Pembelajaran
Aktivitas Guru Dilaksanakan Ket.
Ya Tidak
1. Objective Finding Guru membagi siswa dalam kelompok
Guru menyajikan berbagai macam kasus penyakit seperti Virus H7N9, virus HIV, Virus Hepatitis, Virus Influenza dan Virus H1N1
Guru memberi siswa kesempatan untuk mengidentifikasi permasalahan dari kasus-kasus tersebut.
Guru memberi siswa kesempatan untuk merumuskan pertanyaan yang berkaitan dengan virus.
2. Data Finding Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mendaftar semua fakta yang berkaitan dengan permasalahan yang disajikan. Guru membimbing siswa menemukan suatu informasi yang
Guru memberikan penguatan tentang hal-hal penting berkaitan dengan virus.
3. Problem Finding Guru memberikan kesempatan kepada siswa dalam kelompok untuk menuliskan pokok masalah yang paling penting berdasarkan artikel tersebut.
Guru memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk menentukan permasalahan-permasalahan lain yang menarik untuk dicari permasalahannya berkaitan dengan virus.
4. Idea Finding Guru membimbing siswa setiap kelompok untuk memilih suatu permasalahan yang menurutnya menarik untuk ditemukan solusinya dari beberapa permasalahan yang telah dikemukakan oleh masing-masing kelompok.
Siswa bersama kelompoknya menemukan sejumlah gagasan yang dapat digunakan untuk memecahkan masalah.
Siswa bersama kelompoknya memodifikasi gagasan tentang bagaimana strategi yang dilakukan untuk memecahkan masalah tersebut.
5. Solution Finding Guru membimbing siswa merancang berbagai macam solusi atas permasalahan yang dipilih.
Guru membimbing siswa untuk menuliskan solusi-solusi tersebut pada lembar kegiatan yang telah disediakan
6. Acceptance Finding
Guru memberi kesempatan pada perwakilan siswa untuk mempresentasikan solusi yang ia dapat atas permasalahan yang
Keterangan:
A: Sangat Baik B: Baik C: Cukup K: Kurang
Bekasi, ... Observer
Perhitungan Lembar Keterlaksanaan Model Creative Problem Solving Pertemuan I
Pertemuan II
Aspek CPS Jumlah Persentase
Kel 1 Kel 2 Kel 3 Kel 4 Kel 5 Kel 6 Kel 7 Kel 8 Objective Finding 4 3 4 3 3 3 3 3 26 81,25 % Data Finding 3 3 3 3 4 3 3 3 25 78,12 % Problem Finding 3 3 3 3 3 3 3 3 24 75 % Idea Finding 3 3 3 3 3 3 3 3 24 75% Solution Finding 4 3 3 3 4 3 3 3 26 81,25% Acceptance Finding 3 3 3 4 3 3 3 3 25 78,12 %
Aspek CPS Pelaksanaan Jumlah Persentase
Kel 1 Kel 2 Kel 3 Kel 4 Kel 5 Kel 6 Kel 7 Kel 8 Objective Finding 4 3 4 3 4 3 4 3 28 87,5 % Data Finding 4 4 3 3 4 3 3 3 27 84,37 % Problem Finding 3 3 3 4 3 4 3 3 26 81,25 % Idea Finding 3 2 3 3 3 3 3 3 23 71,87 % Solution Finding 4 3 3 3 3 3 3 3 25 78,12 % Acceptance Finding 3 3 3 4 3 3 3 3 25 78,12 %
Kesimpulan Keterlaksanaan Aspek Creative Problem Solving Aspek Creative Problem Solving Keterlaksanaan Persentase Objective Finding 84,5% Data Finding 81,25% Problem Finding 76,56% Idea Finding 73,43% Solution Finding 79,69% Acceptance Finding 78,12%
Materi Pelajaran : Virus
Kelas : X IPA
Tahun Pelajaran : 2013-2014 Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Kompetensi Inti : 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian.
Kompetensi Dasar : 3.3 Mendeskripsikan ciri-ciri, replikasi dan peran virus bagi kehidupan.
