Saran - PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCE UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELA

(interpersonal), d) Mencatat Materi (visual-spasial), e) Mengerjakan Tugas (logis-matematik), f) Maju Kedepan (verbal-linguistik).

2. Tingkat jumlah keaktifan siswa sebelum adanya pembelajaran berbasis multiple intelligence masih dikatakan kurang baik yakni hanya 25,36%.

Peningkatan keaktifan belajar siswa bisa diamati dari hasil persentase keaktifan belajar di tiap-tiap siklus. Pada siklus pertama rata-rata partisipan sebanyak 51,06%, sedangkan rata-rata partisipan pada siklus kedua sebanyak 55,50%, dan pada siklus ketiga rata-rata partisipan sebesar 82,99%. Jadi, bisa dilihat dari pernyataan diatas bahwa penerapan pembelajaran berbasis multiple intelligence bisa meningkatkan keaktifan belajar siswa mata pelajaran fiqih pada kelas VB MIN 1 Jembrana, Bali.

adanya strategi pembelajaran multiple intelligence bisa meningkatkan partisipasi keaktifan siswa pada saat proses belajar mengajar berlangsung.

Kepada para siswa supaya senantiasa meningkatkan keaktifannya di dalam kelas dalam proses belajar mengajar agar bisa mendapat prestasi yang lebih baik lagi.

Dan untuk peneliti selanjutnya agar lebih bisa memperdalam lagi dalam menggali penelitian yang berhubungan dengan penerapan strategi pembelajaran multiple intelligence, bukan hanya dalam partisipasi aktif siswa saja tetapi yang berkaitan dengan hal lainnya.

Amstrong, Thomas. Kecerdasan Jamak dalam Membaca dan Menulis: Membuat kata-kata Menjadi Lebih Hidup dari judul asli Original Title: The Multiple Intelligences of Reading and Writing diterjemahkan oleh Dyah Widya Prabaningrum, (Jakarta: Indeks, 2014)

Amstrong, Thomas. Multiple Intelligences in the Classroom (Virginia: ASCD, 2017)

Andriyani, Santi. “Implementasi Strategi Multiple Intelligences Pada Pembelajaran Bahasa Inggris (Studi Kasus di SD Inklusi Semai Jepara)”(

Jurnal, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UNISNU Jepara, 2017) Ani, Kadarwati, dan Rulviana Vivi. Pembelajaran Terpadu (Magetan: CV. AE

MEDIA GRAFIKA, 2020)

Chatib, Munif. Sekolahnya Manusia, Sekolah Berbasis Multiple Intelligences di Indonesia (Bandung: Kaifa, 2015)

Chatib, Munif. Gurunya Manusia, (Bandung: Kaifa, Cetakan XII,2013)

Firdaus, Kohpal Husni. “Penerapan Strategi Pembelajaran Multiple Intelligences Dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas VIII Di MTs Darul Ulum Kaliasin Kecamatan Tanjung Bintang Kabupaten Lampung Selatan” (Skripsi, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, 2017)

Gunawan, W. Adi. Genius Learning Strategi: Petunjuk Praktis untuk Menerapkan Accelarated Learning (Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama: 2003) Hamzah, Amir. “Penerapan Teori Multiplei Intelligence dalam Pembelajaran

Fisika”, diakses dari ejournal.stainpamekasan.ac.id, tanggal 2 Maret 2016

Hamzah, Amir. “Penerapan Teori Multiplei Intelligence dalam Pembelajaran Fisika”, diakses dari ejournal.stainpamekasan.ac.id, tanggal 2 Maret 2016

Hoerr, R. Thomas. Buku Kerja Multiple Intelligences (Bandung: Mizan Pustaka, 2007)

Hohhman. Education Young Childre: Active Learning Practices for Preschool and Child Care Programs (USA: high Scope Press, 2005)

Ilyas, Asmidir, Sisca Folastri, dan Solihatun. Diagnosis Kesulitan Belajar&Pembelajaran Remidial (Semarang: Jurusan Bimbingan dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang, 2017) Inayati. “Pembina: Jangan Berbicara Ketika Guru Menjelaskan Pelajaran,” 22

Agustus 2019, https://kalsel.kemenag.go.id

Jasmine, Julia. Metode Mengajar Multiple Intelligence (Bandung: Nusa Cendikia, 2012)

Jaya, Putra. “Pentingnya Keterampilan Bertanya Bagi Guru,” 27 Februari 2021, http://lpmpaceh.kemdikbud.go.id