No. Indikator Soal Soal Nomor
Soal
Dimensi Kognitif
Jawaban 1. Mengidentifikasi ciri-ciri virus Dibawah ini merupakan ciri-ciri virus yang benar,
kecuali…
a. memiliki DNA dan RNA b. memiliki membran sel c. dapat dikristalkan d. hidup spesifik e. aseluler
4) dapat dikristalkan
5) resisten terhadap antibiotik Ciri-ciri virus adalah ...
a. 1, 2 dan 3 d. 3, 4 dan 5 b. 1, 2 dan 4 e. 1, 2 dan 5 c. 2, 4 dan 5
3. Memberikan definisi mengenai asal kata virus
Menilik kata virus berasal dari kata virion yang berarti ... a. racun b. partikel c. zat d. penyakit e. benda mati 2 C1 B
4. Mengkategorikan virus 5. Virus dapat dikelompokan sebagai makhluk peralihan, yaitu sebagai makhluk hidup maupun makhluk tak hidup, dikelompokkan sebagai makhluk hidup karena …
a. tidak melakukan respirasi b. tubuhnya tersusun atas sel
virus dalam … a. tubuhnya sendiri b. di dalam hewan c. di alam bebas d. di dalam tumbuhan e. tubuh inangnya 6. Mengidentifikasi struktur tubuh
virus
Asam nukleat yang terbungkus selubung protein disebut …
a. virion b. kapsid c. phage d. Heliks e. RNA
4 C1 B
7. Menganalisis ciri-ciri virus yang benar
Manakah di antara pernyataan berikut yang benar? a. virus dapat melakukan reproduksi dengan
membelah berkali-kali
b. virus dapat melakukan metabolisme sendiri
c. tubuh virus tidak dapat melakukan metabolisme sendiri
d. tubuh virus mampu membuat protein sendiri e. virus tidak dapat dikristalkan
8 C4 C
8. Menganalisis akibat tahap litik virus di dalam tubuh manusia
Ketika virus barada pada tahap litik, mengapa tubuh kita akan terasa sakit?
a. karena saat virus keluar dari sel, sistem imun tubuh
9. Menggolongkan penyakit yang disebabkan oleh virus
Kelompok penyakit berikut ini yang disebabkan oleh virus adalah …
a. rabies, kolera, campak, dan disentri b. influenza, TBC, disentri, dan kolera c. cacar, campak, influenza, dan rabies d. demam berdarah, herpes, rabies, dan TBC e. kolera, disentri, tifus dan influenza
17 C2 C
10. Menjelaskan salah satu ciri dari virus sebagai makhluk tak hidup
Virus memiliki sifat seperti benda mati (benda tak hidup) pada saat dalam fase …
a. adsorpsi b. sintesis e. penetrasi c. perakitan d. Kristal
10 C2 D
11. Mengidentifikasi struktur tubuh virus
Selubung (kulit) virus tersusun dari … a. Protein c. RNA e. DNA b. asam inti d. Lemak
6 C2 A
12. Menjelaskan tempat hidup virus Virus tidak dapat hidup mandiri melainkan harus hidup secara parasit. Karena itu untuk memelihara virus digunakan …
a. medium agar b. embrio ayam
a. ukurannya sangat kecil, tidak mempunyai sitoplasma dan membran sel serta dapar dikristalkan.
b. tidak memiliki membran inti c. tidak dapat membelah diri d. dapat mengalami proliferasi e. tidak dapat mengkristalkan diri 14. Menganalisis fase lisogenik pada
virus
Mengapa fase lisogenik sering disebut sebagai tahap opurtunis bagi virus?
a. karena jika kondisi tubuh lemah virus akan masuk ke tahap litik dan memperbanyak diri.
b. karena virus sedang memperbanyak diri c. karena virus sedang beristirahat
d. karena materi genetik virus telah mengendalikan inangnya
e. karena materi genetik virus belum mengendalikan inangnya
18 C4 A
15. Menganalisis tahap lisogenik pada virus
Mengapa tubuh tidak mengalami sakit saat virus berada pada tahap lisogenik?
a. karena virus masih didalam sel, sehingga tidak ada
16. Menjelaskan daur litik yang benar pada virus
Tahap-tahap daur litik yang benar adalah … a.adsorbsi-injeksi-sintesis-perakitan-lisis b.adsorbsi-sintesis-injeksi-perakitan-lisis c.adsorbsi-lisis-perakitan-sintesis-injeksi d.adsorbsi-perakitan-injeksi-sintesis-lisis e. adsorbsi-injeksi-perakitan-sintesis-lisis 16 C2 A 17. Mengidentifikasi cara pemisahan antara bakteri dan virus
Jika dalam suatu larutan terdapat bakteri dan virus, bagaimana cara memisahkannya?
a. membuat larutan tersebut menjadi miskin nutrien sehingga bakterinya mati
b. menyaring larutan dengan saringan keramik c. menyaring larutan dengan saringan biasa
d. memasukkan sel hidup sebagai inang untuk virus e. memasukkan sel hidup sebagai inang untuk bakteri
14 C3 B
18. Mengidentifikasi pencegahan infeksi virus pada manusia
Untuk mencegah infeksi penyakit virus dapat dilakukan vaksinasi. Vaksinasi diberikan kepada orang yang …
a. sedang menderita sakit b. sedang terlihat gejala sakit c. sehat dan terjadi wabah penyakit
a. virus hewan b. virus T c. virus mosaik d. virus influenza e. virus ebola
20. Mengklasifikasikan virus Virus yang mengandung DNA dan RNA termasuk kedalam klasifikasi virus berdasarkan …
a. tipe taksonomi b. tipe morfologi c. pembelahannya d. sel inangnya
e. tipe asam nukleatnya
11 C2 E
21. Menyebutkan penyakit yang disebabkan oleh virus
Penyakit yang disebabkan oleh virus antara lain … a. kolera b. diabetes c. tifus d. campak e. disentri 21 C1 D
22. Menyebutkan penyakit yang disebabkan oleh virus
Penyakit flu burung disebabkan oleh … a. Avian Influenza Virus
virus sebab virus …
a. memerlukan DNA sel inang untuk transkripsi DNAnya
b. memiliki RNA atau DNA pada tubuhnya
c. termasuk makhluk subrenik yang belum terwujud sel d. dapat mengkristalkan diri diluar tubuh sel inang e. dapat mengkristalkan diri didalam tubuh sel inang 24. Mengkategorikan penyakit yang
menyerang tumbuhan
Di bawah ini adalah penyakit yang disebabkan oleh virus:
1) New Castle Disease (NCD)
2) Citrus Vein Phloem Degeneration (CPVD) 3) Foot and Mouth Disease (FMD)
4) Tobacco Mozaik Virus (TMV) 5) Tungro
Penyakit yang menyerang tumbuhan adalah … a. 1, 4, dan 5 d. 3, 4 dan 5
b. 2, 4, dan 5 e. 1, 2 dan 5 c. 2, 3, dan 4
27 C4 B
e. CPVD
26. Menjelaskan cara replikasi virus Enzim Lisozim yang dikeluarkan oleh virus mempunyai peranan yang penting yaitu...
a. menggandakan diri
b. melubangi atau merusak dinding bakteri c. memproduksi DNA dan RNA
d. membungkus materi genetik e. melindungi dinding bakteri
26 C3 B
27. Menganalisis reproduksi pada virus
Proses adsorbsi pada reproduksi virus yaitu..
a. komponen-komponen virus akan disusun membentuk virus baru, hasilnya adalah ratusan ribu virus baru yang susunannya lengkap
b. Profage bereplikasi bersamaan dengan replikasi DNA bakteri, sehingga pada hasil pembelahan bakteri
terkandung profage
c. sesudah virus dewasa, sel bakteri akan pecah (lisis) sehingga virus yang baru akan keluar.
d. suatu fase dimana virus melekat pada dinding sel bakteri
e. suatu fase dimana virus melakukan sintesis protein
d. influenza e. flu burung
29. Menjelaskan struktur tubuh virus Kapsid pada virus berfungsi sebagai ... a. alat reproduksi
b. penggandaan diri
c. pembungkus materi genetik d. alat menempel pada inang e. merusak dinding bakteri
30 C2 C
30. Menjelaskan pengertian vaksin Pengertian vaksin yang paling tepat adalah...
a. protein yang dihasilkan oleh tubuh sebagai respon untuk melemahkan benda asing yang masuk ke dalam tubuh
b. zat organik yang dihasilkan oleh mikroorganisme untuk membunuh mikroorganisme yang lain masuk ke dalam tubuh
c. bibit penyakit yang dilemahkan atau tidak aktif yang jika diberikan kepada orang yang sehat akan membentuk kekebalan terhadap penyakit tertentu
d. zat yang dibutuhkan tubuh dan terdapat pada banyak
31. Menganalisis tujuan replikasi DNA pada virus
Tujuan virus mengambil alih fungsi DNA bakteri adalah ….
a. menghancurkan dinding sel bakteri (lisis)
b. melaksanakan sintesis protein dan membuat struktur tubuh virus baru
c. membuat DNA virus baru
d. mengaktifkan inti sel inang untuk memproduksi enzim baru
e. melumpuhkan inang agar tidak dapat bereproduksi
39 C4 C
32. Mengemukakan sifat-sifat yang dimiliki virus
Virus tidak memiliki sifat berikut .…
a. hanya memiliki satu macam asam nukleat (DNA atau RNA)
b. virus bukan sel, jadi tidak memiliki sitoplasma, inti, dan selaput plasma
c. virus dapat aktif pada makhluk hidup spesifik d. virus dapat dibiarkan pada medium anorganik e. bentuk dan ukuran virus bervariasi
40 C3 D
33. Menyebutkan komponen yang terdapat di virus
Komponen yang terdapat dalam semua virus adalah.. a. DNA, RNA dan kapsid
b. Kapsid dan asam nukleat
adalah...