Joyce, Bruce, Masha Weil, dan Emily Calhoun. Models of Teaching, Model-Model Pengajaran, (Edisi VII, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2009) Jurnal Implementasi Pembelajaran Tematik Kelas 1 SD, 129

Kadir, Abd, dkk. Pembelajaran Tematik, (Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2014)

Kanwil Kemenag Sumsel. “Latih Siswa Maju di Depan Kelas,” 01 Januari 2017, https://sumsel.kemenag.go.id

Karim, Syafi’i. Fiqih Ushul Fiqih, cetakan 1 (Bandung: CV Pustaka Setia, 2007) Kementrian Agama Republik Indonesia. Al-Qur’an Cordoba Special for

Muslimah (PT. Cordoba Internasional Indonesia, 2016)

Makrufi, Dwi Anisa. Model Pendidikan Islam Dendan Pendekatan Multiple Intelligences Perspektif Munif Chatib, Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, Vol. 5 No. 1 (2017)

Malawi, Ibadullah, Ani Kadarwati. (Pembelajaran Tematik) konsep dan aplikasi (CV. AE Media Grafika, 2017)

Malawi, Ibadullah, Ani Kadarwati. Pembelajaran Tematik (Konsep dan Aplikasi), (Magetan: CV AE Media Grafika, 2017)

Mardawani. Praktis Penelitian Kualitatif (Yogyakarta: Deepublish, 2020)

Markaban. Buku Siswa Fikih Kelas V (Kementerian Agama Republik Indonesia:

Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Cetakan ke-1, 2020)

Masykur, Rizqillah Mohammad. Metodologi Pembelajaran Fiqih, Jurnal Al-Makrifat, Vol. 4 No. 2 (2019)

Moloeng, J Lexy. Metodologi Penelitian Kualitatif, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2002)

Muhaimin. Paradigma Pendidikan Islam, Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam di Sekolah (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2004) Mulyana, Aina. “Undang-Undang (UU) Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem

Pendidikan Nasional,” 02 Juni 2018,

https://ainamulyana.blogsot.com/2018/06/undang-undang-uu-nomor-20-tahun-2003.html

Musfiroh, Tadkiroatun. Cerdas Melalui Bermain (Cara Mengasah Multiple Intelligences pada Anak Sejak Usia Dini), (Jakarta: PT. Grasindo, 2008) Musfiroh, Tadkiroatun. Cerdas Melalui Bermain (Cara Mengasah Multiple

Intelligences pada Anak Sejak Usia Dini), (Jakarta: PT. Grasindo, 2008) Musfiroh, Tadkiroatun. Cerdas Melalui Bermain (Cara Mengasah Multiple

Intelligences pada Anak Usia Dini), (Jakarta: PT. Grasindo, 2008)

Musfiroh, Tadkiroatun. Cerdas Melalui Bermain (Cara Mengasah Multiple Intelligences pada Anak Usia Dini), (Jakarta: PT.Grasindo, 2008)

Muslich, Mansur. Melaksanakan PTK itu mudah, (Jakarta: Bumi Angkasa, 2009) Nana, Sudjana. Cara Belajar Siswa Aktif dalam Proses Belajar Mengajar,

(Bandung: Sinar Baru Algesindo, 1996)

Nasuki, Ahmad. “Implementasi Teori Multiple Intelligence Dalam Metode Pembelajaran Fikih Di MTs Pembangunan UIN Jakarta” (Skripsi, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, 2015)

Nursetiaji, Putra Tangguh Ahmad, Supraptono, Eko, dan Sugiyarto. Penerapan Metode Cooperatif Two Stay Two Stray Dalam Pembelajaran Merakit Instalasi Komponen PC di SMK, Didaktikum: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, Vol. 16 No. 3 (2015)

Pranayoga, Nur Beni. “Implementasi Metode Diskusi Dan Presentasi Dalam Upaya Meningkatkan Partisipasi Aktif Siswa Pada Mata Pelajaran Kopling Kelas XI SMK Muhammadiyah 4 Klaten Tengah” (Skripsi, Universitas Negeri Yogyakarta, 2013)

Prasetyo Dwi Apri, Muhammad Abduh. Peningkatan Keaktifan Belajar Melalui Model Discovery Learning di Sekolah Dasar, Jurnal Basicedu, Vol. 5 No. 4 (2021)