a. Membungkus materi organik
b. Sebagai tempat terdapatnya materi organik c. Sebagai penyedia cadangan makanan bagi virus d. Berkaitan dengan reseptor di permukaan sel inang e. Melindungi bagian dalam kapsid yang mengandung
materi genetik 35. Menunjukkan pemanfaatan virus
di bidang kedokteran
Salah satu contoh pemanfaatan virus yang
menguntungkan bagi manusia di bidang kedokteran adalah..
a. Pembuatan obat kanker
b. Peningkatan sifat antigenitas pada vaksin c. Peningkatan sifat patigenitas pada vaksin d. Pemanfaatan profag untuk membuat vaksin e. Produksi interferon
33 C2 E
36. Menjelaskan pengertian bakteriofag
Salah satu contoh terbaik untuk memahami replikasi pada virus yaitu bakteriofage, yang dapat melakukan reproduksi melalui siklus litik dan siklus lisogenik. Bakteriofage adalah ...
e. Virus yang menyerang bakteri 37. Menyebutkan struktur tubuh
virus
Asam nukleat yang diselubungi oleh kapsid dinamakan .. a. Nukleokapsid b. Kapsomer c. Kapsomerokapsid d. Glikokapsid e. Kapsid Kompleks 34 C1 A
38. Menyimpulkan replikasi pada virus
Virus dalam produksinya memerlukan materi dan energi dari sel makhluk hidup yang menjadi inangnya,
sehingga virus hanya dapat memproduksi bila berada dalam sel makhluk hidup. Kesimpulan apakah yang dapat anda kemukakan sehubungan dengan keadaan makhluk hidup yang ditumpanginya ...
a. Sel-sel tubuh makhluk hidup yang menjadi inangnya segera mengalami lisis
b. Makhluk hidup mengalami mutasi gen maupun mutasi kromosom
c. Makhluk hidup yang menjadi inangnya mengalami banyak kerugian
utuh adalah tahap …
a. sintesis d. Adsorbsi b. injeksi e. Melebur c. perakitan
40. Menyebutkan sejarah penemuan virus
Ilmuwan yang mengemukakan bahwa virus tembakau dapat dikristalkan adalah ….
a. Iwanovski b. M. Beijerinck c. Robert Hook d. Louis P. e. Wendell M. Stanley 37 C1 E
41. Menyebutkan penyakit yang disebabkan oleh virus
Penyakit cacar air disebabkan oleh virus …. a. E. coli b. Herpes zoster c. Varicella d. Variola e. Avian Influenza 41 C1 C 42. Menyebutkan pencegahan penyakit yang disebabkan oleh
Vaksin yang dapat diberikan secara oral (melalui mulut) adalah vaksin untuk mencegah wabah
d. cacar e. polio 43. Mendiagnosis akibat dari
penyakit yang disebabkan oleh virus
HIV sebagai penyebab AIDS akan mengakibatkan orang yang terinfeksi mengalami ….
a. peningkatan leukosit b. kerusakan hati dan limpa c. peningkatan trombosit d. lemahnya sistem kekebalan e. penurunan kadar eritrosit
42 C4 D
44. Menjelaskan sifat-sifat virus Salah satu sifat dari virus adalah .... a. dapat hidup pada sel hidup b. memiliki inti sel dan organel sel
c. hanya menginfeksi sel yang memiliki kesesuaian protein
d. dapat dilihat menggunakan mikroskop cahaya e. selnya berbentuk coccus
45 C1 A
45. Menyimpulkan tahapan pada replikasi virus
Suatu virus menginfeksi suatu sel, tetapi sel tersebut tidak mengalami gangguan. Aktivitas penggandaan virus juga tidak dapat tampak pada sel tersebut. Reproduksi virus yang berlangsung di dalam sel
e. Duplikasi 46. Mengklasifikasi penyakit virus
yang menyerang tumbuhan
Di bawah ini penyakit yang disebabkan oleh virus: 1. New Castle Diseases
2. Citrus Vein Phloem Degeneration 3. Foot and Mouth Diseases
4. Tobacco Mozaik Virus 5. Tungro
Penyakit yang menyerang tumbuhan adalah... a. 1, 4, dan 5 d. 1, 2 dan 3
b. 2, 3, dan 4 e. 3, 4 dan 5 c. 2, 4, dan 5
47 C2 C
47. Menjelaskan cara penularan penyakit yang disebabkan oleh virus
Berikut ini cara-cara penularan yang bisa menularkan virus HIV, kecuali..
a. Transfusi darah dengan suntikan b. Hubungan seksual
c. Bertukar handuk
d. Ibu yang menurunkannya pada bayinya e. Penggunaan jarum suntik bersama
49 C2 C
d. Neutrofil e. Basofil 49. Menyebutkan enzim yang
terdapat di virus HIV
Enzim yang menjadi ciri khas dari virus HIV adalah ... a. Lipase b. Katalase c. Hialuronidase d. Transkriptase e. Ligase 48 C1 D
50. Menganalisis penyebaran virus yang menyerang tubuh manusia
Virus flu menyerang sel-sel saluran pernafasan atas dan tidak menyerang sel-sel yang lain karena …
a. Virus lebih mudah untuk keluar tubuh lewat saluran pernafasan
b. Virus lebih mudah masuk ke dalam tubuh melalui saluran pernafasan
c. Hanya saluran pernafasan yang mempunyai komponen-komponen yang diperlukan untuk replikasi virus
d. Sel lain tidak mempunyai reseptor untuk virus flu
e. Sel lain memiliki kekebalan yang lebih tinggi dibandingkan sel saluran pernafasan
dapat bermetabolisme
c. Karena virus memiliki bentuk yang bermacam-macan dan bersifat autotrof
d. Karena virus tidak memiliki sistem enzim dan tidak dapat bermetabolisme
e. Karena virus tidak dapat dikristalkan 52. Mengklasifikasi penyakit virus
yang menyerang tumbuhan
Beberapa jenis virus:
1. TMV 3. Virus tetelo 2. Virus Tungro 4. Rabdovirus
Virus yang menyebabkan penyakit pada tumbuhan adalah...
a. 1 dan 2 d. 2 dan 4 b. 1 dan 3 e. 2 dan 5 c. 2 dan 3
53 C2 A
53. Menyesuaikan jenis virus dan penyebab penyakit yang ditimbulkan oleh virus
Berikut adalah jenis virus dan penyakit yang ditimbulkannya, yang benar adalah...
a. Aedes Aegypti – demam berdarah b. Virus RNA – hepatitis A
c. Rabdovirus – Rabies
a. Adsorbsi, penetrasi, replikasi, perakitan dan pembebasan
b. Penetrasi, replikasi, pembebasan, adsorbsi dan perakitan
c. Pembebasan, adsorbsi, perakitan, penetrasi dan replikasi
d. Adsorbsi, replikasi, penetrasi, perakitan dan pembebasan
e. Penetrasi, adsorbsi, perakitan, replikasi, perakitan dan pembebasan
55. Menganalisis reproduksi pada virus
Proses penggabungan pada reproduksi virus adalah ... a. Virus merusak DNA bakteri dan menggunakannya
sebagai bahan replikasi dan sintesis
b. Suatu fase dimana DNA virus menyatu dengan DNA bakteri dan membentuk profag (calon virus baru)
c. Virus melekat pada dinding sel bakteri, daerah itu disebut reseptor dan khas bagi jenis virus tertentu d. Setelah sel virus dewasa, sel bakteri akan pecah
(lisis) sehingga virus yang baru akan keluar
b. Flu burung, tifus dan disentri c. Rabies, kolera, dan tifus d. Influenza, flu burung dan tifus e. Diabetes, asam urat dan rabies 57. Mendiagnosis gejala penyakit
yang disebabkan oleh virus flu babi
Gejala penyakit yang disebabkan oleh strain virus H1N1 adalah ...
a. Timbul gejala demam, pembengkakan kelenjar, kedinginan serta penurunan berat badan
b. Muncul gejala demam, sakit pada tenggorokan, lemah, lesu, muntah-muntah dan sakit kepala c. Terjadi depresi mental, keresahan, kejangan otot
pada tenggorokan, sakit kepala, dan keluar air liur d. Dimulai pada kelumpuhan pada tungkai bawah
yang menjalar ke seluruh tubuh
e. Penderita akan merasa demam dan timbul gelembung-gelembung keluar berisi cairan dari mulut
60 C4 B
58. Menyebutkan senyawa yang berperan dalam melawan antigen
Senyawa yang berperan dalam bidang kesehatan untuk melawan antigen dari virus adalah...
e. Plasminogen 59. Menyebutkan bagian darah