Prasetyo, Reza, J.J, Yeni Andriani. Melatih 8 Kecerdasan Majemuk Pada Anak dan Dewasa (Yogyakarta: CV. Andi Offset, 2009)

Prastowo, Andi. Analisis Pembelajaran Tematik Terpadu (Jakarta: KENCANA, 2019)

Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan (Jakarta: Preneda Media Group, 2008)

Setiawan, Andri Muhammad, Karyono Ibnu Ahmad. Keterampilan Komunikasi Konseling Qur’ani: Berbicara dari Hati ke Hati dengan Ayat-ayat Al-Qur’an (Yogyakarta: CV BUDI UTAMA, 2021)

Shaifudin, Arif. Fiqih Dalam Perspektif Filsafat Ilmu: Hakikat dan Objek Ilmu Fiqih, Al-Manhaj: Jurnal Hukum dan Pranata Sosial Islam, Vol. 1 No. 2 (2019)

Siregar, Aisyah Siti. Menjadi Pelajar dan Mahasiswa Muslim Berprestasi (Jakarta: Gramedia, 2019)

Sugiyono. Metode Penelitian Kualitatif, (Bandung: Alfabeta, 2021) Mardawani, Praktis Penelitian Kualitatif (Yogyakarta: Deepublish, 2020)

Sugiyono. Metode Penelitian Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D (Bandung: Alfabeta, 2017)

Sugiyono. Metode Penelitian Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D (Bandung: Alfabeta, 2015)

Sukardi, M.H. Metode Penelitian Tindakan Kelas, (Jakarta: Bumi Aksara, 2013) Suparno. Paul, Teori Intelligensi Ganda dan Aplikasinya di Sekolah (Yogyakarta:

Kanisius Yogyakarta, 2007)

Suryanto. Pedoman Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), (Yogyakarta:

Dirjen PT dan Depdikbud, 1997)

Suryosubroto. Proses Belajar Mengajar di Sekolah, (Jakarta: PT. Rineka Cipta)

Syarifudin, Amir. Ushul Fiqih (Ciputat: Wahana Ilmu, 2007)

Trianto. Desain Pengembangan Tematik bagi Anak Usia Dini TK/RA dan Anak Usia Kelas Awal SD/MI, Cet, II, (Jakarta: Kencana-Prenada Media Group, 2018)

Trianto. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif (Jakarta: Prenada Media Group, 2009)

Widayati, Sri, dan Utami Widijati. Mengoptimalkan 9 Zona Kecerdasan Majemuk Anak (Jogjakarta: Luna Publisher, 2008)

Wiriatmaja, Rochiati. Pendekatan Penelitian Tindakan Kelas, (Bandung: Rosda Karya, 2007)

Yaumi, Muhammad, dan Ibrahim, Nurdin. Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Jamak, (Jakarta: Kencana, 2016)

Yaumi, Muhammad. Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences (Jakarta: PT.

Dian Rakyat, 2012)

Yuliani. Meningkatkan Kemampuan Menjawab Pertanyaan Konkirit Melalui Media Bercerita Pada PAUD Terpadu Al-Ijtihad Danger, Jurnal Pendidikan dan Dakwah, Vol. 1 No. 1 (2019)

Yusuf, Muri. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & Penelitian Gabungan (Jakarta: Kencana, 2014)

NIM : T20184010

Program Studi : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas : Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Institusi : Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember Menyatakan dengan sebenarnya bahwa dalam hasil penelitian ini tidak terdapat unsur-unsur penjiplakan karya penelitian atau karya ilmiah yang pernah dilakukan atau dibuat orang lain, kecuali yang secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan dan daftar pustaka.

Apabila dikemudian hari ternyata hasil penelitian ini terbukti terdapat unsur-unsur penjiplakan dan ada klaim dari pihak lain, maka saya bersedia untuk diproses sesuai peraturan perundang-undangan yang berlaku.

Demikain surat pernyataan keaslian skripsi ini, dibuat dengan sebenar-benarnya dan tanpa paksaan dari siapapun.

Jember, 9 Desember 2022

Saya yang menyatakan

Neni Herawati T20184010

Surat Permohonan Izin Penelitian

Surat Keterangan Selesai Penelitian

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I

Nama Satuan Pendidikan : …………...

Mata Pelajaran/Tema : Fiqih

Kelas/Semester : 5/Ganjil

Alokasi Waktu : X Menit

A. Materi

Dalam dokumen PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCE UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN FIQIH PADA KELAS VB MIN 1 JEMBRANA BALI (Halaman 110-120)